幼兒園教育故事案例范文三篇幼兒園教育故事案例篇1觀察目的：

凡是幼兒自我能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自我想，凡是幼兒自我能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自我做，教師要"鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)他自我的世界"。觀察實錄一

晨檢時，伊政融的媽媽拖著伊政融的手，一邊說一邊往教室這邊拉，我忙迎上去問："今日怎樣了，怎樣讓媽媽拉著走呢?"伊政融的媽媽說："教師，伊政融不想穿這件上衣，說不會解扣子，中午睡覺時脫不下衣服。我告訴他教師會給你脫衣服，他還說不穿。教師，中午你給伊政融吧衣服脫了。"看到伊政融媽媽祈求的目光，我努力的點點頭。觀察實錄二

在蓋大樓時，伊政融一會抱積木、一會幫小朋友搭最高的樓頂，忙得不亦樂乎。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)伊政融小朋友滿臉的汗，就說："伊政融，把外衣脫掉吧，看你忙得滿臉的汗珠。"過了一會，我看到伊政融還在埋頭忙著什么，走過去一看，伊政融解不開衣服上的鈕扣。觀察實錄三

有一天在區(qū)角活動時，孩子們像往常一樣自由的選擇自我喜歡的區(qū)角。紀(jì)瓔函拉著伊政融的手說："我們?nèi)ゲ妓嚥僮鲄^(qū)玩好嗎?"伊政融搖搖頭說："我不會扣扣子，我才不去呢!我要去蓋大樓!"紀(jì)瓔函說："走吧，我教你!"伊政融使勁的搖搖頭走開了。分析及實施措施：

一、分析幼兒，從幼兒自身找原因。伊政融是一位很大氣的小男孩，喜歡蹦蹦跳跳，不喜歡安靜。在操作區(qū)練習(xí)時，他扣幾下扣子，如果扣不上，撒手就轉(zhuǎn)到其他的區(qū)域活動。最終直接不去布藝操作區(qū)活動了。二、家庭環(huán)境的影響

經(jīng)過電話、網(wǎng)絡(luò)的溝通得知伊政融從小是奶奶帶大的，在家里很乖巧，奶奶照顧的細致入微，伊政融還沒說話，奶奶就把一切都做好了。晚上的個人清洗工作，早上穿衣清洗都是奶奶一手代勞。長輩包辦代替太多，走進了愛的誤區(qū)，剝奪了孩子動手的權(quán)利!三、家園牽手、解決問題

邀請伊政融的媽媽來園，經(jīng)過仔細的交流分析，家長表示，必須配合幼兒園的教育，凡是孩子自我能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自我做，凡是孩子自我能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自我去想，教師和家長鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)他自我的世界。讓孩子在探索、實踐，中感知五彩的生活。讓孩子在團體生活中健康全面發(fā)展。"嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞!"這句流傳久遠的話充滿鵝哲理。本應(yīng)由孩子做的事父母、長輩做了，看似愛，實是害。此刻的孩子們衣來伸手，飯來張口，這種現(xiàn)象就是父母、長輩寵愛結(jié)出的果子。讓孩子在實踐中磨煉，在挫折中成長，看似難為孩子，實際是為了孩子!因為僅有這樣，他們才能學(xué)會生活!幼兒園教育故事案例篇2今天下午，在孩子們進各個區(qū)角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當(dāng)爸爸，我先來的!”“不行!我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過爸爸!”

原來是馬志宏和張子旋為了當(dāng)爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問題的方法。于是，我躲到不遠處觀察。不一會當(dāng)媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當(dāng)一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當(dāng)爸爸，明天我再來當(dāng)爸爸，好不好?”

