第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒教師?工作自查?報(bào)告總結(jié)?范文我?是個(gè)剛剛?踏上幼兒?園教育工?作崗位的?教師，但?我深深地?認(rèn)識(shí)到對(duì)?幼兒充滿?愛是做好?教師的關(guān)?鍵。在這?里面對(duì)新?的挑戰(zhàn)，?一切從零?開始，難?免感到吃?力。剛?接觸幼兒?園時(shí)，以?為是一件?很簡(jiǎn)單的?事情，卻?不是我想?象的那么?簡(jiǎn)單，每?天有很多?瑣碎的事?情，也正?是這些瑣?碎的事，?可以鍛煉?自己各方?面能力，?培養(yǎng)自己?成為細(xì)心?，注重細(xì)?節(jié)的人。?但瑣碎的?平凡。卻?是一種神?圣的使命?，因?yàn)槲?們面對(duì)的?是孩子，?每一個(gè)瑣?碎的事情?可以說聯(lián)?系到孩子?的健康、?安全、成?長(zhǎng)和快樂?。這幾個(gè)?月以來(lái)，?我面對(duì)孩?子的懵懂?、迷茫、?不知所措?、慌張、?焦慮也有?喜愛和成?就感帶來(lái)?的快樂。?通過這?次網(wǎng)上幼?兒教師_?___兒?童的事件?，使我深?深的反省?了自己的?師風(fēng)師德?，我不但?要愛孩子?，更要懂?得如何去?愛，教師?的語(yǔ)言、?動(dòng)作、行?為都深深?的影響幼?兒，孩子?和老師每?天朝夕相?處，幼兒?已經(jīng)是我?們生活的?一部分，?老師就是?一面鏡子?，孩子就?是鏡子里?面的影子?，在幼兒?園時(shí)，我?們要為孩?子樹立起?榜樣，教?師的愛不?是偏愛，?要無(wú)選擇?地、公正?的、無(wú)例?外地愛每?一位幼兒?，要善于?控制自己?的情感，?做錯(cuò)時(shí)要?適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和糾正?，當(dāng)表?yè)P(yáng)?的也要給?與肯定。?相信幼?兒、理解?幼兒、愛?護(hù)幼兒，?微笑著面?對(duì)他們，?做一個(gè)好?老師，要?用愛心澆?灌孩子的?心靈。每?天以平和?的心態(tài)，?飽滿的情?緒，真誠(chéng)?的面對(duì)每?一位孩子?。用平平?常常的心?態(tài)，高高?興興的心?情來(lái)干實(shí)?實(shí)在在的?事情。?____?讓我感動(dòng)?的是剛開?學(xué)的日子?，迎來(lái)的?是一個(gè)個(gè)?焦急不安?的家長(zhǎng)和?淚流滿面?的小臉，?那時(shí)候老?師這邊抱?一個(gè)那邊?抱一個(gè)，?忙得不可?開交，一?個(gè)月以后?，小家伙?們都可以?一個(gè)跟著?一個(gè)上廁?所、洗手?了，上樓?梯也井然?有序，每?天給他們?喂藥、穿?衣、教他?們排隊(duì)，?做操，照?護(hù)他們吃?飯，睡覺?，甚至在?他們大小?便的時(shí)候?還要給他?們幫忙提?褲子，擦?屁股、沖?廁所…從?事幼教的?我，真正?的體驗(yàn)到?幼教工作?的艱辛，?才真正體?味到一名?幼兒教師?的酸甜苦?辣。每天?的“老師?，早上好?，老師，?再見”就?是我們_?___欣?慰。我會(huì)?在以后的?工作中更?加努力的?做好每一?件事情，?對(duì)孩子更?加細(xì)心，?更加包容?。幼兒?教師工作?自查報(bào)告?總結(jié)范文?（二）?伴隨著孩?子們陽(yáng)光?般的笑臉?，緊張而?又充實(shí)的?一個(gè)學(xué)期?又要過去?，眼看孩?子們就要?畢業(yè)了，?我做為老?師倍感欣?慰。我愛?我的職業(yè)?，也更愛?我的孩子?們。從事?教育工作?二十年來(lái)?，做到遵?守工作紀(jì)?律，切實(shí)?執(zhí)行各項(xiàng)?規(guī)章制度??；仡?一學(xué)期的?工作，結(jié)?合學(xué)習(xí)《?幼兒園教?師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》，本?人自查如?下：1?、作為幼?兒教師，?我熱愛幼?教事業(yè)，?具有職業(yè)?理想，關(guān)?愛幼兒，?尊重幼兒?人格，富?有愛心、?責(zé)任心、?耐心和細(xì)?心，自尊?自律，做?幼兒的表?率，做幼?兒健康成?長(zhǎng)的啟蒙?者和引路?人。2?、在上班?期間從不?上網(wǎng)聊天?、玩游戲?、打麻將?和到休閑?娛樂場(chǎng)所?活動(dòng);大?多時(shí)間是?備課、寫?教案、或?是與老師?們交流教?書育人中?遇到的一?些棘手問?題，共同?探討共同?解決。?3、在生?活和學(xué)習(xí)?中，尊重?幼兒權(quán)益?，能夠做?到以幼兒?為主體，?充分調(diào)動(dòng)?和發(fā)揮幼?兒的主動(dòng)?性，遵循?幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)?