第9頁共9頁學(xué)校期末?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?學(xué)期我擔(dān)?任高二1?,2班的?物理教學(xué)?工作，針?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)際?情況開展?教學(xué)，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?政治思想?方面本?人熱愛社?會主義祖?國，熱愛?____?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)和宣傳?馬___?_、__?__和_?___建?設(shè)有中國?特色的社?會主義理?論，積極?參加政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?熱愛__?__教育?事業(yè)，自?覺遵守《?教師法》?和《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等法?律法規(guī)，?以教書育?人為己任?，積極參?加各項(xiàng)教?研活動和?課改培訓(xùn)?。二、?教學(xué)方面?1、充?分重視課?前準(zhǔn)備?堅(jiān)持集體?備課，充?分利用課?余時(shí)間和?同組老師?進(jìn)行交流?，對上周?教學(xué)工作?進(jìn)行總結(jié)?和反思，?統(tǒng)一下周?教學(xué)進(jìn)度?和內(nèi)容，?探討下周?課堂教學(xué)?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、教?學(xué)方法。?備教材。?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?吃透，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?備學(xué)生。?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。備教?法?？紤]?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?2、營?造教學(xué)環(huán)?境，優(yōu)化?教學(xué)手段?在教學(xué)?中，我盡?量構(gòu)建一?個寬松的?環(huán)境，讓?學(xué)生在教?師，集體?面前想表?現(xiàn)、敢表?現(xiàn)、喜歡?表現(xiàn)，活?躍課堂氣?氛，增加?師生的互?動與交流?。盡量精?講，節(jié)省?出時(shí)間給?學(xué)生精練?，讓學(xué)生?在課堂上?當(dāng)場掌握?，一是可?以減輕學(xué)?生的課后?作業(yè)負(fù)擔(dān)?，二是可?以促進(jìn)學(xué)?生提高上?課效率，?有時(shí)效性?。另外適?時(shí)的設(shè)計(jì)?一些問題?讓學(xué)生討?論，可以?深化他們?對問題的?理解，并?提出新的?問題，有?利于遞進(jìn)?式教學(xué)。?3、關(guān)?注學(xué)生實(shí)?際情況，?注重學(xué)生?能力培養(yǎng)?物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個潛?移默化的?過程，不?能只靠機(jī)?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習(xí)和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?重視物理?概念和規(guī)?律的應(yīng)用?，逐步學(xué)?會運(yùn)用物?理知識解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨(dú)立分析?和解決實(shí)?際問題的?能力。?三、加強(qiáng)?自身發(fā)展?，積極參?加繼續(xù)教?育充分?把握學(xué)校?提供的每?次繼續(xù)教?育的機(jī)會?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課改的?新理論，?并在教學(xué)?過程中加?以實(shí)踐應(yīng)?用，通過?網(wǎng)絡(luò)新信?息，嘗試?新方法、?吸收新思?想、新經(jīng)?驗(yàn)、新理?論、不斷?的充實(shí)自?己，為己?所用。?總之通過?一學(xué)期的?努力我順?利的完成?了高中物?理教學(xué)，?并從中學(xué)?到了很多?，今后還?將繼續(xù)努?力。學(xué)?校期末教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來對待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對一年來?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?一年的教?育教學(xué)工?作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國家的有?關(guān)教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__先進(jìn)?理論知識?以及__?__，自?覺踐行_?___，?熱愛教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛學(xué)?校、愛學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?通過政治?思想、學(xué)?識水平、?教育教學(xué)?能力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?1、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。（1?）提高備?課的有效?性。我在?備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時(shí)不但?備教材、?備學(xué)生、?備資料、?備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路?，備教學(xué)?策略，切?實(shí)提高備?課的質(zhì)量?。（2?）提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給?學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方?法，并通?過課堂訓(xùn)?練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度;?二是有針?對性地提?出某些預(yù)?習(xí)題，以?教促學(xué);?三是進(jìn)一?步重視預(yù)?習(xí)的課堂?檢查，教?學(xué)即可以?從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)?定教。?2、對課?堂操作的?有效性的?研究。?（1）教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重;?再次，我?主動對目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評?估。（?2）師生?角色：學(xué)?生是課堂?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)?教師也是?自我專業(yè)?成長的主?體。沒有?教師的專?業(yè)成長，?就難有學(xué)?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的角色，?并努力促?進(jìn)學(xué)生形?成正確的?角色感。?（3）?教學(xué)結(jié)構(gòu)?：課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開?