-《心理學(xué)》備考試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共60小題）。1．心理學(xué)把感覺(jué)、記憶、思維等心理現(xiàn)象稱(chēng)為：（）））A．認(rèn)知過(guò)程B．能力C．情感過(guò)程D．心理特征2．心理活動(dòng)產(chǎn)生的方式為：（A．投射B．反射C．映射D．折射3．從眾與服從相比：A．二者都是自愿的C．從眾更出于自愿（（B．二者都不是自愿D．服從更出于自愿4．德國(guó)心理學(xué)家馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在：）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在發(fā)展的*些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，從而表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為。這一時(shí)期被稱(chēng)為：A．關(guān)鍵期（（（）））））B.危機(jī)期C.好動(dòng)期D.危險(xiǎn)期6．看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收。成這屬于：A．感知覺(jué)B．記憶C．想象D．思維7．下列不屬于心理學(xué)派別的是：A．機(jī)能主義B.聯(lián)想主義8．當(dāng)?shù)卣稹⒒馂?zāi)發(fā)生時(shí)，人會(huì)做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱(chēng)為：（A．心境B．激情C．應(yīng)激D．挫折9.以語(yǔ)詞為信號(hào)刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱(chēng)為：A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.第一信號(hào)系統(tǒng)D.第二信號(hào)系統(tǒng)10．人在知覺(jué)過(guò)程中，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出*種解釋?zhuān)顾哂幸欢ㄒ饬x，這反映了知覺(jué)的C.行為主義D.人本主義（什么特性？A.理解性（（（）））B.選擇性C.整體性D.恒常性11．條件反射形成后，如果得不到強(qiáng)化，會(huì)逐漸減弱，直至消失，這是：A．習(xí)得B．延遲C．分化D．消退12．成語(yǔ)"望梅止渴”描述的是何種條件反射：A．經(jīng)典性條件反射B．操作性條件反射C．觀察學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)13．世界上第一個(gè)智力測(cè)量工具的編制者是：（（））A．卡特爾14."魚(yú)和熊掌不可得兼”，這種沖突情境屬于：A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突B．比奈C．推孟D．韋克斯勒D.雙重趨避沖突15．足球比賽時(shí)，若己方的球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上作出扔?xùn)|西、鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱(chēng)為：（）A．去個(gè)性化現(xiàn)象B．群體極化效應(yīng)C．社會(huì)促進(jìn)作用D．模仿作用16．心理學(xué)中的"視覺(jué)懸崖”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明嬰兒具有：A．方位知覺(jué)B．深度知覺(jué)C．時(shí)間知覺(jué)17.具有反應(yīng)快、有開(kāi)拓精神，好沖動(dòng)等特征的人屬于：A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)18．*10歲兒童的智力年齡是12歲，其比率智商（IQ）為：（（（））D．爬行知覺(jué)D.抑郁質(zhì)D．100）A．125B．120C．110.z.

-19．下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（（））A．入鄉(xiāng)隨俗B．熟能生巧C．察言觀色D．喜極而泣20.差別閾限與原刺激量的比是個(gè)常數(shù)，這個(gè)定律叫：A.費(fèi)希納定律B.韋伯定律C.格拉斯曼定律D.韋伯－費(fèi)希納定律21．研究者根據(jù)事先擬好的問(wèn)題對(duì)被試進(jìn)行面對(duì)面的提問(wèn)，隨時(shí)記錄被試的回答和反應(yīng)，這種研究方法是：A.觀察法（（（）B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.訪(fǎng)談法D．挫折22．林黛玉式的"見(jiàn)花落淚”、"對(duì)月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于：）A．心境B．激情C．應(yīng)激23．影響性格形成的主要因素是：））））A．血型B．體型C．體液D．社會(huì)生活條件24．已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新的知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱(chēng)為：（（（A．功能固著25．用貓打開(kāi)迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是：A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金納B．遷移C．強(qiáng)化D．模仿D.班杜拉26．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生影響,這屬于學(xué)習(xí)中的什么現(xiàn)象？A．定勢(shì)B．功能固著C．遷移D．醞釀效應(yīng)27．通過(guò)下列哪種過(guò)程，人們可以對(duì)各種感覺(jué)信息按事物的一定關(guān)系和聯(lián)系，整合成一個(gè)完整的映像？A．記憶（）B．感覺(jué)C．知覺(jué)D．學(xué)習(xí)28．用大猩猩解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)解釋頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)派是：）A.行為主義學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.認(rèn)知學(xué)派29．重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為：A．定勢(shì)B．功能固著C．遷移D．醞釀效應(yīng)30．