塑造良好的個人形象56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。塑造良好的個人形象塑造良好的個人形象56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。小調(diào)查當(dāng)你的長輩來到你家時……當(dāng)你去參加親戚的結(jié)婚喜宴時……當(dāng)你跨入學(xué)校的大門之后……當(dāng)你在公車上因突然剎車而被某人不小心踩到了腳時……當(dāng)你在旅游景點想扔垃圾卻找不到垃圾桶時……塑造良好的個人形象1.精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)1.1游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。1.2創(chuàng)設(shè)情景，積極學(xué)習(xí)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。2.創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣信息技術(shù)教學(xué)的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，加上有的學(xué)生因為顧及到自己的語文、數(shù)學(xué)等成績的不理想，總會存在著擔(dān)心、畏懼等心理傾向，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《指法》一課時，我利用學(xué)生的好勝心、自尊心組織學(xué)生操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性。在讓學(xué)生通過指法軟件進行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心，還進行了指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說："下節(jié)課我一定要超過他……"更有學(xué)生說："老師，我要和你比。"對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓"小老師"指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。3.比喻教學(xué)法對于小學(xué)生來說，計算機教學(xué)中的一些概念和名詞術(shù)語最難被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)尤為重要。例如：在介紹文件夾的知識時，學(xué)生往往不明白文件夾的含義，我用了這樣一個比喻："文件夾就好像我們用的資料袋一樣，里面可以裝一些文件。新建一個文件夾要給它命名，用來區(qū)分各種類型的文件。"諸如此類的比喻，可以幫助學(xué)生的理解，達到了比較理想的教學(xué)效果。又如教學(xué)《電腦的組成》這課時，計算機是由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五個部分組成的，接著講：主機內(nèi)部除了有運算器外，還有一個"倉庫"叫存儲器，一個"心臟"叫中央處理器，英文CPU。形象的比喻，把復(fù)雜、抽象的機械原理說得通俗易懂、簡單明了，學(xué)生一聽就懂，很快便學(xué)會了。另外，我們還可以在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。再比如，在講PowerPoint方面的知識時，我們可以教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理地插入各種各樣的圖形，并加以修飾。如果條件允許的話，還可以讓他們從網(wǎng)上自己搜索一些動畫圖標等，插入到自己的演示文稿中，從而創(chuàng)造出各式各樣生動活潑的演示文稿來。同學(xué)之間也可以進行一定的比較，將一些富有創(chuàng)意的作品展示給其他同學(xué)看，其他同學(xué)從中也可以得到一些啟發(fā)。在課堂授課中，我們經(jīng)常會遇到一些意想不到的事情。如果處理問題的方式和方法不當(dāng)，不僅影響授課質(zhì)量，而且?guī)熒g易產(chǎn)生矛盾；在教師異常氣憤的同時，不但教師的威信難以樹立，而且可能給學(xué)生造成心理上的傷害，嚴重者還可能給學(xué)生帶來一生都難以抹去的傷痛和陰影。我們?nèi)绻軌鹤⌒闹械呐穑林潇o，采用得體的語言、恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞胶挽`活的處理方法，用一顆寬容的心來積極面對，往往能取得化腐朽為神奇的功效，輕松化解教學(xué)意外。自我解嘲，誠心面對。有一次，我給學(xué)生講課時，可能太過于專注，一不小心從講臺上跌倒在地上，摔得我半天沒有爬起來。突如其來發(fā)生的事情，同學(xué)們茫然不知所措。我的腦子里也一片空白，更不知道是怎樣爬起來的，當(dāng)時那個狼狽樣可想而知。