【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版（2013）小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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人音版音樂（2013）四年級(jí)上冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《陽(yáng)光牽著我的手》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱《陽(yáng)光牽著我的手》；且通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)生活的熱愛之情及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。藝術(shù)表現(xiàn)：能辨別正確和錯(cuò)誤的發(fā)聲，并能嘗試用正確的發(fā)聲方法演唱。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。文化理解：能養(yǎng)成在唱自己的聲部的同時(shí)傾聽協(xié)調(diào)另一聲部的和聲，達(dá)到聲部和諧統(tǒng)一的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)深情演唱，并表現(xiàn)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》教學(xué)難點(diǎn)嘗試班級(jí)二聲部合唱,并使兩個(gè)聲部合唱達(dá)到和諧統(tǒng)一；一字多音處的唱法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、情境引入每當(dāng)我們看到陽(yáng)光你的心中會(huì)有什么樣的感覺？今天老師將要和大家一起學(xué)習(xí)一首與陽(yáng)光有關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們先來聽這首歌。二、新課探究（一）聆聽歌曲歌曲的情緒、速度是怎么樣的？歌曲唱了什么內(nèi)容？（二）再次聆聽1.你能分辨出歌曲中的高低兩個(gè)聲部嗎？2.哪兩句基本相同？哪兩句相似？跟琴自己哼唱旋律3.注意其中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符4.找一找高低聲部之間有什么規(guī)律？（相同的和不同的部分）5.分成兩部分，各唱一個(gè)聲部，各聲部自學(xué)自己的曲調(diào)。6.合唱時(shí)在唱自己聲部的時(shí)候，注意傾聽另一個(gè)聲部。7.朗讀歌詞：說說歌詞中的“陽(yáng)光”、“太陽(yáng)”的含義是什么？如何理解“陽(yáng)光牽著我的手”？說說歌曲的兩部分在情緒、力度、節(jié)奏和旋律上有什么不同？加入歌詞有感情地演唱三、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，懂得了尋找生活中的美好，懂得要做一名陽(yáng)光好少年。課后作業(yè)把這首歌曲，唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)《陽(yáng)光牽著我的手》稍快充滿活力的領(lǐng)唱合唱

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