有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒識(shí)記兩類(lèi)圖片，第一類(lèi)圖片上畫(huà)著幼兒熟悉的物體圖形，如：（D.格式塔心理學(xué)派（）小旗、西瓜等；第二類(lèi)則畫(huà)著一些叫不出名稱(chēng)的不規(guī)則圖形，結(jié)果是：（）A．第一類(lèi)圖片的正確再現(xiàn)率高于第二類(lèi)圖片C．第二類(lèi)圖片的正確再現(xiàn)率高于第一類(lèi)圖片31．馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪一項(xiàng)：B．不清楚D．無(wú)法測(cè)量（）A.生理需要B.尊重的需要D.自我和諧的需要C.愛(ài)與歸屬的需要32．按照記憶的干擾理論，晚上睡覺(jué)前記憶的效果好是因?yàn)樯倭耍海ǎ〢．前攝抑制33．引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是：A.性格B.氣質(zhì)B．倒攝抑制C．自然消退D．前攝抑制和倒攝抑制（D.價(jià)值觀（C.需要34．當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候，主要是用的腦的哪個(gè)部位：A.左半腦B.右半腦C.小腦35．學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于：A.注意*圍B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)移D.胼胝體（D.注意分配36．當(dāng)我們按順序識(shí)記一系列歷史年代時(shí)，發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住，而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是：A．近因效應(yīng)（（））B．首因效應(yīng)D．期望效應(yīng)C．系列位置效應(yīng)37．德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為,遺忘的進(jìn)程是：.z.

-A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率D.越來(lái)越快38．下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是：（（（）））A．每天跑步B．視力下降C．裝修房屋C．5±2D．不怕見(jiàn)生人了39．短時(shí)記憶的容量為幾個(gè)單位（或組塊）？A.9±2B．7±2D．3±2D.繪畫(huà)40．下列不屬于社會(huì)性行為的是：A.分享B.打人C.捐獻(xiàn)41．知覺(jué)的條件在一定*圍改變時(shí)，知覺(jué)映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺(jué)的：（）））））A．選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性42．記憶按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，可以分為形象記憶、語(yǔ)詞邏輯記憶、情緒記憶和：（A.運(yùn)動(dòng)記憶B.工作記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.情感記憶43．看到一片稻田，心中想著把變它成高爾夫球場(chǎng)后的樣子，這種心理過(guò)程屬于：（A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.想象D.思維44．我們?cè)诼?tīng)課做筆記時(shí)，寫(xiě)字處于何種意識(shí)狀態(tài)：A．可控制的B．自動(dòng)化的C．白日夢(mèng)狀態(tài)D．不自覺(jué)的45．人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺(jué)特性的表現(xiàn)？（A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性46．標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用問(wèn)答題方式測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中（的：（）A.有意識(shí)記B.無(wú)意識(shí)記C.再認(rèn)D.回憶47．個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)人抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)的情緒狀態(tài)，就是：A.挫折（（（（（（（（））））））））B.宣泄C.適應(yīng)D.升華48．機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是：A.馮特B．詹姆斯C．華生D．魏太默D.有意注意49．有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意稱(chēng)為：A.無(wú)意后注意B.有意后注意C.無(wú)意注意50．韋納的歸因理論把成敗歸因于三個(gè)緯度，下列哪一個(gè)不屬于此理論：A．因素來(lái)源B．理性和偏差D．可控性51．明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)屬于：A.投射測(cè)驗(yàn)B.自陳量表52．瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這屬于：C．穩(wěn)定性C.情境測(cè)驗(yàn)D.自我概念測(cè)驗(yàn)A.遷移B.原型啟發(fā)C.科學(xué)幻想D.再造幻想D.性格53．直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱(chēng)為：A.意志B.能力C.素質(zhì)54．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于：A.投射測(cè)驗(yàn)B.自陳量表C.情境測(cè)驗(yàn)D.自我概念測(cè)驗(yàn)55．同樣是勤奮學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為按部就班、多花時(shí)間、扎實(shí)努力地學(xué)習(xí)，這種人的氣質(zhì)屬于哪種類(lèi)型：A．膽汁質(zhì)56．按照艾里克森（E.H.Erikson）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是：（）B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)（）A.依戀B.伙伴交往C.角色學(xué)習(xí)D.自我同一性57．有時(shí)，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（）.z.