其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經(jīng)常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學(xué)會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會了交往技巧。因此，不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。幼兒園教育故事案例篇31培養(yǎng)孩子的責(zé)任感1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.50美元。闖了禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。他為難地說：“我沒有錢賠人家?！备赣H說：“這12.50美元先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。在他回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！奔议L要教育孩子從小對自己的行為負責(zé)，只要是孩子的獨立行為的結(jié)果，就要鼓勵孩子敢做敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，應(yīng)該勇于承擔(dān)后果。家長不要替孩子承擔(dān)一切，這樣會淡化了孩子的責(zé)任感。2捕捉孩子成才的敏感區(qū)19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)了小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感，在他的眼中，許多事物都似乎變成了幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華：15歲時就寫了一篇數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在《愛丁堡膠學(xué)會學(xué)報》上，使得一些教授們驚嘆不已。凡是發(fā)育正常的孩子，大多在五六歲時就開始對某一方面表現(xiàn)出一種特殊的`敏感和強烈的好奇。倘若做父母的能像麥克斯韋的父親那樣，善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，迅速及時地捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導(dǎo)，這就為孩子成才打開了通道。3培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣問題。父親總是非常自然地讓小瓦勃格來聽他們的交談。客人走了以后，父親就湊到小瓦勃格身邊，與他展開討論。父親十分認真地傾聽小瓦勃格的感受與體會，并不時地給予表揚和贊賞。慢慢地，小瓦勃格喜歡上了科學(xué)，喜歡上了學(xué)習(xí)。在中學(xué)里，他的成績總是名列前茅，這為他以后成為大科學(xué)家奠定了很好的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，必須先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但興趣不是靠家長的勸說和強迫而來的，這樣只會讓孩子對學(xué)習(xí)更加厭惡。家長要給孩子建立一個寬松和諧與熱愛學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)。4兒童性教育如何把握分寸吳冬梅園長有一個摯友，她比較贊同這位朋友的性啟蒙教育方式。這位朋友家有個男孩，母子關(guān)系很親密也很民主，孩子有很多悄悄話都愿意跟媽媽說。有一次她去這位摯友家做客，她家孩子當(dāng)時在幼兒園讀小班，大概2-3歲吧，等孩子洗完澡出來時，才發(fā)現(xiàn)有客人，便“哎呀”大叫一聲，突然用雙手擋著“小雞雞”，就沖進房間去了……孩子的反應(yīng)引起了園長的好奇，于是他媽媽就講了很多孩子在這方面的趣事。有一次，爸爸上廁所時以為孩子沒睡醒，就沒有關(guān)門，結(jié)果孩子進來看見了，說了句“對不起”就跑了，他跑到媽媽那“咬耳朵”，說爸爸的“小雞雞”很大而且有很多毛，媽媽忍著笑告訴他，因為爸爸是大人了，所以爸爸的生殖器就比你的大(那是孩子第一次聽到生殖器的名稱)，你長大了慢慢也會長得和爸爸一樣的，這是成熟男人的標(biāo)志。有一天孩子從幼兒園回來后，問媽媽：為啥女孩子沒有小雞雞？媽媽又和孩子講了一番男女孩不一樣的原因，所以男孩站著拉尿，女孩蹲著。結(jié)果，孩子說：“嗯，還是做男孩好，女孩太麻煩！”媽媽立即補充說：“是啊！所以你做男孩子不能欺負女孩子，而且要保護女孩子?。　庇幸淮螊寢寔碓陆?jīng)，不小心弄到了褲子上，被孩子發(fā)現(xiàn)了，哭著去找爸爸，說媽媽流血了……爸爸給他解釋了一番，同時也告訴他要多關(guān)心媽媽。爸爸與孩子之間雖沒有一起洗澡，但他經(jīng)常帶孩子去游泳，所以孩子對男人的身體不會陌生，但有一次孩子提出和要媽媽一起洗澡，媽媽讓孩子說理由，孩子說想知道是不是跟書上畫的一樣，媽媽答應(yīng)了，這次后，孩子從沒有再提出過類似的要求了?，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上初中了，學(xué)習(xí)很用功，愛好運動，在學(xué)校里人緣也很好，是父母的驕傲。有一次，吳冬梅就問他為什么這么喜歡運動。他說：“只有自己身體好，以后才能照顧好親人，性格陽光的男孩會有很多女孩子喜歡?！庇謫査骸笆遣皇怯泻芏嗯⒆印！彼穑骸拔冶荣惖臅r候很多女孩子都來加油，但是我不會這么快交女朋友結(jié)婚的，因為我現(xiàn)在還沒有能力養(yǎng)家和生孩子，我現(xiàn)在要努力讀書，等我賺了很多的錢和有房子時，我才會去結(jié)婚?！眳嵌仿犃艘荒樸等唬『髞聿帕私獾?，他爸爸經(jīng)常很有意識地通過身體力行來向孩子表現(xiàn)一種頂天立地的