精品文檔-下載后可編輯淺談初中英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力教學(xué)策略初中英語(yǔ)中的聽(tīng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是老師教學(xué)中的難點(diǎn)，中國(guó)的孩子在聽(tīng)力普遍較差。而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力均衡發(fā)展與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高是同步的，是相互促進(jìn)，不可分割的。但長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)受制于應(yīng)試為主要目的的教學(xué)模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的重要性，偏重于讀寫(xiě)能力培養(yǎng)和提高，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)力差，聽(tīng)不懂。因此，要想提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和教學(xué)技巧，在重視學(xué)生說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的同事也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)，具體措施如下：

一、重視常規(guī)教學(xué)強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練

課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生英語(yǔ)能力，首先，要重視課堂教學(xué)的主渠道，創(chuàng)造良好的課堂英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上得到潛移默化的影響。教師在課堂上要有創(chuàng)新，采用各種教學(xué)方法，提高課堂藝術(shù)性，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)也要嚴(yán)謹(jǐn)，要提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力，學(xué)生本身要有正確的發(fā)音，如發(fā)音不準(zhǔn)，就不能聽(tīng)懂所給聽(tīng)力材料，更不好說(shuō)正確的理解填空了，尤其是一些近音詞no和know、foot和food等，有些學(xué)生對(duì)音節(jié)的劃分、連接，重讀，中音移動(dòng)、升降調(diào)等知識(shí)的缺陷，使得學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中不能反映出語(yǔ)音的難度加大。使得聽(tīng)的結(jié)果大打折扣。所以教師要在初中教學(xué)中規(guī)范發(fā)音，出現(xiàn)近音詞要讓學(xué)生進(jìn)行比較指出，并強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)生朗讀和聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，要解讀一些特殊的語(yǔ)音現(xiàn)象。并讓學(xué)生熟知、理解、消化，做到心中有數(shù)，這樣就不會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中因?yàn)橐恍┬〖?xì)節(jié)而影響了整體。

二、材料多樣化，激發(fā)聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力材料的選材要符合學(xué)生生理和心里發(fā)育特點(diǎn)，力求滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展并對(duì)英語(yǔ)感興趣和愛(ài)好。因此，選擇一些趣味性強(qiáng)又通俗易懂的英語(yǔ)歌曲、體育新聞、時(shí)事快報(bào)，娛樂(lè)新聞等作為聽(tīng)力材料，可以把試聽(tīng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。這既能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，又能使課堂氣氛活躍起來(lái)。同事，教師也可以下載一些趣味性強(qiáng)又通俗易懂的英文歌曲給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，互相鼓勵(lì)，這樣就觸動(dòng)了學(xué)生之間相互交流，互相競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，大大提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的課堂效率。

三、聽(tīng)力方法得當(dāng)，重視聽(tīng)力應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生上課表現(xiàn)不錯(cuò)，能聽(tīng)懂老師和同學(xué)間的口語(yǔ)交流，但考試起來(lái)聽(tīng)力分?jǐn)?shù)總是不高，主要是平時(shí)訓(xùn)練不夠，重視不夠，訓(xùn)練方法不得當(dāng)。為了讓學(xué)生在考試時(shí)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做到理解及消化應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好聽(tīng)力習(xí)慣。做到睡覺(jué)之前，起床以后隨手把聽(tīng)力磁帶著聽(tīng)。在聽(tīng)文章時(shí)要求聽(tīng)懂所聽(tīng)材料的大意，盡量理解其主要內(nèi)容。不要讓思維停留在某個(gè)不理解的單詞或句子上，而忽略對(duì)全文的整體認(rèn)識(shí)，更不能因此而煩躁不安。在聽(tīng)力理解過(guò)程中不要企圖把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)懂，那樣會(huì)因小失大，要集中注意力，借助英語(yǔ)的語(yǔ)境特點(diǎn)和英語(yǔ)的思維方式去理解聽(tīng)力材料，跟上材料的語(yǔ)速。

2、邊聽(tīng)邊記，抓住關(guān)鍵信息。在錄音材料播放時(shí)，考生的注意力應(yīng)集中，務(wù)必要做到邊聽(tīng)邊記，記住重要信息，把重要信息的關(guān)鍵詞用自己的符號(hào)記下來(lái)，從而迅速捕捉所聽(tīng)內(nèi)容的主要信息并對(duì)所捕捉的信息進(jìn)行處理，根據(jù)題目和答案選項(xiàng)內(nèi)容快速作出判斷，使用排除法對(duì)把握不大的題目作出選擇，暫時(shí)放棄不會(huì)答的題目，不能在這些題目上面花太多時(shí)間，否則會(huì)影響下段內(nèi)容的預(yù)讀。

3、聽(tīng)一遍后整理思路，抓住首要問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力測(cè)試的對(duì)話或短文都讀兩遍，在聽(tīng)一遍后積極思考，整理思路，把握故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件。在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)，對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息，這也是新課標(biāo)要求的一個(gè)體現(xiàn)。

四、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保存良好的心理狀態(tài)，對(duì)于提高聽(tīng)力說(shuō)來(lái)說(shuō)平常重要

首先，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)目的性教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)客服困難的勇氣，教師可以對(duì)學(xué)生明確告知，聽(tīng)力是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之，要非常重視，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一些輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生的恐懼感。在聽(tīng)某段對(duì)話時(shí)，可以先放圖片，使得學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力之前有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)調(diào)到一起去，使學(xué)生感覺(jué)到聽(tīng)力很簡(jiǎn)單，而后逐漸加深難度。教師也可以選擇對(duì)學(xué)生有興趣的材料，難易適度，讓每個(gè)層次的學(xué)生聽(tīng)后都有收獲。還可以選擇跟讀、聽(tīng)讀與泛讀相結(jié)合的方法來(lái)練習(xí)。

總之，平時(shí)的訓(xùn)練不能急于求成，在聽(tīng)力教學(xué)中