2021年云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答以下各題。

①千百年以來(lái)，在中國(guó)人民的眼里，腳踏實(shí)地、埋頭苦干的實(shí)干家，忠于職守、任

勞任怨的勞動(dòng)者都是“老黃牛”。我們新時(shí)代青年要發(fā)揚(yáng)“老黃?！本瘢谇趹?/p>

懇、不計(jì)酬勞，將汗水揮灑在大地上，把奮斗書(shū)寫(xiě)在時(shí)間里，才能成為新時(shí)代的奮

斗者、搏擊者弄潮兒。

②我們要明白，在逐夢(mèng)的道路上，不僅有詩(shī)意和遠(yuǎn)方，更有困難和挑戰(zhàn)。我們是否

擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)鍵看我們持有“吃苦”的心態(tài)。武術(shù)大師功夫了得,

是“夏練三伏，冬練三九”苦出來(lái)的；作家文筆華麗，是年復(fù)一年、筆耕不輟苦出

來(lái)的；雜技表演藝術(shù)家技藝嫻熟、表演精彩絕倫，是頂住疼痛、千錘百煉苦出來(lái)的。

道阻月長(zhǎng),行則將至。我們只有沉下心來(lái)練好干事創(chuàng)業(yè)的看家本領(lǐng)，才能不辱使

命，在新征程上彰顯出青春的價(jià)值。

③一個(gè)人如果沒(méi)有在艱苦環(huán)境中摸爬滾打過(guò)，遇事就很難做到不驚不亂；如果他沒(méi)

有在遇到困難時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)過(guò)，遇事就很難做到井井有條。新時(shí)代青年唯有經(jīng)歷“吃

苦”，唯有常涉險(xiǎn)灘，就能擁有面對(duì)困難的勇氣和痛擊困難的能力。

請(qǐng)用正楷將第②段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。

請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。

①助勞______

②筆耕不簌

③不辱使命

④常涉險(xiǎn)灘

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第①段中兩個(gè)引號(hào)的作用。

第②③段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）

2.下列兩組詞語(yǔ)中，每組都有1個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

怠慢畸形慎重春寒料俏呼朋引伴

呼哮桑梓商酌文采藻飾躡手躡腳

3.請(qǐng)選出下列說(shuō)法中布?曼的一項(xiàng)（）

A.王勃，字子安，唐代詩(shī)人。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”.

詩(shī)作《雁門(mén)太守行》就是出自他之手。

B.曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》有很高的藝術(shù)價(jià)值，和《水滸傳》《三國(guó)演義》《西

游記》并稱中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大名著。

C.《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自《草房子》，作者是曹文軒。這篇課文講述的是杜小康因

家境敗落，被迫與父親到邊遠(yuǎn)的地方牧鴨的故事。

D.艾薩克?阿西莫夫，美國(guó)著名科幻小說(shuō)家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家。課文《阿西

莫夫短文兩篇》選自他的代表作《新疆域》。

4.請(qǐng)按要求默寫(xiě)。

造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）

傷心秦漢經(jīng)行處，?（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（3）,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

（4），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）

（5）云南有雄奇秀美的喀斯特地貌“石林”，也有蔚為壯觀的“三江并流”，可用吳

均《與朱元思書(shū)》中的句子：","來(lái)形容。

（6）“路”是往來(lái)通行之所。它平凡常見(jiàn)，卻往往是詩(shī)情集中之處。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中

含有“路”字的連續(xù)兩句：,o

5.品讀下面的古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

渡荊門(mén)送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。李白的詩(shī)作以浪漫主義著稱，不乏大膽奇特的想象。請(qǐng)

結(jié)合兩首詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

6.閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完回答以下各題。

【甲】馬說(shuō)

韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于

奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

第2頁(yè)，共22頁(yè)

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)

馬！"嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

【乙】陳仲舉言為士則，行為世范。登車攬轡巴有澄清天下之志。為豫章太守，

至，便問(wèn)徐孺子②所在，欲先看之。主簿曰：“群情欲府君先入廨久”陳日：“武

王式④商容之閭席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）注釋：①登車攬轡：指巡行各地監(jiān)察吏治。②徐孺子：名雅，

東漢時(shí)的名士，性情高潔?③廨：官署。④式：同“軾”，車前橫木，文中是扶著

軾的意思。

請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①哪死于槽楊之中

②篥之不以其道

③管之不能盡其材

④吾之禮賢

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

②陳仲舉言為士則，行為世范。

【甲】文中末句的“嗚呼！”表達(dá)了鮮明的情緒。以下是兩位同學(xué)不同的朗讀方式，你

覺(jué)得哪一位同學(xué)朗讀比較恰當(dāng)？為什么？

同學(xué)A朗讀：慷慨激昂，語(yǔ)速略快，音調(diào)高亢。

同學(xué)B朗讀：沉痛抑郁，語(yǔ)速緩慢，音調(diào)低沉。

請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)【甲】文中封建統(tǒng)治者和【乙】文中陳仲舉對(duì)待人才的態(tài)度有何

不同？

7.閱讀下面選文，回答以下各題。

審美的態(tài)度

朱光潛①人們對(duì)一切事物都有幾種看法。你說(shuō)一件事物是美的或是丑的，這也只是

一種看法。換一個(gè)看法，你說(shuō)它是真的或是假的；再換一種看法，你說(shuō)它是善的或

是惡的。同是一件事物，看法有多利J所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多種。

②比如看一棵古松,假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫(huà)家，

三個(gè)人同時(shí)來(lái)看這棵古松。我們可以說(shuō)同時(shí)都“知覺(jué)”到這一棵樹(shù)，可是三個(gè)人所

知覺(jué)到的其實(shí)是三種不同的東西。你脫離不了你作為木商的習(xí)性，你所知覺(jué)到的只

是拿它做某種器物要用值多少錢的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的習(xí)性，我所

知覺(jué)到的只是一種葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的畫(huà)家朋友什

么事都不管，只管審美，他所知覺(jué)到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹(shù)。我們?nèi)齻€(gè)人的反

