2023年度貴州省教師招聘考試《中學(xué)教綜》考前沖刺試卷學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.人們?cè)谝酝鶎?duì)于考試的認(rèn)識(shí)中．往往認(rèn)為六十分就是及格線，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)只要超過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)線，他的這門(mén)考試就合格了，上述的這種考試評(píng)價(jià)類(lèi)型屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)法B.絕對(duì)評(píng)價(jià)法C.實(shí)證化評(píng)價(jià)D.人文式評(píng)價(jià)

2.師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)稱之為（），其確定應(yīng)當(dāng)參照課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

A.教育目的B.預(yù)期目的C.傳授目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

3.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，義務(wù)教育階段切實(shí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)與技術(shù)教育課的年級(jí)是()。

A.三到六年級(jí)B.七到九年級(jí)C.六到八年級(jí)D.三到九年級(jí)

4.小王在生活中大大小小的事務(wù)都要老師、父母為她決定，遇到自己想反對(duì)的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障礙類(lèi)型是（）。

A.依賴型人格障礙B.抑郁型人格障礙C.分裂型人格障礙D.表演型人格障礙

5.學(xué)校心理健康要遵循保密性原則，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）。

A.求助學(xué)生的所有資料和信息絕不應(yīng)當(dāng)作為社交閑談的話題

B.教育者可以隨便將記錄檔案帶離咨詢與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

C.在某些特定情況下，為了進(jìn)行科學(xué)研究.可以進(jìn)行正當(dāng)泄密

D.教育者所做的個(gè)人記錄，不能隨便讓人查閱

6.學(xué)過(guò)電子琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)比較容易，這種遷移類(lèi)型是（）。

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移

7.法國(guó)教育家盧梭的代表作是()。

A.《理想國(guó)》B.《愛(ài)彌兒》C.《教育漫話》D.《教育與文化》

8.某生觀看電影《戰(zhàn)狼》后，對(duì)軍人產(chǎn)生了敬佩之情，立志成為一名中國(guó)人民解放軍。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這屬于()。

A.態(tài)度的學(xué)習(xí)B.智力技能的學(xué)習(xí)C.運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)

9.夏某常年負(fù)責(zé)學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施的安全問(wèn)題。某日，他發(fā)現(xiàn)一間教室的教學(xué)設(shè)施有漏電危險(xiǎn)，但他沒(méi)有采取任何措施，之后設(shè)施漏電造成人員傷亡，并給學(xué)校造成重大的財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.夏某在學(xué)校工作年限較長(zhǎng).不予追究B.應(yīng)當(dāng)依法追究夏某刑事責(zé)任C.應(yīng)依法給予夏某行政處分D.夏某應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任

10.“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)維果斯基的()。

A.掌握學(xué)習(xí)理論B.先行組織者策略C.最近發(fā)展區(qū)觀點(diǎn)D.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

11.國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。教師職業(yè)的本質(zhì)要求是（）。

A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)護(hù)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.教書(shū)育人

12.小學(xué)生小雪因?yàn)檫t到被班主任懲罰跑操場(chǎng)20圈并連續(xù)罰站一周，該班主任的做法違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。

A.愛(ài)國(guó)守法B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)

13.小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來(lái)，便于更高效地復(fù)習(xí)。這運(yùn)用了知覺(jué)的()。

A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性

14.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是（）。

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

15.國(guó)家規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件是()。

A.教科書(shū)B(niǎo).課程計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)計(jì)

16.小丁智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲，其比率智商是（）。

A.80B.85C.100D.125

17.學(xué)校組織學(xué)生參加交通協(xié)管員志愿者活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。這運(yùn)用的德育方法是()。

A.說(shuō)服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法

18.說(shuō)粵語(yǔ)的人很難說(shuō)好普通話，主要受()的影響。

A.正遷移B.原型C.負(fù)遷移D.心向

19.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的中國(guó)教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是()。

A.國(guó)學(xué)B.私學(xué)C.太學(xué)D.鄉(xiāng)學(xué)

20.中國(guó)的學(xué)校教育形態(tài)最早出現(xiàn)在()。

A.夏代B.西周C.漢代D.春秋時(shí)期

21.學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是（）。

A.行為塑造法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法

22.同樣是努力學(xué)習(xí)，有些學(xué)生只是為了獲得老師或家長(zhǎng)的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識(shí)；而有些學(xué)生則是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身較為感興趣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.維持功能

23.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。

A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

24.熱愛(ài)集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于（）。

A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征

25.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（）。

A.課程結(jié)構(gòu)理論化B.范例教學(xué)C.發(fā)展性教學(xué)理論D.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

二、多選題(3題)26.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。

A.學(xué)生特點(diǎn)B.教學(xué)目的和任務(wù)的要求C.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)D.教師自身素養(yǎng)及其具備的條件

27.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。

A.主張“教育即生活”

B.撰寫(xiě)了代表作《雄辯術(shù)原理》

C.將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段

D.以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系

28.社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼認(rèn)為，個(gè)體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程會(huì)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。

A.服從B.認(rèn)同C.順從D.內(nèi)化

三、判斷題(3題)29.生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．開(kāi)展生命教育是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

30.負(fù)強(qiáng)化的實(shí)質(zhì)就是懲罰。()

A.正確B.錯(cuò)誤

31.膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)、粗心又魯莽，黏液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見(jiàn)小林的氣質(zhì)類(lèi)型比小丁好。()

A.正確B.錯(cuò)誤

四、填空題(5題)32.學(xué)與教的過(guò)程包括五個(gè)要素，即學(xué)生、教師、__________、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境。

33.《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、__________，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