-A.似動(dòng)現(xiàn)象B.自主運(yùn)動(dòng)C.誘動(dòng)現(xiàn)象D.PHI現(xiàn)象58.我們常遇到的"舌尖現(xiàn)象”，可以用心理學(xué)中何種觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)浚ǎǎ〢.長(zhǎng)時(shí)記憶的登錄錯(cuò)誤C.短時(shí)記憶的毀損B.長(zhǎng)時(shí)記憶的提取失敗D.感官知覺(jué)的編碼錯(cuò)誤59．性格的結(jié)構(gòu)包括意志特征、情緒特征、理智特征和：A.個(gè)性?xún)A向性B.能力特征C.態(tài)度特征D.自我意識(shí)60．羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)(Rorschachinkblottest)屬于何種測(cè)驗(yàn)？（）A.成就測(cè)驗(yàn)B.性向測(cè)驗(yàn)C.職業(yè)測(cè)驗(yàn)D.投射測(cè)驗(yàn)二、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20小題）。1．心理學(xué)2．雙盲控制3．定勢(shì)4．創(chuàng)造性5．知覺(jué)6．感覺(jué)7．道德感8．恐懼9．流體智力10．關(guān)鍵期11．技能12．自陳量表法13．功能固著14．思維15．智商16．發(fā)散思維17．性格18．氣質(zhì)19．系列位置效應(yīng)20．反射三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共16小題）。1．簡(jiǎn)述知覺(jué)恒常性及其種類(lèi)。2．簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。.z.

-3．簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的一般思維過(guò)程。4．影響人際關(guān)系的因素有哪些？5．簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類(lèi)型。6．簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。7．簡(jiǎn)述葉克斯－多德森定律的含義。8．知覺(jué)的基本特性有哪些？9．遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？10．影響問(wèn)題解決的心理因素主要有哪些？11．一個(gè)心理學(xué)家在購(gòu)物中心對(duì)過(guò)路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對(duì)象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？12．舉例說(shuō)明心理學(xué)研究中通常涉及的三類(lèi)變量。13．簡(jiǎn)述成功智力理論。14．簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。15．簡(jiǎn)述三元智力理論。16．對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？四、論述題（每小題12分或13分，共8小題）。1．心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？2．結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。3．性格的形成受哪些因素的影響？4．試述影響能力形成與發(fā)展的因素。5．在水平相當(dāng)?shù)膶?duì)抗比賽中，一方由于想贏的愿望過(guò)分強(qiáng)烈反而遭到失敗。請(qǐng)用心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。6．結(jié)合實(shí)際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。7．結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？8．試述氣質(zhì)的意義與作用。《心理學(xué)》備考試題庫(kù)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（每小題1份，共60小題）。題目答案題目答案題目答案題目答案.z.-12ABCCBDBCDADABAA161718192021222324252627282930BABDBDADBBCCDAA313233343536373839404142434445DBCADCADBDCACBA464748495051525354555657585960DABDBBBBACDCBCD3456789101112131415二、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20小題）。1．心理學(xué)：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，主要研究個(gè)體心理，包括認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格等，也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。2．雙盲控制：在有些心理學(xué)研究中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這就是雙盲控制，它有利于排除實(shí)驗(yàn)者的期望或偏好作用。3．定勢(shì)：定勢(shì)是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)（2分），它是影響問(wèn)題解決的一種重要因素，可以促進(jìn)或阻礙問(wèn)題解決（2分）。4．創(chuàng)造性：創(chuàng)造性也稱(chēng)創(chuàng)造力，是指運(yùn)用個(gè)人的才智產(chǎn)生出新穎、獨(dú)特而有價(jià)值的產(chǎn)品的能力（3分），其核心成分是創(chuàng)造性思維（1分）。5．知覺(jué)：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，并在人腦中產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)事物各個(gè)部分和屬性的整體的反映。6．感覺(jué)：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，并在人腦中產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)事物個(gè)別屬性的反映。7．道德感：道德感是一種人類(lèi)所有獨(dú)的情感，是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。8．恐懼：恐懼是一種基本情緒，是在準(zhǔn)備不足、而又不能處理和應(yīng)付危險(xiǎn)可怕事件時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。9．流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力（2分），它主要表現(xiàn)在人不依賴(lài)于文化和.z.-知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力（2分）。10．關(guān)鍵期：指最易學(xué)會(huì)和掌握*種知識(shí)，技能及行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。