應(yīng)和態(tài)度也不一致。你心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，砍它，

運(yùn)它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹(shù)的異同，思量它何以活得這樣

老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只聚精會(huì)神地觀賞它蒼翠的顏色、盤(pán)屈如龍

蛇的線紋，以及它那昂然高舉、不受屈撓的氣概。

③由此可知，這棵古松的形與相會(huì)隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見(jiàn)到的古松

的形與相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形與相一半是天生的，一半是人

為的。

④美也是如共。有審美的眼睛才能見(jiàn)到美。這棵古松對(duì)于我們的畫(huà)畫(huà)的朋友是美的,

因?yàn)樗タ此鼤r(shí)就抱了美感的態(tài)度。你和我如果也想見(jiàn)到它的美，你須得把你那種

木商的實(shí)用的態(tài)度丟開(kāi)，我須得把植物學(xué)家的科學(xué)的態(tài)度丟開(kāi)，專持美感的態(tài)度去

看它。

⑤就“用”字的狹義來(lái)說(shuō)，美是最沒(méi)有用處的。美的事物如詩(shī)文、圖畫(huà)、雕塑、音

樂(lè)等都是寒不可以為衣、饑不可以為食的。然則我們又何必來(lái)講美呢？人性本來(lái)是

多元的，需要也是多元的。人性中本有飲食欲，渴而無(wú)所飲，饑而無(wú)所食，固然是

一種缺乏。對(duì)真和美的需要也是人生中的一種饑渴-精神上的饑渴。疾病衰老的身

體才沒(méi)有口腹的饑渴。同理，你遇到一個(gè)沒(méi)有精神上的饑渴的人或民族，你可以斷

定他的心靈已到了疾病衰老的狀態(tài)。

⑥人之所以異于其他動(dòng)物，就是因?yàn)橛陲嬍衬信膺€有更高尚的追求，美就是其

中之一。是壺就可以貯茶，何必又要求它形式、花樣、顏色都好看呢？吃飽了飯就

可以睡覺(jué)，何必又嘔心瀝血去作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、奏樂(lè)呢？許多轟轟烈烈的成功和失敗都

過(guò)去了，只有藝術(shù)作品真正是不朽的。數(shù)千年前的《采采卷耳》和《孔雀東南飛》

的作者還能在我們心里點(diǎn)燃很強(qiáng)烈的火焰，雖然在當(dāng)時(shí)他們不過(guò)是大皇帝腳下的不

知名的小百姓。悠悠的過(guò)去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認(rèn)識(shí)出來(lái)這漆黑的

天空，全賴思想家和藝術(shù)家所散布的幾點(diǎn)星光。朋友，讓我們珍重這幾點(diǎn)星光！讓

我們也努力散布幾點(diǎn)星光去照耀那和過(guò)去一般漆黑的未來(lái)！

（節(jié)選自《談美》，有刪改）

請(qǐng)指出文章的中心論點(diǎn)。

文章第②段運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段中加點(diǎn)的“如此”指代的內(nèi)容。

第4頁(yè)，共22頁(yè)

請(qǐng)結(jié)合文章觀點(diǎn)，選擇下列作品之一，談?wù)勀愕膶徝腊l(fā)現(xiàn)。

作品：《社戲》《關(guān)雎》《蘇州園林》《桃花源記》

8.閱讀下面選文，回答以下各題。

紫陶街

李小麥①外地人在建水呆上一段時(shí)日之后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说纳钊粘＠铮喽嗌?/p>

少都會(huì)與建水的某種物件發(fā)生些聯(lián)系，這個(gè)物件，就是建水的紫陶。

②說(shuō)到紫陶，就得說(shuō)說(shuō)紫陶街。紫陶街坐落在廣慈湖畔，是一個(gè)集商業(yè)、休閑、娛

樂(lè)、餐飲為一體的紫陶商業(yè)區(qū)。這里原是建水工藝美術(shù)陶廠的舊址，陶廠曾是建水

規(guī)模最大的紫陶生產(chǎn)企業(yè)。后來(lái)由于有工無(wú)藝、體制拖累、競(jìng)爭(zhēng)激烈等各種問(wèn)題凸

顯，陶廠最終停業(yè)，廠區(qū)土地被全部拍賣。至此，這個(gè)歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的老陶廠就

此畫(huà)上句號(hào)，成為一段塵封的歷史。

③如今的廣慈湖已經(jīng)沒(méi)有昔日的荒蕪和滾滾濃煙，漫步湖畔，湖水映襯著湖畔的建

筑垂柳和天空，構(gòu)成一幅別致的景致。廣慈湖與紫陶街之間，是一片游樂(lè)場(chǎng)，四周

商鋪林立。

④從游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)入紫陶街，入口處建有一個(gè)紫陶噴泉，噴泉全部用紫陶罐構(gòu)成，在整

