粵教版雕塑《透雕》說課稿一、教學背景分析粵教版雕塑《透雕》是廣東省教育廳編寫的高中美術(shù)教材中的一篇教材內(nèi)容。此次教學旨在通過分析《透雕》這一作品，讓學生了解雕塑藝術(shù)的起源、發(fā)展以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代雕塑的差異，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。同時，通過對雕塑材料、表現(xiàn)方式和藝術(shù)創(chuàng)作方法的介紹，激發(fā)學生對雕塑創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和動手能力。二、教學目標設(shè)定1.知識目標了解雕塑藝術(shù)的概念和特點，掌握雕塑的基本表現(xiàn)方式和材料運用，認識現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)作手法和風格。2.能力目標培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣，提高他們對作品的解讀和分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。3.情感態(tài)度目標通過欣賞雕塑作品和創(chuàng)作實踐，激發(fā)學生對美的熱愛和對雕塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美情操和美好情感。三、教學重點和難點1.教學重點分析雕塑作品《透雕》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點；探究雕塑藝術(shù)的基本表現(xiàn)方式和材料運用；引導學生對作品進行欣賞和解讀，提高學生的藝術(shù)欣賞能力。2.教學難點如何準確把握雕塑作品的藝術(shù)特點和創(chuàng)作意圖；如何引導學生從感知層面上理解和欣賞雕塑作品。四、教學準備1.教學資源構(gòu)造《透雕》出示相對應(yīng)的教學幻燈片；提前準備相關(guān)的藝術(shù)材料，如雕塑工具、雕塑材料等。2.教學環(huán)境教室要寬敞明亮，黑板和幻燈儀正常運作，桌椅整齊擺放。五、教學過程安排1.導入新課教師以問題的形式導入新課：“你知道什么是雕塑藝術(shù)嗎？它與繪畫和建筑有何異同之處？”引導學生思考和回答問題，激發(fā)學生的興趣。2.雕塑藝術(shù)的起源與發(fā)展通過幻燈片資料介紹雕塑藝術(shù)的概念、起源、發(fā)展過程和傳統(tǒng)雕塑流派的特點。詳細解釋雕塑在中國古代以及西方的歷史地位和影響。3.《透雕》的背景和創(chuàng)作歷程教師通過圖片展示《透雕》的作品，簡要介紹其作者、創(chuàng)作時間和背景，并引導學生觀察作品，從造型、結(jié)構(gòu)、比例等方面分析其藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。4.雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)方式和材料運用通過幻燈片展示和簡要說明，教師介紹雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)方式和常用材料。例如：造型、浮雕、透雕等表現(xiàn)方式，以及石膏、銅、木材等常見材料的運用。5.學生表演與小組討論教師組織學生進行小組活動，讓學生扮演雕塑藝術(shù)家，進行雕塑創(chuàng)作表演，并讓其他同學進行觀摩和評價。隨后，教師組織小組討論，讓學生分享自己的創(chuàng)作心得，互相學習和交流。6.作品欣賞與評析教師通過幻燈片展示其他雕塑作品，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代的代表作品，讓學生對雕塑藝術(shù)有更加全面的了解。引導學生在欣賞作品的同時，用藝術(shù)語言進行描述和評析，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。7.總結(jié)與展望教師對本節(jié)課進行總結(jié)，回顧教學內(nèi)容和學生的學習情況。鼓勵學生對今后的創(chuàng)作和學習進行展望，并提出一定的要求和期待。六、教學延伸1.藝術(shù)創(chuàng)作實踐鼓勵學生分組進行小型雕塑創(chuàng)作實踐，引導他們思考和實踐雕塑創(chuàng)作的過程，并在班級中展示作品，分享創(chuàng)作心得。2.藝術(shù)作品研究鼓勵學生選擇自己喜歡并感興趣的藝術(shù)作品進行研究和分析，寫一份藝術(shù)作品評論或研究報告，提高學生的文獻閱讀和藝術(shù)研究能力。七、課堂評價1.自我評價教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和小組活動的情況，對學生進行評價，包括學生在雕塑創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)造力，以及學生在欣賞作品和研究藝術(shù)作品時的表現(xiàn)。2.互評與討論教師組織學生進行互評和討論，讓學生對自己的創(chuàng)作和欣賞水平進行評價，學生之間互相學習和交流，促進彼此的成長。八、板書設(shè)計（根據(jù)具體課