關(guān)鍵期是兒童發(fā)展可塑性最大的時(shí)期，這一時(shí)期開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕逃軌蛉〉檬掳牍Ρ兜男Ч?1．技能：由一系列動(dòng)作所組成。它不是先天就有的，而是后天經(jīng)過(guò)練習(xí)獲得的。12．自陳量表法：自陳量表法又稱(chēng)自陳問(wèn)卷，是測(cè)量人格最常用的方法（2分）。自陳量表法是對(duì)擬測(cè)量的人格特征編制許多測(cè)驗(yàn)試題，讓被試回答，從其答案來(lái)衡鑒這項(xiàng)特征（2分）。13．功能固著：人們把*種功能賦予*種物體的傾向稱(chēng)為功能固著。功在能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問(wèn)題。14．思維：思維是借助語(yǔ)言、表象和動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀事物的概括和間接的反映。15．智商：智商又稱(chēng)IQ，即智力商數(shù)，是衡量一個(gè)人智力水平高低的指標(biāo)。16．發(fā)散思維：又叫求異思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三個(gè)特征。17．性格：是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格有好壞之分，是在社會(huì)生活中逐漸形成的。18．氣質(zhì)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)人特點(diǎn)，氣質(zhì)無(wú)好壞之分，具有較多的先天性。19．系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)是指回在憶系列材料時(shí)，回憶的效果與材料在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關(guān)的一種現(xiàn)象（2分），系在列的開(kāi)始部分和末尾部分的材料比中間的材料更容易回憶（2分）。20．反射：反射是指有機(jī)體的中樞神經(jīng)對(duì)外界刺激所做出的有規(guī)律的應(yīng)答。無(wú)論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理活動(dòng)，從其產(chǎn)生來(lái)說(shuō)都是反射。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述知覺(jué)恒常性及其種類(lèi)。知覺(jué)恒常性是指，當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定*圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它包括以下四種：（1）形狀恒常性：從不同角度觀察物體，盡管其在視網(wǎng)膜上的形狀改變，但我們知覺(jué)到的物體形狀并未改變；（2）大小恒常性：從不同距離看同一物體，盡管其在視網(wǎng)膜上成像大小是有變化的，但我們知覺(jué)到的物體大小并未改變；（3）明度（或視亮度）恒常性：在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變；.z.

-（4）顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。2.簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為是外在的，可以觀察到的，而心理是內(nèi)隱的，不容易觀察到的。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解外部行為。3．簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的一般思維過(guò)程。（1）解決問(wèn)題思維過(guò)程一般由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)階段組成。（2分）（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并產(chǎn)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。（2分）（3）分析問(wèn)題就是明確問(wèn)題中條件與要求之間的關(guān)系。通過(guò)分析問(wèn)題，人們可以明確問(wèn)題的關(guān)鍵，決定解決問(wèn)題的方向。（2分）（4）提出假設(shè)是具有創(chuàng)造性的階段，需要對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織，以適應(yīng)問(wèn)題的解決。（2分）（5）驗(yàn)證假設(shè)就是通過(guò)一定的方法，確定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問(wèn)題。（2分）4．影響人際關(guān)系的因素有哪些？（1）儀表因素。包括長(zhǎng)相、儀態(tài)、風(fēng)度、穿著等。在人際交往的初期起重要作用。（2）空間距離因素。人與人在地理位置、空間距離上越接近，則相互接觸和交往的機(jī)會(huì)越多，雙方越容易形成密切的關(guān)系。（3）交往頻率因素。交往次數(shù)越多，越容易具有共同的經(jīng)驗(yàn)、共同的話(huà)題和共同的感受，因而越可能建立密切的關(guān)系。（4）相似性因素。包括年齡、學(xué)歷、興趣、性格、氣質(zhì)、態(tài)度、信仰等。交往雙方相似性因素越多，越容易有共同話(huà)題，產(chǎn)生親密感，減少疏離感。（5）互補(bǔ)性因素。當(dāng)交往雙方的特點(diǎn)或需要正好互補(bǔ)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，建立良好的人際關(guān)系。（6）能力因素。研究表明，有小缺點(diǎn)的才能超群者最受人喜愛(ài)，人們最喜歡與之交往。（7）個(gè)性品質(zhì)因素。這是影響人際關(guān)系的最重要的因素。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)具有較強(qiáng)的人際吸引力。（以上內(nèi)容每點(diǎn)2分，只需答對(duì)其中5個(gè)要點(diǎn)即可給滿(mǎn)分。）5．簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類(lèi)型。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。有四種典型的氣質(zhì)類(lèi)型，分別是：（1）膽汁質(zhì)：其表現(xiàn)是熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力；（2）多血質(zhì)：其表現(xiàn)是活躍好動(dòng)、表情外露、善于交際、適應(yīng)性強(qiáng)，但做事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移；（3）粘液質(zhì)：其表現(xiàn)是安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反應(yīng)緩慢、不夠靈活；（4）抑郁質(zhì)：其表現(xiàn)是細(xì)心謹(jǐn)慎、感情細(xì)膩、較孤僻、善于思考、疑慮重重，缺乏果斷。6．簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象和再造想象都屬于想象，都是按一定目的自覺(jué)進(jìn)行的想象。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心.z.