條街口顯得特別搶眼。走進(jìn)紫陶街，街道干凈整潔，櫥窗透亮，鮮花盛開(kāi)，紫陶器

物在裝修別致的商鋪里呈現(xiàn)出厚重、典雅、精致的品質(zhì)。

⑤這是一條兼具中國(guó)古典元素與法式浪漫風(fēng)情的文化商業(yè)街，商鋪外墻青磚與紅磚

混搭，灰瓦蓋頂，輔與石材、原木、陶片、玻璃裝飾，再加上錦簇花因、綠色藤蔓、

多肉植物滿墻滿街，使得整條紫陶街充滿原生態(tài)氣息和歷史厚重感的同時(shí)，又頗具

時(shí)尚文藝范和法式浪漫風(fēng)情。街區(qū)中央，矗立著一支紅磚砌成的煙囪和一座窯爐，

那是原工藝美術(shù)陶廠僅存的遺跡。

⑥紫陶街的對(duì)面是碗窯村，碗窯村是建水紫陶的發(fā)源地，元代開(kāi)始便有制陶業(yè)，至

今已有700多年歷史，紫陶就發(fā)祥自這個(gè)小小的村落。碗窯村的山中蘊(yùn)藏著制陶用

的豐富五彩陶土,還有年代久遠(yuǎn)的古龍窯和滿地的碎陶瓷礫。早些年,走進(jìn)碗窯村，

鄉(xiāng)村道路兩側(cè)破缸殘瓶堆積如山，瓦礫陶片蔓延四野，各家各戶都在自己的家庭作

坊里制陶，保持著一個(gè)小村落的原始手工業(yè)形態(tài)。紫陶街建成后，和紫陶街僅一街

之隔的碗窯村人把碗窯村變成了一個(gè)頗具商業(yè)氣息的村落。他們把臨街的住房改造

成商鋪，擺上琳瑯滿目的各式陶器，和對(duì)面的紫陶街呼應(yīng)成片。

⑦清晨和上午的紫陶街清冷而安靜，只有幾家商鋪稀稀落落地開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，偶爾從街

上走過(guò)幾個(gè)行人，也頗為漫不經(jīng)心。下午三四點(diǎn)之后，人們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)紫陶街，

紫陶街上小吃廣場(chǎng)的攤主開(kāi)始撐開(kāi)大傘鋪開(kāi)攤位，加工各類食材準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)，紫陶商

家也在自家店鋪門(mén)口架起簡(jiǎn)易攤位，將各式陶盆、陶碗、陶碟、陶壺、陶杯、陶缸、

陶罐、陶瓶等大小物件或整齊劃一或隨意錯(cuò)落地?cái)[好。到五點(diǎn)以后，紫陶街突然就

熱鬧起來(lái)，人們從四面八方蜂擁而至，街外車水馬龍絡(luò)繹不絕，街內(nèi)熙熙攘攘人頭

攢動(dòng)，似乎建水的人流一下子都集中到了這里。街道兩旁臨時(shí)架起的簡(jiǎn)易攤位上，

除了各式陶制品，兼有小飾品、服裝、鮮花、化妝品、草編制品，幾乎無(wú)所不賣，

琳瑯滿目令人眼花繚亂。紫陶街上酒吧、會(huì)館、書(shū)吧、咖啡廳、特色小吃店一應(yīng)俱

全。小吃廣場(chǎng)上更是“人滿為患”，建水的各種特色小吃都能在這里品嘗到。如西

門(mén)烤豆腐、過(guò)橋米線、馬蹄糕、米豆腐、砂鍋飯、拉拉粉、木瓜涼水、醬香餅，以

及各種烤肉、鹵味、包燒、面點(diǎn)、鮮果汁、奶茶、煎餅、面點(diǎn)、海鮮，就連西餐洋

酒也應(yīng)有盡有。

⑧夜晚的紫陶街最是熱鬧和生動(dòng)，此時(shí)人流量達(dá)到了巔峰時(shí)刻，滿街的燈火全都亮

起來(lái)了，紅黃白藍(lán)紫的球形彩燈、閃爍迷離的星形及條形霓虹燈、紅艷古典的燈籠、

商鋪和酒吧間透出的各色燈火，以及街中央高高聳立的紅磚煙囪上跳動(dòng)燃燒的熊熊

火焰，把整條紫陶街裝點(diǎn)得流光溢彩，生動(dòng)無(wú)比。

⑨街口的一家酒吧，裝修古樸，夾雜在紫陶商鋪間，很是令人注目。逛街累了，便

去里面坐一坐，點(diǎn)一杯咖啡、果汁或是啤酒，再點(diǎn)幾樣小吃。透過(guò)落地的鋼化玻璃，

只見(jiàn)外面人影晃動(dòng)，燈火璀璨，而喧囂與嘈雜，已被關(guān)在了門(mén)外。

（選自《滇池》2021年第4期，有刪改）

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，向要去建水旅游的小姨介紹紫陶街的特色。

請(qǐng)結(jié)合下面的知識(shí)鏈接，從文中舉出一例，簡(jiǎn)要分析其作用。

【知識(shí)鏈接】照應(yīng)，指文中某些意思或內(nèi)容出現(xiàn)在文章不同位置，構(gòu)成前后的呼應(yīng)。

紫陶街最熱鬧的是夜晚，文中為何先寫(xiě)清晨、上午的情形？

文章第⑦段多次運(yùn)用了頓號(hào)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果。

文章極力演染紫陶街的繁華熱鬧，結(jié)尾卻說(shuō)“喧囂和嘈雜，已被關(guān)在了門(mén)外”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)

你的理解。

9.閱讀下面的語(yǔ)段，回答以下各題。

①這本書(shū)的作者帶領(lǐng)我們乘坐著鸚鵡螺號(hào)，不斷進(jìn)行著匪夷所思的探險(xiǎn)。一個(gè)又一

個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，一個(gè)又一個(gè)絢麗奇幻的場(chǎng)景讓我們應(yīng)接不暇：在海底森林的探

險(xiǎn)，與鯊魚(yú)、章魚(yú)等海底動(dòng)物的搏斗，在南極冰層中的生死掙扎，無(wú)一不讓我們心

跳加速；而海底的各類魚(yú)群、奇幻植物、亞特蘭蒂斯遺址、沉船殘骸，又無(wú)一不讓

我們噴嘖稱奇。

②鸚鵡螺號(hào)不僅帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了全球各個(gè)海域的迷人風(fēng)光，同時(shí)就鸚鵡螺號(hào)本身來(lái)

第6頁(yè)，共22頁(yè)

說(shuō)也是一個(gè)奇幻的存在。在那個(gè)時(shí)代，這樣一艘潛水艇是如何制造的？它靠什么來(lái)