接下來，我很快地鎮(zhèn)定下來，還順手拍了拍褲子上的塵土。笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，剛才老師被重重地摔了一下，感謝老天保佑，沒有大礙！人生路漫漫，在追求成功的路上，本老師也和同學(xué)們一樣，也會經(jīng)歷重重坎坷呀！一個人暫時跌倒不可怕，可怕的是跌倒了永遠都爬不起來。以后，老師希望大家從哪里跌倒就從哪里爬起來！”我的話剛說完，同學(xué)們立即報以熱烈的掌聲。我知道，那掌聲是對我成功化解課堂意外的一種肯定，感謝“自我解嘲”幫了我的大忙。輕松幽默，悉心包容。上課鈴響過，我和以往一樣走進教室，學(xué)生起立并坐下后，正當(dāng)我要往黑板上板書時，我發(fā)現(xiàn)黑板竟然沒有擦。這在以往是從來沒有發(fā)生過的事情，當(dāng)時我的火氣真想如火山爆發(fā)一樣直接爆發(fā)出來。是怪班長、衛(wèi)生委員、小組長，還是怪當(dāng)天的值日生？可是我又轉(zhuǎn)念一想，可能是事出有因，還是換一種處理問題的方式吧。我轉(zhuǎn)過身，笑著對同學(xué)們說：“今天黑板沒有擦，可能是哪一位同學(xué)有意考驗一下老師擦黑板的能力吧！”接下來，我很快就把黑板擦得一干二凈。然后用很平靜的口氣說，“同學(xué)們，剛才老師擦的干凈嗎？”“干凈！”同學(xué)們異口同聲地說。接著我又說，“假設(shè)以后每次上課都考驗老師是不是會擦黑板，那么是不是會耽誤我們?nèi)嗤瑢W(xué)上課的時間呢？老師懇求你們以后別再考驗老師了，好嗎？”從此以后，我們班再也沒有發(fā)生過類似的事情。尊重學(xué)生，耐心教育。在一次上數(shù)學(xué)課時，我發(fā)現(xiàn)有一位成績較好的同學(xué)一邊聽課一邊寫英語作業(yè)。按照一般的做法，就是停止授課，把這位同學(xué)狠狠地批評一頓。我沒有那樣做，只是先暫時停下講課，強壓住心中的怒火，對同學(xué)們說：“我先耽誤大家一分鐘的時間，剛才我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在數(shù)學(xué)課上寫英語作業(yè)，這樣的做法可不是明智之舉，不僅完成不好英語作業(yè)，而且耽誤了數(shù)學(xué)課的聽課。要知道一心不可二用呀！剛才我提到的同學(xué)，下課后請到我辦公室來一趟吧?！比缓螅依^續(xù)上課。事后，那位同學(xué)向我承認了錯誤，同時也感謝老師課上很尊重他，給足了他“面子”。這以后，這位同學(xué)每次再見到我，老遠就和我打招呼。沉著冷靜，虛心對待。有一次，我上課給同學(xué)們講一道數(shù)學(xué)題，剛講完，有一位同學(xué)突然站起來大聲地說：“老師，剛才這道題的結(jié)果算錯了?！甭牭胶螅乙痪湓挾紱]有說，立即轉(zhuǎn)過身，面對黑板上的題目，仔仔細細地檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)剛才那位同學(xué)的回答是正確的。我頓了頓，大聲地說：“老師剛才又仔細檢查了這道題的答案，發(fā)現(xiàn)老師剛才講的答案確確實實是錯誤的！”“??？”全班同學(xué)幾乎異口同聲。我把那位同學(xué)大大表揚了一番。同時，對自己的失誤給予了檢討。我說：“作為老師，我犯了一個不可饒恕的錯誤。以后備課，我一定會更加認真仔細，力爭今后不再犯類似的低級錯誤，請大家監(jiān)督我，好嗎？”我的真誠發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。塑造良好的個人形象56、死去何所道，托體同山阿。塑造良好的個1小調(diào)查當(dāng)你的長輩來到你家時……當(dāng)你去參加親戚的結(jié)婚喜宴時……當(dāng)你跨入學(xué)校的大門之后……當(dāng)你在公車上因突然剎車而被某人不小心踩到了腳時……當(dāng)你在旅游景點想扔垃圾卻找不到垃圾桶時……小調(diào)查當(dāng)你的長輩來到你家時……當(dāng)你去參加親戚的結(jié)婚喜宴時……2塑造良好的個人形象塑造良好的個人形象3什么是禮？如何禮貌待人？什么是禮？如何禮貌待人？4個人形象1、儀容——指一個人形體的基本外觀。2、服飾——是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱。3、表情——一個人的面部表情。4、舉止——指人們的肢體動作。5、談吐——即一個人的言語談話。6、待人接物——與他人相處時的表現(xiàn)。個人形象1、儀容——指一個人形體的基本外觀。2、服飾——是對5自然得體、協(xié)調(diào)大方自然得體、協(xié)調(diào)大方6服飾著裝原則：1、色彩不過三2、一身首飾不過三3、TOP4、與身體、膚色、性格、職業(yè)相吻合5、簡潔、和諧、美觀、個性服飾著裝原則：1、色彩不過三2、一身首飾不過三3、TOP4、7塑造良好的個人形象課件8自殺崖唐·里奇自殺崖唐·里奇9■傳遞溫暖里奇說，自己從不試圖給對方提供忠告、建議或窺探什么，只是給他們一個溫暖的微笑，問對方是否愿意聊聊，邀請他們到家里喝杯茶。