-理過(guò)程。再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。7．簡(jiǎn)述葉克斯－多德森定律的含義。（1）葉克斯－多德森定律說(shuō)明的是動(dòng)機(jī)和工作效率的關(guān)系（2分）。（2）心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線(xiàn)性關(guān)系，而是倒U形曲線(xiàn)關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。（4分）（3）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)強(qiáng)，反而會(huì)對(duì)完成任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過(guò)分想贏、急于求成，會(huì)產(chǎn)生焦慮和緊*，干擾記憶和思維活動(dòng)，使活動(dòng)效率降低。（2分）（4）不同難度的任務(wù)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成；在比較困難的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)完成。（2分）8．知覺(jué)的基本性特有哪些？知覺(jué)的基本性特有：知覺(jué)的選擇性；知覺(jué)的整體性；知覺(jué)的理解性；知覺(jué)的恒常性。（1）知覺(jué)的選擇性是指當(dāng)知覺(jué)事物時(shí)，優(yōu)先把對(duì)象從背景中挑選出來(lái)的性特。（2）知覺(jué)的整體性是指知覺(jué)具有把事物的各種屬性、各個(gè)部分、*種關(guān)系整合為一個(gè)有機(jī)整體，并對(duì)其產(chǎn)生完整的知覺(jué)的性特。（3）知覺(jué)的理解性是指人在知覺(jué)對(duì)象時(shí)，總是用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所獲得的感覺(jué)信息提出假設(shè)、推斷并作出最佳的解釋?zhuān)缓笥迷~把它們標(biāo)示出來(lái)的性特。（4）知覺(jué)的恒常性是指當(dāng)知覺(jué)的條件在一定*圍內(nèi)改變時(shí)，知覺(jué)的映象保持相對(duì)穩(wěn)定不變的性特。9.遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？遺傳是指人從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）遺傳素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征。（3）遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（4）遺傳素質(zhì)具有可塑性。10．影響問(wèn)題解決的心理因素主要有哪些？問(wèn)題解決受到許多因素的影響，心理因素主要有：?jiǎn)栴}情境的影響，也就是個(gè)人所面臨的刺激模式與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的差異；動(dòng)機(jī)的影響，動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都不利于問(wèn)題解決；心理定勢(shì)的影響；情緒的影響；策略的影響，不同的策略會(huì)影響問(wèn)題解決的成功與否。11．一個(gè)心理學(xué)家在購(gòu)物中心對(duì)過(guò)路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對(duì)象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？心理學(xué)家用扔硬幣的方法不能從商場(chǎng)中選出一個(gè)合理的好樣本。原因在于：（1）去這個(gè)商場(chǎng)的人大多可能來(lái)自同一地區(qū)；（2）去這個(gè)商場(chǎng)的人可能都屬于收入較高的階層；（3）或者是其他一些非代表性人群。因此，這位心理學(xué)家所選的樣本很可能存在著嚴(yán)重偏差。12．舉例說(shuō)明心理學(xué)研究中通常涉及的三類(lèi)變量。（1）心理學(xué)研究中通常涉及的三類(lèi)變量分別是指自變量、因變量和額外變量（3分）。（2）自變量也叫獨(dú)立變量，是由主試有意操縱和改變的變量，它決定著行為或心理的.z.

