學(xué)前兒童音樂教育單元一

學(xué)前兒童音樂教育概述音樂音樂的本質(zhì)

音樂是通過有組織的音響運動，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會生活的藝術(shù)形式。音樂是社會生活的主觀反映，是一種社會審美生活的主觀反映。學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認識和情感。學(xué)前兒童音樂

特點：

愉悅性

感染性能準(zhǔn)確地唱一些簡單的歌曲5-6歲的幼兒想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)3-4歲的幼兒能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗4-5歲的幼兒3-6歲兒童音樂能力的發(fā)展一、學(xué)前兒童音樂教育的作用陳鶴琴：

“兒童生活音樂化”蘇霍姆林斯基：童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。柏拉圖：音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。加德納：人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂智能是很重要的音樂教育是向兒童進行品德教育，培養(yǎng)健康人格的有力手段412音樂教育可以啟迪智慧、開闊視野、豐富知識、增強求知欲3音樂教育是美育的主要形式和有力手段4音樂教育活動對學(xué)前兒童的健康發(fā)育和成長有重大影響一、學(xué)前兒童音樂教育的作用學(xué)前兒童音樂教育是一種審美過程，是一種通過音樂活動提高兒童認識美、體驗美、創(chuàng)造美的過程。學(xué)前兒童音樂教育可以培養(yǎng)兒童健康的審美觀點，陶冶兒童的性情和品格，增強兒童明辨是非、識別美丑的能力。1、促進兒童聽覺能力的發(fā)展2、促進兒童語言能力的發(fā)展3、促進兒童注意、觀察、記憶能力的發(fā)展4、促進兒童情感的發(fā)展5、促進兒童個性的發(fā)展6、促進兒童的社會性發(fā)展7、增進兒童身體健康

學(xué)前兒童音樂教育在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智力、促進兒童身心健康方面起到了重要作用。有利于開發(fā)兒童右腦，增進大腦功能

學(xué)前時期是大腦發(fā)育最快的時期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進行音樂活動，大腦右半球得到良好發(fā)展，整個大腦也就能在左右兩個半球的緊密合作下增進其功能。二、學(xué)前兒童音樂教育的任務(wù)

（一）培養(yǎng)學(xué)前兒童對音樂的興趣和愛好

如何激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣

1.選用合適的音樂活動內(nèi)容，采取生動活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對音樂的興趣。

2.加強師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)兒童對音樂活動的興趣。

3.在音樂活動中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。

（二）教兒童掌握初步的音樂知識和技能

學(xué)習(xí)一定的音樂知識和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進行音樂實踐活動的基本手段。兒童只有掌握了基本的音樂知識，具備了一定