■微笑有效

里奇說，一些人試圖自殺是因為難以忍受痛苦，包括身體和精神疾病。美聯(lián)社認為，盡管輕生者動機不盡相同，但像里奇那樣的簡單友好確能起到驚人效果。

心理專家習(xí)慣以一名自殺者在美國舊金山金門大橋留下的紙條為例。這名男子名為海因斯，2000年跳下金門大橋，時年19歲。海因斯自殺前彷徨整整40分鐘。他在絕筆書中寫道：“如果有人在我去大橋的路上朝我微笑，我就不跳?！?/p>

一個微笑的力量■傳遞溫暖里奇說，自己從不試圖給對方提供忠告、建議或窺探什么10周總理外交故事新中國面臨諸多挑戰(zhàn)，世界各國都以不同的視角注視新生的中華人民共和國。也就會經(jīng)常遇見那些惡意提問的記者?？次覀兊闹芸偫戆堰@些很難回答又具有惡意的問題回答的多么精妙。問：“你們中國人走路都低著頭，而我們美國人走路都是抬頭挺胸的?！贝穑骸耙驗槲覀冏叩氖巧掀侣?，而你們走的是下坡路。周總理外交故事新中國面臨諸多挑戰(zhàn)，世界各國都以不同的視角注視11外國記者不懷好意地問周總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么要叫馬路呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！鳖Ｖ?、幽默外國記者不懷好意地問周總理：“在你們中國，明明是人走的路為什12個人禮儀是儀容儀表、言談舉止、待人接物等各方面的個體規(guī)定，它又不是簡單的個人行為表現(xiàn)，而是個人的公共道德修養(yǎng)在社會生活中的體現(xiàn)，反映了一個人內(nèi)在的品格與文化修養(yǎng)。禮儀與道德個人禮儀是儀容儀表、言談舉止、待人接物等各方面的個體規(guī)定，它13鏡頭：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，很多人排著隊等待應(yīng)聘。一個男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷：“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)與其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否者，哪天公司形象受損都不知道?！?、你覺得這個男生的行為怎么樣？尊重他人，與人友善鏡頭：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，很多人排著隊等待應(yīng)聘。一個男生擠到14禮可顯德洛克：美德是精神上的寶藏，但是使它生出光彩的是良好的禮儀。禮儀是道德的外在表現(xiàn)，道德總是要通過禮儀表現(xiàn)出來。禮可顯德洛克：美德是精神上的寶藏，但是使它生出光彩的是良好的15禮可導(dǎo)德個人禮儀重在養(yǎng)成遵守個人禮儀要加強自律，學(xué)會自我約束。禮可導(dǎo)德個人禮儀重在養(yǎng)成遵守個人禮儀要加強自律，學(xué)會自我約束16遵守個人禮儀的作用1、展示自己的良好形象美國總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說過：“假如你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你，我會把拳頭握得更緊；但假如你來找我說：讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意見有不同之處，看看原因出在哪里，主要癥結(jié)在什么地方。我們會覺得彼此的意見相離不是十分遠。并且只要彼此有誠意、耐性和愿望去接近，我們的相處不是十分難的?！弊袷貍€人禮儀的作用1、展示自己的良好形象美國總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說17日本日本18遵守個人禮儀的作用1、展示自己的良好形象2、提升交際能力，促進有效溝通。3、促進社會良好社會風(fēng)尚的形成。和諧社會遵守個人禮儀的作用1、展示自己的良好形象2、提升交際能力，促19遵守個人禮儀的作用1、展示自己的良好形象2、提升交際能力，促進有效溝通。遵守個人禮儀的作用1、展示自己的良好形象2、提升交際能力，促20馬丁˙楊克

馬丁˙楊克21當(dāng)時溫家寶總理說：“這種卑鄙的伎倆，阻擋不了中英兩國人民的友誼。人類的進步，世界的和諧，是歷史的潮流，是任何力量阻擋不了的?！睖丶覍毧偫韽娜莸纳駪B(tài)和堅定的語氣贏