-變化，如不同的照明條件（2分）（3）因變量也叫依從變量，是自變量造成的結(jié)果，是主試所要測(cè)定的行為和心理活動(dòng)，如記憶的效果、反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短（3分）（4）額外變量是在研究中應(yīng)該保持恒定的變量，如在聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的預(yù)備時(shí)間等。（2分）13.簡(jiǎn)述成功智力理論。成功智力理論是當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的一種智力理論。成功智力是一種用以達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力，它與傳統(tǒng)IQ測(cè)驗(yàn)中所測(cè)量和體現(xiàn)的學(xué)業(yè)智力有本質(zhì)的區(qū)別。成功智力包括三個(gè)成分，分別是：（1）分析性智力，強(qiáng)調(diào)比較、判斷、評(píng)估等分析的能力；（2）創(chuàng)造性智力，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、想象、假設(shè)等創(chuàng)造的能力；（3）實(shí)踐性智力，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。成功智力是一個(gè)有機(jī)整體，三個(gè)方面協(xié)調(diào)、平衡時(shí)最為有效。14．簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其區(qū)別表現(xiàn)在：性格受后天社會(huì)環(huán)境影響較大，可塑性較強(qiáng)，而氣質(zhì)受先天遺傳因素影響較大，可塑性較弱；性格有好壞之分，而氣質(zhì)無(wú)好壞之分。其聯(lián)系表現(xiàn)在：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)；氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展。15．簡(jiǎn)述三元智力理論。三元智力理論是當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格在上個(gè)世紀(jì)80年代提出的一種智力理論，它包括三個(gè)亞理論。分別是：智力成分亞理論。它認(rèn)為智力包括三種成分，分別是元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。智力情境亞理論。它認(rèn)為智力是有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的心理活動(dòng)。智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。它認(rèn)為智力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。16．對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。對(duì)遺忘的原因，有三種看法：（1）衰退說(shuō)，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。（2）干擾說(shuō)，認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，可以用前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明。（3）壓抑說(shuō)，認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑能夠解除，記憶就能恢復(fù)。四、論述題1．心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？（1）觀察法：在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。觀察法有利于收集第一手資料，了解現(xiàn)象的真實(shí)狀況；但也存在難以對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)等缺點(diǎn)。（2）心理測(cè)驗(yàn)法：用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題（量表）來(lái)測(cè)量*種心理品質(zhì)的方法。這種方法簡(jiǎn)便可行，能用于大規(guī)模研究，但需要注意其信度和效度等指標(biāo)。（3）實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)*種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法可以對(duì)結(jié)果重復(fù)驗(yàn)證，有助于發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系，但實(shí)驗(yàn)情境帶有極大的人為性質(zhì)。（4）個(gè)案法：對(duì)*個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響*種行為和心理現(xiàn)象的原因。這種方法研究較為深入，但所得結(jié)果不適合大規(guī)模推廣。.z.

-2．結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。（1）遺忘規(guī)律——先快后慢，先多后少（2分）；（2）影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料性質(zhì)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)材料的系列位置、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等（4分）（3）增強(qiáng)記憶效果的條件：明確識(shí)記目的任務(wù)；加深理解；正確組織復(fù)習(xí)；過(guò)度學(xué)習(xí)；利用聯(lián)想；樹(shù)立信心（每個(gè)要點(diǎn)1分，答對(duì)其中四個(gè)即可，滿(mǎn)分4分）。結(jié)合實(shí)際（2分）。3．性格的形成受哪些因素的影響？性格是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。它受以下四個(gè)方面因素的影響：（1）遺傳。遺傳對(duì)性格的形成有一些影響，但不起重要作用。（2）家庭環(huán)境。家對(duì)庭性格形成的影響，主要表現(xiàn)在父母的養(yǎng)育態(tài)度、家庭氣氛、出生順序和家的庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等方面。（3）學(xué)校教育。學(xué)校教育對(duì)兒童的性格有重要作用，表現(xiàn)在掌握知識(shí)、集體影響、師生關(guān)系的影響、以及勞動(dòng)的作用等方面。（4）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐對(duì)性格也有一定的影響。4．試述影響能力形成與發(fā)展的因素。能力是一個(gè)人順利完成或?qū)崿F(xiàn)*種活動(dòng)所必須的心理?xiàng)l件，它是個(gè)性心理特征的一個(gè)重要方面。它的形成和發(fā)展受以下因素的影響：（1）遺