驅(qū)動(dòng)？艇上的人靠什么生活……一系列問(wèn)題作者都給予了合理而大膽的解釋，作者

將這些知識(shí)靈活地穿插在人物的對(duì)話、離奇的情節(jié)中，毫不突兀，讓科學(xué)知識(shí)變得

有趣的同時(shí)，也引導(dǎo)著我們不斷地思索。

③可以說(shuō)，鸚鵡螺號(hào)既是一個(gè)巨大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，又是一個(gè)海底生物的博物館，還

是一個(gè)移動(dòng)的海洋動(dòng)物園。作者并不滿足于此，他更是將整個(gè)旅程變成了一個(gè)航海

歷史的展示廳，將有趣而又傳奇的航海故事穿插其中，讓我們對(duì)人類征服海洋的歷

程有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

以上文字評(píng)論的是小說(shuō)《》,該小說(shuō)的作者是法國(guó)作家。

課文《帶上她的眼睛》中，落日六號(hào)向地心沉去；這本小說(shuō)中，鸚鵡螺號(hào)帶我們領(lǐng)略了

奇幻的海底世界。同為科幻小說(shuō)，它們共同表現(xiàn)了人類怎樣的精神品質(zhì)？

請(qǐng)結(jié)合這本名著和《西游記》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下列觀點(diǎn)的理解。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，科幻和神話都用虛構(gòu)表現(xiàn)人類的想象世界。二者的區(qū)別在于科幻要闡明作

家虛構(gòu)的事物的原理，讓讀者了解；而神話則只需要呈現(xiàn)虛構(gòu)，不必考慮其中的原理。

10.閱讀下文回答以下各題。

聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)（COP15）定于今年10月11日至

24日在中國(guó)昆明舉行。請(qǐng)閱讀下面的材料?，回答以下各題。

材料一：生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)，是生態(tài)

文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。COP15大會(huì)將制定“2020

年后全球生物多樣性框架”，是全球在未來(lái)10年中的生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃。

材料二：云南是我國(guó)生物多樣性最為豐富的省份，享有“植物王國(guó)”“動(dòng)物王

國(guó)”“物種基因庫(kù)”等美譽(yù)。多年來(lái)，云南省委、省政府高度重視生物多樣性保護(hù)

工作，將生物多樣性保護(hù)納入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。保護(hù)、呵護(hù)生物多樣性已逐

步成為全社會(huì)的共識(shí)。2016年，普洱市景東縣開(kāi)展生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)

值評(píng)估工作，在COP13期間得到了聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署和與會(huì)各國(guó)的高度認(rèn)可。

材料三：為充分展示昆明“美麗春城”形象，自啟動(dòng)COP15籌備工作以來(lái)，昆明

市大力推進(jìn)市容市貌提升、城市志愿者的招募和儲(chǔ)備工作，加快生物多樣性體驗(yàn)園

“扶荔宮”和官渡區(qū)寶豐半島濕地兩個(gè)生物多樣性室外展覽展示項(xiàng)目的建設(shè)。3月

20日，“了不起的生命”一昆明市生物多樣性保護(hù)主題宣傳活動(dòng)正式啟動(dòng)，百余

名“萌娃”，把一份份獨(dú)特的邀請(qǐng)函郵寄給全國(guó)各地的親友，向他們發(fā)出

COP15”春城之邀”。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。

以下是“了不起的生命”活動(dòng)中萌娃創(chuàng)作的一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)結(jié)合材料r為邀請(qǐng)函左部的

海報(bào)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。

11.迎接C0P15大會(huì)，迎接即將來(lái)臨的畢業(yè)，迎接下一個(gè)新的開(kāi)始……人生總是在迎

接未來(lái)的到來(lái)。未來(lái)有重重困難，也會(huì)有美好的憧憬；未來(lái)充滿了挑戰(zhàn)，也未嘗不

是機(jī)遇.在未來(lái)將來(lái)之際，讓我們迎接一切的到來(lái).

請(qǐng)以“迎接”為題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：

(1)請(qǐng)按要求寫(xiě)作。

(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。

(3)說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

(4)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。

(5)書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

12.閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)

歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)

行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě))

材料一：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。-汪國(guó)真《山高路遠(yuǎn)》

材料二：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。-陶淵明《雜詩(shī)》

材料三：一個(gè)人年輕的時(shí)候，不會(huì)思索，他將一事無(wú)成。一愛(ài)迪生

三則材料給我們這樣一些啟示：只要有行動(dòng)，有努力，任何困難都能戰(zhàn)勝；時(shí)光是

不會(huì)重來(lái)的，要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力；要想有所成就，就要趁年輕多多思考……

寫(xiě)作要求：

(1)請(qǐng)按要求擬題，然后寫(xiě)作。

(2)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。

第8頁(yè)，共22頁(yè)

（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。

（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題l】ch6u

【小題2】chuo

【小題3]ru

【小題4】sh3

【解析】答案：

(1)道阻且長(zhǎng)行則將至

(2)①ch6u②chub③rd④sh0

(3)特定稱謂

(4)第②段：我們是否擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)鍵看我們是否持有“吃苦”的

心態(tài)。或我們擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)鍵看我們持有“吃苦”的心態(tài)。

第③段：新時(shí)代青年唯有經(jīng)歷“吃苦”，唯有常涉險(xiǎn)灘，才能擁有面對(duì)困難的勇氣和痛

擊困難的能力。

(1)本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)，注意用正楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

(2)本題考查字音字形。“酬”讀ch6u,“輟”讀chub,“辱”讀巾，“涉”讀shG。

(3)本題考查引號(hào)的作用。把“忠于職守、任勞任怨的勞動(dòng)者”稱為“老黃?！保?/p>

特定稱謂。

(4)本題考查修改病句。第②段“我們是否擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)鍵看我們

持有“吃苦”的心態(tài)”前后不一致，應(yīng)改為：我們是否擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)