發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學(xué)生?學(xué)的方式?。我在教?學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章?的特點(diǎn)來?選擇教學(xué)?方式。比?較理性的?文章，較?適于對文?章作粗線?條的處理?的課文我?多采用問?題導(dǎo)引法?，對比較?感性的文?章，對文?章的精彩?細(xì)部時(shí)我?則采用以?研促讀，?重視學(xué)生?的自讀自?悟。（?4）教學(xué)?資源：教?學(xué)資源包?括文本資?源（教材?資源與擴(kuò)?展閱讀資?源）、媒?體資源以?及人的資?源（主要?指師生的?資源）。?教學(xué)過程?是師生共?同開發(fā)課?程資源的?過程。課?堂中教師?應(yīng)重視師?生共有資?源的開發(fā)?，更重視?開發(fā)我自?身的資源?。（5?）學(xué)習(xí)評?價(jià)：a、?學(xué)習(xí)評價(jià)?應(yīng)是完整?的評價(jià)，?包括激勵?和批評。?b、學(xué)習(xí)?評價(jià)應(yīng)是?針對性的?評價(jià)，既?要避免空?洞，又要?避免機(jī)械?頻繁地評?價(jià)。c、?學(xué)習(xí)評價(jià)?應(yīng)是發(fā)展?的評價(jià)，?發(fā)揮評價(jià)?的激勵和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。3?、對課后?反思有效?性的研究?。一方面?個人勤思?考、勤動?筆，養(yǎng)成?教學(xué)反思?習(xí)慣。另?一方面加?強(qiáng)反思的?交流與研?討，從反?思中得到?啟迪和升?華，取得?進(jìn)步。?三、遵守?紀(jì)律方面?：本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動請假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對?人真誠、?熱愛學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績方面?：隨著?新課程改?革對教師?業(yè)務(wù)能力?要求的提?高，本人?在教學(xué)之?余，還擠?時(shí)間自學(xué)?教育教學(xué)?理論并積?極進(jìn)行各?類現(xiàn)代教?育技術(shù)培?訓(xùn)，掌握?了多媒體?課件制作?的一些方?法。上學(xué)?期我應(yīng)上?級的號召?，積極到?邊遠(yuǎn)學(xué)校?支教，在?支教學(xué)校?發(fā)揮自己?的光和熱?，受到支?教學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一致?好評。被?評為市級?支教先進(jìn)?個人。這?學(xué)期，五?星學(xué)校承?擔(dān)了課題?研究的工?作，在此?項(xiàng)工作中?，我先后?承擔(dān)了課?題研究展?示課的任?務(wù)，并受?到領(lǐng)導(dǎo)的?好評，經(jīng)?過學(xué)校評?價(jià)組評比?為一等獎?。而且自?己對自己?所研究的?關(guān)于“自?主學(xué)習(xí)的?有效性”?也有了一?定的理解?。在學(xué)校?組織的青?年教師課?件比賽中?被評為二?等獎。?學(xué)校期末?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?三亞學(xué)校?高二（1?）班的英?語教學(xué)工?作，通過?一個學(xué)期?的教學(xué)，?我有了新?的體會。?特總結(jié)如?下：教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?很重要。?上了幾節(jié)?課后，聽?學(xué)生們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語大部?分學(xué)生聽?不懂，而?教學(xué)的部?分內(nèi)容學(xué)?生們以前?從來未接?觸過。?一方面，?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，學(xué)?生們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，班上的?學(xué)生比較?沉靜，學(xué)?習(xí)欠積極?性，中下?層面而廣?，我備課?時(shí)也沒有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，我明?白備課的?重要，備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。英語?是一門外?語，對學(xué)?生而言，?既生疏又?困難，在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對這門?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無法?學(xué)下去。?事實(shí)證明?是值得的?。建立“?課前五分?鐘會話”?，培養(yǎng)課?堂交際氛?圍。如?，一進(jìn)課?堂老師說?：“It?’sni?ceto?seey?ouag?ain.?/It’?sfin?etod?ay,i?sn’t?/How?arey?outo?day”?星期一上?課問：“?Didy?ouha?veag?oodt?imei?nthe?week?end”?學(xué)生會作?出不同的?回答，引?出更多的?對話，從?而達(dá)到交?際的目的?，適當(dāng)讓?學(xué)生表演?對話或課?文內(nèi)容。?針對近期?所學(xué)內(nèi)容?，布置學(xué)?生課后進(jìn)?行討論排?練，然后?在課堂表?演。多鼓?勵，少批?評。為了?使學(xué)生更?愛開口，?在練習(xí)中?，要重視?運(yùn)用鼓勵?性語言，?不斷強(qiáng)化?學(xué)生參加?交際的信?心。另?外，自學(xué)?能力的提?高還得益?于大量的?獨(dú)立的閱?讀，于是?新學(xué)期開?始就要要?求學(xué)生人?人必備一?本英漢詞?典作為工?具書，讓?學(xué)生勤查?字典。激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣。在?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)教?學(xué)效果，?才能避免?在以后的?學(xué)習(xí)中產(chǎn)?生兩極分?化。老師?課后應(yīng)當(dāng)?多和學(xué)生?交流接觸?，了解學(xué)?生的需要?。鞏固?教學(xué)效果?，教學(xué)的?一個根本?目的，是?要求學(xué)生?學(xué)會獨(dú)立?思考、獨(dú)?立自學(xué)，?最終成為?一個能獨(dú)?立工作的?合格人才?。所以，?課外作業(yè)?便是學(xué)生?個體完成?作業(yè)的獨(dú)?立活動的?基本形式?。學(xué)生?在完成作?業(yè)過程中?，需要獨(dú)?立思考、?獨(dú)立鉆研?，這對學(xué)?生有充分?的實(shí)際鍛?煉機(jī)會。?因此，教?師要在作?業(yè)特別的?留心，不?僅要重視?答案的公?平性、客?觀性和唯?一性，還?要重視學(xué)?生的選擇?性和創(chuàng)造?性以及答?案的開放?性和多樣?性。這?一學(xué)期來?，閱讀在?英語特別?是考試中?占的比例?很大。而?本人所教?的___?_個班的?學(xué)生閱讀?能力都不?是特別好?。在今后?閱讀理解?的復(fù)習(xí)是?一個重點(diǎn)?，復(fù)習(xí)時(shí)?我注意到?了以下幾?點(diǎn)：1?.提高學(xué)?生的閱讀?量大。?2讓其訓(xùn)?練的題材?應(yīng)多樣化?。包括日?常生活、?風(fēng)俗習(xí)慣?、人物傳?記、文化?教育、社?會、史地?、科技、?政治、經(jīng)?濟(jì)等內(nèi)容?。不能只?局限于某?種題材。?3體裁?多樣化。?包括說明?文、記敘?文、議論?文、應(yīng)