34.與新教師相比，專(zhuān)家型教師的計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有__________。

35.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和__________。

36.新課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征是均衡性、綜合性和__________。

五、簡(jiǎn)答題(1題)37.李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師。他備課非常認(rèn)真，自己對(duì)課上和作業(yè)里的每道題都事先演練，課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好，課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并罰抄10遍，每次測(cè)試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生的成績(jī)和排名。他每年都挑選幾位數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末時(shí)間在自己家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競(jìng)賽的好成績(jī)。他的輔導(dǎo)雖然沒(méi)有明確要求收費(fèi)，但也沒(méi)有拒絕家長(zhǎng)們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為。(7分)

參考答案

1.B絕對(duì)評(píng)價(jià)又叫目標(biāo)參照評(píng)價(jià)，是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外(通常是以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)制定這一基準(zhǔn))．再把該群體中每一成員的某方面的知識(shí)和能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣。六十分及格就是參照設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)標(biāo)，因此是絕對(duì)評(píng)價(jià)。

2.D教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。題干中師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果是教學(xué)目標(biāo)。

3.D《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，義務(wù)教育階段三至九年級(jí)，要切實(shí)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)教育課。地方和學(xué)校可開(kāi)設(shè)家政、烹飪等課程。學(xué)校要安排勞動(dòng)家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。

4.A小王大事小事都要?jiǎng)e人為她決定，不敢表達(dá)自己的反對(duì)意見(jiàn)，比較可能是依賴型人格。

5.B保密性原則要求妥善保管記錄檔案，不可隨意帶離咨詢室或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

6.A水平遷移是指處于同一抽象概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，也叫橫向遷移。電子琴和鋼琴是處于同一抽象概括水平的學(xué)習(xí)，故二者產(chǎn)生的遷移是水平遷移。

7.B《愛(ài)彌兒》是盧梭的著作，《理想國(guó)》是柏拉圖的著作，《教育漫話》是洛克的著作，《教育與文化》是斯普朗格的著作。

8.A態(tài)度的學(xué)習(xí)是指通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的對(duì)人、對(duì)事的一種傾向性。智力技能的學(xué)習(xí)是指使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是指平穩(wěn)而流暢、精確而適時(shí)的動(dòng)作操作能力。言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)陳述觀念的能力。題干中學(xué)生對(duì)軍人產(chǎn)生敬佩之情并立志成為一名中國(guó)解放軍是對(duì)人的一種傾向性，因此屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。

9.B

10.C維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導(dǎo)的情況下可以達(dá)到的較高的解決問(wèn)題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)了他的最近發(fā)展區(qū)的觀點(diǎn)。

11.C愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

12.C《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

13.D知覺(jué)的選擇性是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺(jué)對(duì)象，而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過(guò)程。小麗用記號(hào)筆標(biāo)記錯(cuò)題能夠使自己迅速地把相關(guān)內(nèi)容選為知覺(jué)對(duì)象，體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。

14.B無(wú)意注意是指沒(méi)有明確目的，不需要意志努力的記憶。教師在上課的時(shí)候突然停頓，就是引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。

15.C課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。教科書(shū)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫(xiě)的教學(xué)用書(shū)。課程計(jì)劃是課程安排的整體規(guī)劃，是教育行政部門(mén)根據(jù)一定的教育目的以及不同層次和類(lèi)型的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。其基本內(nèi)容有學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)。

16.D依據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=(智力年齡／實(shí)際年齡)x100，可算得10÷8x100=125。

17.D鍛煉法也稱實(shí)際鍛煉法，是讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。鍛煉的方式主要有學(xué)習(xí)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體、科技活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參加課外活動(dòng)運(yùn)用的方法是鍛煉法。

18.C負(fù)遷移一般是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。說(shuō)粵語(yǔ)的人很難說(shuō)好普通話，主要受負(fù)遷移的影響。正遷移是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問(wèn)題有促進(jìn)作用。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。定勢(shì)是指使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向。

19.B春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。

20.A中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏代?！扳浴薄靶颉薄靶！倍际钱?dāng)時(shí)學(xué)校的名稱。

21.B代幣是一種象征性強(qiáng)化物?；I碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)點(diǎn)是：可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。代幣不會(huì)像原始強(qiáng)化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強(qiáng)化失效。

22.B同樣是學(xué)習(xí)行為，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不一樣，因此他們的行為指向的目標(biāo)就不一樣，有的指向了老師或家長(zhǎng)的贊許．有的指向了學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，因此體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)具有指向功能。

23.D素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的具體體現(xiàn)，素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。

24.A性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的、習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。題干描述為性格的態(tài)度特征。

25.C

26.ABCD選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)：①教學(xué)目的和任務(wù)的要求；②課程的性質(zhì)和特點(diǎn)；③學(xué)生年齡特征；④教學(xué)時(shí)問(wèn)、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)；⑥教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。

27.CD主張“教育即生活”的是杜威，撰寫(xiě)《雄辯術(shù)原理》的是昆體良。赫爾巴特將教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段，以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系。

28.ABD凱爾曼認(rèn)為個(gè)體品德的形成經(jīng)歷了依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段。其中依從包括從眾和服從兩種形式．

29.A生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，開(kāi)展生命教育是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。

30.B負(fù)強(qiáng)化使行為反應(yīng)概率增加，懲罰使行為反應(yīng)概率降低，二者實(shí)質(zhì)不同。

31.B氣質(zhì)并無(wú)好壞之分。

32.教學(xué)內(nèi)容

33.為人民服務(wù)

34.預(yù)見(jiàn)性

35.間接興趣

36.選擇性

37.李老師的做法違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，李老師的做法違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精