鍵看我們是否持有‘吃苦’的心態(tài)。或我們擁有應(yīng)對(duì)困難與挑戰(zhàn)的能力，關(guān)鍵看我們持

有“吃苦”的心態(tài)。第③段“新時(shí)代青年唯有經(jīng)歷‘吃苦’，唯有常涉險(xiǎn)灘，就能擁有

面對(duì)困難的勇氣和痛擊困難的能力”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。應(yīng)改為：新時(shí)代青年唯有經(jīng)歷

“吃苦”，唯有常涉險(xiǎn)灘，才能擁有面對(duì)困難的勇氣和痛擊困難的能力。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，漢字中又存

在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的

辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2?【答案】【小題1】(1)“春寒料俏”的“俏”應(yīng)為“峭”

(2)“呼哮”的“哮”應(yīng)為“嘯”

答案：

第10頁(yè)，共22頁(yè)

(1)“俏”改為“峭”

(2)“哮”改為“嘯”

【小題2】

【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.【答案】A

【解析】A.有誤，《雁門(mén)太守行》是李賀的作品。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，

文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，

這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.【答案】【小題1】陰陽(yáng)割昏曉

【小題2］宮闕萬(wàn)間都做了土,萬(wàn)里赴戎機(jī)無(wú)可奈何花落去，奇山異水，天下獨(dú)絕，山重水復(fù)

疑無(wú)路，柳暗花明又一村

【解析】答案：

(1)陰陽(yáng)割昏曉

(2)宮闕萬(wàn)間都做了土(重點(diǎn)字：闕)

(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)(重點(diǎn)字：戎)

(4)無(wú)可奈何花落去

(5)奇山異水天下獨(dú)絕

(6)示例：山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)

境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。

5.【答案】本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白

創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶宜而作口以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王

昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫(xiě)出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛

的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫(huà)，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的

關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。全詩(shī)選擇了楊花、

子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日

相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，把友情抒發(fā)得真摯感人。

《渡荊門(mén)送別》是唐代大詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫(xiě)下的一首詩(shī)。此詩(shī)由寫(xiě)

遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫(xiě)沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇

偉，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群

的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

答案：

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這一句體現(xiàn)了詩(shī)人的大膽想象。我把我憂愁的心

思寄托給明曖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行

由衷地勸勉和寬慰。意思是：我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明

月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒發(fā)旅思

鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，

有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一句也能體現(xiàn)詩(shī)人的大膽想象。月亮普照人間如同從天

上飛下來(lái)的明鏡，而云霧的升起就像在海上建起了樓閣一樣。在海邊云霧繚繞的晚上，

作者看到了如同明鏡般的明月，心情頓生開(kāi)闊，此兩句語(yǔ)義通俗，寫(xiě)得超凡脫俗，體現(xiàn)

了作者廣闊的胸襟和視野。

譯文：

《渡荊門(mén)送別》

我乘舟渡江來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門(mén)外，來(lái)到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。

山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。

江面月影好似天上飛來(lái)的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。

我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我

憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望能一直陪著你到夜郎以西。

第12頁(yè)，共22頁(yè)

【解析】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白通過(guò)豐富的想象，抒寫(xiě)志同道合的友情，

給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于

同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)

的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。

《渡荊門(mén)送別》是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，

直向荊門(mén)山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?guó)故地游覽。表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)

依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。

古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思

想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方

面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。因此，我們要全面提高鑒賞

能力，不能有偏廢。

6.【答案】【小題1】?jī)神R并駕

【小題2】馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭

【小題3】同“飼”，喂

【小題4】指以禮相待

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，

同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意為：（和普通的馬）一同死在馬廄里。駢：兩馬并駕；

②句意為：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：馬鞭，引申為鞭打，這里指

鞭策，駕馭；

③句意為：喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。食：同“飼”，喂；

④句意為：我要去拜訪一下賢人。禮：指以禮相待。

（2）本題考查句子的翻譯。做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文

要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其，難道，表反問(wèn)語(yǔ)氣。其，大概，表推測(cè)語(yǔ)氣。邪，同“耶”，

表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞，意為“嗎”。知，懂得，了解，認(rèn)識(shí)。句意為：而，連詞，表轉(zhuǎn)折。

句意為：難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：言，言談。世范，世間的規(guī)范?句意為：陳仲舉的言談是讀書(shū)人的

準(zhǔn)則，行為是世間的規(guī)范。

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與情感的分析能力。

“嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆，閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)

“沉痛抑郁，語(yǔ)速緩慢，音調(diào)低沉”。故B同學(xué)朗讀比較恰當(dāng)。

（4）本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開(kāi)放性試題，

接受與不接受均可，答案不唯一，合理即可。

兩文的不同之處在于：甲文寫(xiě)千里馬懷才不遇，千里馬被埋沒(méi)的悲慘處境，彰顯了憤憤

不平之意；乙文寫(xiě)徐孺子幸遇“伯樂(lè)”（太守），從“陳仲舉言為士則，行為世范”“登

車攬轡，有澄清天下之志”“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可”等語(yǔ)

句中可知，借描寫(xiě)太守的言行，贊揚(yáng)他禮賢下士賞識(shí)人才的善舉。由此分析作答即可。

答案：

（1）①兩馬并駕②馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭③同“飼”，喂④指

以禮相待

（2）①難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

②句意為：陳仲舉的言談是讀書(shū)人的準(zhǔn)則，行為是世間的規(guī)范。

（3）B同學(xué)朗讀比較恰當(dāng)。因?yàn)椤炯住课闹心┚涞摹皢韬?！”表達(dá)了作者對(duì)人才埋沒(méi)

的憤懣之情，閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)“沉痛抑郁，語(yǔ)速緩慢，音調(diào)低沉”。

（4）兩文的不同之處在于：甲文寫(xiě)千里馬懷才不遇，乙文寫(xiě)徐孺子幸遇“伯樂(lè)”（太

守）；甲文為千里馬抒發(fā)委屈和不平，乙文借描寫(xiě)太守的言行，贊揚(yáng)他禮賢下士賞識(shí)人

才的善舉。

參考譯文：

【甲】

世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有

名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著

稱。

一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼

料來(lái)喂養(yǎng)它.這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的

素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的

才能，聽(tīng)它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子面對(duì)著馬，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬!”

唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

【乙】

陳仲舉（陳蕃）的言行成為當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的楷模，為官剛上任，就有澄清天下的志向。

擔(dān)任豫章太守時(shí)，一到南昌就問(wèn)徐孺子住哪里，要去探望他。主簿說(shuō)：“大家伙兒的意

第14頁(yè)，共22頁(yè)

思，是請(qǐng)?zhí)啬鹊焦俑ァ！标愔倥e說(shuō)：“從前，周武王乘車經(jīng)過(guò)賢人商容家門(mén)口,

俯首而立。敬賢禮士，席不暇暖，我要去拜訪一下賢人，有什么不應(yīng)該呢？”

臨

1.執(zhí)策而臨之（面對(duì)，對(duì)著，當(dāng)著）

2.臨溪而漁（來(lái)到，在）

3.臨池學(xué)書(shū)（來(lái)到，在）

4.有亭翼然臨于泉上者（近）

5.故臨崩寄臣以大事（將要）

善

1.豈愛(ài)人之善（專長(zhǎng)，名詞）

2.善哉，吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣（好）

3.羅敷善蠶桑（擅長(zhǎng)，動(dòng)詞）

7.【答案】【小題1】（1）本題考查提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要

表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。

結(jié)合題目通讀全文，文章由一顆古松的例子引出了“美也是如此”的話題，進(jìn)而引出

“有審美的眼睛才能見(jiàn)到美”的中心論點(diǎn)。

（2）本題考查論證方法的運(yùn)用及作用的分析?！氨热缈匆豢霉潘?，假如你是一位木商，

我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫(huà)家，三個(gè)人同時(shí)來(lái)看這棵古松”，舉了不同的人

看待一棵古松的不同反應(yīng)和態(tài)度，屬于舉例論證，具體有力地證明了“同是一件事物，

看法有多種，所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多利的觀點(diǎn)。

（3）本題考查代詞的指代內(nèi)容。代詞的指代內(nèi)容一般需要聯(lián)系上下文來(lái)理解。結(jié)合②③

段內(nèi)容可知“美也是如此”中的“如此”指代上文中所舉的古松的例子，即“這棵古松

的形與相會(huì)隨觀者的性格和情趣而變化”。

（4）本題考查文章內(nèi)容的拓展理解。文章觀點(diǎn)說(shuō)“有審美的眼睛才能見(jiàn)到美”，文中

說(shuō)“美的事物如詩(shī)文、圖畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等”都是對(duì)真和美的需要，也是人生中的一種

饑渴。根據(jù)這些內(nèi)容，我們可以從所列作品中任選其一，結(jié)合作品中的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)或

內(nèi)容來(lái)理解作品中所包含的“美”。言之有理即可。

答案：

（1）有審美的眼睛才能見(jiàn)到美。

（2）舉例論證，舉了不同的人看待一棵古松的不同反應(yīng)和態(tài)度，具體有力地證明了“同

是一件事物，看法有多種，所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多種”的觀點(diǎn)。

（3）指代“這棵古松的形與相會(huì)隨觀者的性格和情趣而變化”的例子。

（4）示例一：《社戲》中碧綠的豆麥，水氣中朦朧的月色，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，豆麥和

水草發(fā)出的清香等等，做到了景物描寫(xiě)，逼真細(xì)致，寫(xiě)得有聲有色，情景交融，充滿江

南水鄉(xiāng)特色。

示例二：《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”，我們不難看出我們的“淑女”是文靜

而美好的。從她和君子邂逅的場(chǎng)景一一河邊采摘谷菜的勞動(dòng)場(chǎng)面里，我們可以看出她還

很勤勞。讓我們感受到人物之美。

示例三：《蘇州園林》中，借助古典詩(shī)詞文學(xué)，對(duì)園景進(jìn)行點(diǎn)綴、生發(fā)、渲染，使人于

棲息游賞中，化景物為情思，獲得精神滿足，讓人產(chǎn)生一種意境美。

示例四：《桃花源記》中，桃花源中生活的人們，衣服跟外面的人一樣，日常也勤于耕

作，養(yǎng)雞喂狗，良田美池，桑竹成林，老人小孩，各得其樂(lè)，好一副美不勝收、溫馨恬

靜的田園畫(huà)卷。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】文章第①段寫(xiě)了“人們對(duì)一切事物都有幾種看法”，引出論題“審美的態(tài)度”。

第②段以“看一棵古松”為例具體論述，進(jìn)而引出第④段的“有審美的眼睛才能見(jiàn)到美”

的中心論點(diǎn)。第⑤段論述了“美是最沒(méi)有用處的"，從反面論證中心論點(diǎn)，第⑥段論述

了“人之所以異于其他動(dòng)物，就是因?yàn)槿四軌蜃非竺馈?，深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題持的觀點(diǎn)、態(tài)度，是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。面對(duì)此

類試題通常從幾方面入手：①?gòu)念}目入手，捕捉文章中心論點(diǎn)；②開(kāi)頭和結(jié)尾入手，捕

捉文章的“中心句”；③看中間，提煉論點(diǎn)。

8.【答案】【小題1】（I）本題考查文章概括。結(jié)合“紫陶街坐落在廣慈湖畔，是一個(gè)