和保教活?動(dòng)規(guī)律，?提供適合?的教育，?保障幼兒?快樂健康?成長(zhǎng)。?4、工作?從不拖拉?、講效率?，從不敷?衍塞責(zé)、?推諉扯皮?，做事兢?兢業(yè)業(yè)、?任勞任怨?，只要是?力所能及?的事，一?律照辦，?自己能做?的事，想?法子，請(qǐng)?同事幫幫?忙，也一?定要按要?求辦好。?5、在?教育教學(xué)?活動(dòng)中，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好條?件，提供?充足的材?料，從來(lái)?沒有向幼?兒收取任?何費(fèi)用，?也沒有要?求家長(zhǎng)為?幼兒買任?何課外讀?物和教輔?材料，更?沒有舉辦?任何專業(yè)?訓(xùn)練的興?趣班和實(shí)?驗(yàn)班。?6、做好?家校溝通?工作，主?動(dòng)親切與?家長(zhǎng)溝通?。我充分?利用早晚?接待時(shí)間?與家長(zhǎng)進(jìn)?行交流，?使得家長(zhǎng)?了解幼兒?在園情況?。7、?努力方向?。我覺得?自己在工?作中也存?在著許多?不足。如?自身方面?，在和孩?子交流時(shí)?，一定要?提高語(yǔ)言?的示范性?、直觀性?、富有情?趣，是孩?子一聽就?能明白的?，語(yǔ)速要?相對(duì)慢一?點(diǎn)。在以?后的工作?中，我更?應(yīng)該關(guān)愛?每個(gè)幼兒?，促使他?們都能夠?健康快樂?的成長(zhǎng)。?在業(yè)務(wù)上?要更努力?進(jìn)取，提?高自我的?業(yè)務(wù)水平?，多與經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師探討?幼教工作?，還要從?各種不同?的途徑獲?得專業(yè)知?識(shí)，積極?思考，不?斷充實(shí)自?己，做到?邊學(xué)邊工?作，邊工?作邊成長(zhǎng)?，邊成長(zhǎng)?邊收獲。?努力使自?己成為一?名讓領(lǐng)導(dǎo)?放心，讓?家長(zhǎng)安心?，讓幼兒?開心的優(yōu)?秀幼兒教?師!為幼?教事業(yè)貢?獻(xiàn)一份自?己的力量?。幼兒?教師工作?自查報(bào)告?總結(jié)范文?（三）?我是個(gè)剛?踏上幼兒?園教育工?作崗位的?教師，但?我深深的?認(rèn)識(shí)到對(duì)?幼兒充滿?愛是做好?教師的關(guān)?鍵。在這?里面對(duì)新?的挑戰(zhàn)，?一切從零?開始，難?免感到吃?力。剛?接觸幼兒?園時(shí)，以?為是一件?很簡(jiǎn)單的?事情，卻?不是我想?象的那么?簡(jiǎn)單，每?天有很多?瑣碎的事?情，也正?是這些瑣?碎的事，?可以鍛煉?自己各方?面能力，?培養(yǎng)自己?成為細(xì)心?，注重細(xì)?節(jié)的人。?但瑣碎的?平凡。卻?是一種神?圣的使命?，因?yàn)槲?們面對(duì)的?是孩子，?每一個(gè)瑣?碎的事情?可以說聯(lián)?系到孩子?的健康、?安全、成?長(zhǎng)和快樂?。這幾個(gè)?月以來(lái)，?我面對(duì)孩?子的懵懂?、迷茫、?不知所措?、慌張、?焦慮也有?喜愛和成?就感帶來(lái)?的快樂。?通過這?次網(wǎng)上幼?兒教師虐?待兒童的?事件，使?我深深的?反省了自?己的師風(fēng)?師德，我?不但要愛?孩子，更?要懂得如?何去愛，?教師的語(yǔ)?言、動(dòng)作?、行為都?深深的影?響幼兒，?孩子和老?師每天朝?夕相處，?幼兒已經(jīng)?是我們生?活的一部?分，老師?就是一面?鏡子，孩?子就是鏡?子里面的?影子，在?幼兒園時(shí)?，我們要?為孩子樹?立起榜樣?，教師的?愛不是偏?愛，要無(wú)?選擇地、?公正的、?無(wú)例外地?愛每一位?幼兒，要?善于控制?自己的情?感，做錯(cuò)?時(shí)要適當(dāng)?的批評(píng)和?糾正，當(dāng)?表?yè)P(yáng)的也?要給與肯?定。相?信幼兒、?理解幼兒?、愛護(hù)幼?兒，微笑?著面對(duì)他?們，做一?個(gè)好老師?，要用愛?心澆灌孩?子的心靈?。每天以?平和的心?態(tài)，飽滿?的情緒，?真誠(chéng)的面?對(duì)每一位?孩子。用?平平常常?的心態(tài)，?高高興興?的心情來(lái)?干實(shí)實(shí)在?在的事情?。最讓?我感動(dòng)的?是剛開學(xué)?的日子，?迎來(lái)的是?一個(gè)個(gè)焦?急不安的?家長(zhǎng)和淚?流滿面的?小臉，那?時(shí)候老師?這邊抱一?個(gè)那邊抱?一個(gè)，忙?得不可開?交，一個(gè)?月以后，?小家伙們?都可以一?個(gè)跟著一?個(gè)上廁所?、洗手了?，上樓梯?也井然有?序，每天?給他們喂?藥、穿衣?、教他們?排隊(duì)，做?操，照護(hù)?他們吃飯?，睡覺，?甚至在他?