集商業(yè)、休閑、娛樂(lè)、餐飲為一體的紫陶商業(yè)區(qū)”“街道兩旁臨時(shí)架起的簡(jiǎn)易攤位上，

除了各式陶制品，兼有小飾品、服裝、鮮花、化妝品、草編制品，幾乎無(wú)所不賣，琳瑯

滿目令人眼花繚亂”“紫陶街上酒吧、會(huì)館、書(shū)吧、咖啡廳、特色小吃店一應(yīng)俱全”，

整理作答。

（2）本題考查照應(yīng)及作用分析。第⑧段中“街中央高高聳立的紅磚煙囪上跳動(dòng)燃燒的

熊熊火焰”與第⑤段中“街區(qū)中央，矗立著一支紅磚砌成的煙囪和一座窯爐，那是原工

藝美術(shù)陶廠僅存的遺跡”，都寫(xiě)到了“煙囪”，它出現(xiàn)在了文章不同位置，形成了前后

照應(yīng)。這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)完整，突出了紫陶街的歷史悠久的特色，也表現(xiàn)了紫陶街在文

第16頁(yè)，共22頁(yè)

化傳承上所作的貢獻(xiàn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。文章先寫(xiě)紫陶街清晨、上午的冷清安靜，對(duì)比突出紫陶

街夜晚的熱鬧（襯托出紫陶街夜晚的熱鬧），為后文寫(xiě)紫陶街夜晚的特點(diǎn)作鋪墊，突出

了紫陶街夜晚的熱鬧繁華生動(dòng)，使文章表意更加鮮明。

（4）本題考查頓號(hào)作用分析。”將各式陶盆、陶碗、陶碟、陶壺、陶杯、陶缸、陶罐、

陶瓶”“兼有小飾品、服裝、鮮花、化妝品、草編制品”“紫陶街上酒吧、會(huì)館、書(shū)吧、

咖啡廳、特色小吃店一應(yīng)俱全”“如西門(mén)烤豆腐、過(guò)橋米線、馬蹄糕、米豆腐、砂鍋飯、

拉拉粉、木瓜涼水、醬香餅，以及各種烤肉、鹵味、包燒、面點(diǎn)、鮮果汁、奶茶、煎餅、

面點(diǎn)、海鮮，就連西餐洋酒也應(yīng)有盡有”文章第⑦段多次使用頓號(hào)，羅列出商品及商鋪

的種類繁多，表現(xiàn)了紫陶街的繁華；讀起來(lái)語(yǔ)氣短促，富有節(jié)奏感。

（5）本題考查句子理解。文章極力渲染紫陶街的繁華熱鬧，這樣寫(xiě)，體現(xiàn)了作者對(duì)紫

陶街的喜愛(ài)之情；結(jié)尾卻說(shuō)“喧囂和嘈雜，已被關(guān)在了門(mén)外”表現(xiàn)了作者欣賞繁華，鬧

中求靜的人生態(tài)度。

答案：

（1）示例：小姨，聽(tīng)說(shuō)您要去建水旅游，我建議你一定去紫陶街看看。這紫陶街上商

鋪林立，出售各種紫陶制品，還有小飾品、鮮花等，商品豐富。特別是晚上，酒吧開(kāi)業(yè)，

人頭攢動(dòng)，當(dāng)?shù)靥厣男〕砸粦?yīng)俱全，異常熱鬧，絕對(duì)值得一去。

（2）第⑧段“街中央高高聳立的紅磚煙囪上跳動(dòng)燃燒的熊熊火焰”與第⑤段“街區(qū)中

央，矗立著一支紅磚砌成的煙囪和一座窯爐，那是原工藝美術(shù)陶廠僅存的遺跡”照應(yīng)。

這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)完整，突出了紫陶街的歷史悠久，也表現(xiàn)了紫陶街在文化傳承上所作

的貢獻(xiàn)。

（3）文章寫(xiě)紫陶街清晨上午的冷清安靜與紫陶街夜晚的熱鬧作對(duì)比，突出紫陶街夜晚

的熱鬧，為后文寫(xiě)紫陶街夜晚的特點(diǎn)作鋪墊，使文章表意更加鮮明。

（4）多次使用頓號(hào)，羅列出商品及商鋪的種類繁多，表現(xiàn)了紫陶街的繁華；讀起來(lái)語(yǔ)

氣短促，富有節(jié)奏感。

（5）這樣寫(xiě)，一方面體現(xiàn)了作者對(duì)紫陶街的喜愛(ài)之情，另一面表現(xiàn)了作者欣賞繁華，

鬧中求靜的人生態(tài)度。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文記敘了紫陶街是一個(gè)集商業(yè)、休閑、娛樂(lè)、餐飲為一體的紫陶商業(yè)區(qū)，最

熱鬧的是它的夜晚，極力演染紫陶街的繁華熱鬧。體現(xiàn)了作者對(duì)紫陶街的喜愛(ài)之情，也

表現(xiàn)了作者欣賞繁華，鬧中求靜的人生態(tài)度。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，

再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住

文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的

是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

9?【答案】【小題1】海底兩萬(wàn)里

【小題2】儒勒?凡爾納

【小題3】

【解析】（1）本題考查了解名著文學(xué)常識(shí)的能力。由選文提到的“鸚鵡螺號(hào)”和海底

探險(xiǎn)的內(nèi)容可知，選文評(píng)論的是小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒

?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手

尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。

（2）本題考查了解文章主旨的能力。《帶上她的眼睛》寫(xiě)的是人類深入地球內(nèi)部進(jìn)行

探險(xiǎn)，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能

在封閉的地心渡過(guò)余生的故事?！逗５變扇f(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)乘著鸚鵡螺號(hào)帶我們領(lǐng)略

了奇幻的海底世界。不管是進(jìn)入地心還是海底，這都是人類探索自然，敢于冒險(xiǎn)的體現(xiàn)。

據(jù)此回答即可。

（3）本題考查了解名著內(nèi)容和個(gè)性表達(dá)的能力?！段饔斡洝愤@部神話小說(shuō)所幻想虛構(gòu)

的絕大部分故事情節(jié)，都是神話；所描繪塑造成功的大批藝術(shù)形象如孫悟空、豬八戒、

紅孩兒、牛魔王、鐵扇公主等，都是神話人物，是虛構(gòu)的，一些人物的本領(lǐng)如孫悟空的

七十二變、筋斗云等都是作者想象的，并沒(méi)有科學(xué)理論做依據(jù)?？苹霉适乱彩怯谐F(xiàn)實(shí)

因素的，只是科學(xué)與幻想兩者缺一不可，必須是有科學(xué)理論依據(jù)?！逗５變扇f(wàn)里》包含

了地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象這些科學(xué)知識(shí)。讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故

事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。

答案：

（1）海底兩萬(wàn)里儒勒?凡爾納

第18頁(yè)，共22頁(yè)

（2）《帶上她的眼睛》和《海底兩萬(wàn)里》都表現(xiàn)了人類探索自然、敢于冒險(xiǎn)、不懈開(kāi)

拓的精神，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。

（3）示例：我贊同這種觀點(diǎn)?？苹煤蜕裨挾加谐F(xiàn)實(shí)性。但神話是人類開(kāi)始思考與探

索自然并結(jié)合自己的想象力產(chǎn)生的，用虛構(gòu)表現(xiàn)人類的想象世界。如《西游記》這部神

話小說(shuō)，所幻想虛構(gòu)的絕大部分故事情節(jié)和塑造的藝術(shù)形象孫悟空、豬八戒、紅孩兒、

牛魔王、鐵扇公主等，都是作者虛構(gòu)的，并沒(méi)有科學(xué)理論做依據(jù)。而《海底兩萬(wàn)里》這

部科幻小說(shuō)包含了地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象這些科學(xué)知識(shí)，如阿羅納克斯

和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、

綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了琳瑯滿目的海洋生物。另外，書(shū)中

作者無(wú)數(shù)的科學(xué)預(yù)言，現(xiàn)在也都成為現(xiàn)實(shí)。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩

部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書(shū)共2卷47章。小說(shuō)主要講

述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩

周游海底的故事。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。這部

小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人

和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛

祖，最終五圣成真的故事。

解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到

見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，我們對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情

節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，還要深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。

10.【答案】【小題1】答案:

（1）示例：云南在保護(hù)生物多樣性方面有多方面優(yōu)勢(shì)，COP15大會(huì)將在昆明召開(kāi)，昆

明各部門(mén)正在積極籌備推進(jìn)項(xiàng)目。

（2）示例：保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)人類自己。

【小題2】

【解析】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。由題干“聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》

第十五次締約方大會(huì)（COP15）定于今年10月11日至24日在中國(guó)昆明舉行”、材料

一“生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”、材料二“云南是我國(guó)生物多樣性最為

豐富的省份”可概括為：云南在保護(hù)生物多樣性方面有多方面優(yōu)勢(shì)，C0P15大會(huì)將在昆

明召開(kāi)。由材料三”為充分展示昆明‘美麗春城’形象，自啟動(dòng)C0P15籌備工作以來(lái)，

昆明市大力推進(jìn)市容市貌提升、城市志愿者的招募和儲(chǔ)備工作”可概括為：昆明各部門(mén)

正在積極籌備推進(jìn)項(xiàng)目。

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、觀點(diǎn)明確，有吸引力。此題圍繞“保護(hù)生

物多樣性”擬寫(xiě)，符合宣傳語(yǔ)的一般要求即可。

“篩選并整合文中的信息”，就是對(duì)文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中

尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語(yǔ)言材料選出來(lái)。篩選，即確定

對(duì)象，針對(duì)題干中的要求對(duì)照語(yǔ)言材料進(jìn)行搜索，查找對(duì)應(yīng)的信息源，是在閱讀過(guò)程中

提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過(guò)程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是

將提取出來(lái)的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過(guò)加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過(guò)程。

“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。

11.【答案】迎接冬天已經(jīng)走了，春天正在來(lái)的路上。

如果說(shuō)，冬天是沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有色彩的，那么春天就是生機(jī)勃勃、五顏六色的；如

果說(shuō)冬天的萬(wàn)物都在沉睡，那么春天的萬(wàn)物已經(jīng)蘇醒；如果說(shuō)冬天是個(gè)只想宅在家睡覺(jué)

的季節(jié)，那么春天就是個(gè)迫不及待想出去跑跑跳跳的季節(jié)。

春天就要到了，我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到，小草頂開(kāi)頭上的那一塊土壤，奮力生長(zhǎng)的聲音；

仿佛已經(jīng)看到柳樹(shù)枝頭上長(zhǎng)出又小又綠的嫩芽，仿佛已經(jīng)聞到了遍地花草、滿樹(shù)綠葉的

清香；我仿佛看到一一春小姐穿著光鮮亮麗的衣裳，乘著彩云邊走邊給大地撒下了生命

的種子，我仿佛己經(jīng)摸到了她的裙擺。

此刻，大雁從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，冬眠的動(dòng)物也紛紛蘇醒，大地也已經(jīng)有了勃勃

生機(jī)，凍了一冬天的小河開(kāi)始解凍，仿佛已經(jīng)發(fā)出了叮叮咚咚的流水聲；農(nóng)民伯伯開(kāi)始

耕種了，踏青、爬山的人越來(lái)越多。每天放學(xué)路過(guò)小廣場(chǎng)，我都可以看到好多小朋友在

爸爸媽媽的帶領(lǐng)下放風(fēng)箏、玩耍，跳廣場(chǎng)舞的隊(duì)伍也開(kāi)始長(zhǎng)壯大起來(lái)，大媽們穿著五顏

六色的衣服，臉上洋溢歡樂(lè)的笑容……或許他們都是在用自己獨(dú)