2023年一年級英語教師工作總結(jié)（通用篇）一年級英語老師工作總結(jié)篇1

一、分析教材，分析學(xué)生，駕馭重點。

主動教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有10個模塊，主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我主動向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況，沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法。

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

一年級英語老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開學(xué)初制定了務(wù)實的工作安排。我們仔細根據(jù)開學(xué)初制定的安排開展教研活動，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下:

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際狀況，我組老師仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減負增效的主要目標，增加了職責感和緊迫感，通過師徒結(jié)對，群眾備課，大家相互幫忙，取長補短，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。中高年級在原基礎(chǔ)上注意培育學(xué)生的閱讀理解和綜合運用英語的潛力，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一整理單元學(xué)問點、習(xí)題練習(xí)，并構(gòu)成系統(tǒng)的教學(xué)資源，做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。

在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，重視每一天的晨讀，切實提高學(xué)生的英語自學(xué)潛力。同時，接著堅持進行單元小檢測，剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行提優(yōu)補差。此外，我們激勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語以及英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、加強教研組建設(shè)，建立教研組特色

本學(xué)期我組老師專心參加校內(nèi)外各項活動，我們組的實際狀況就是大家都是年輕老師，組內(nèi)沒有閱歷豐富的老師。雖然我們?nèi)狈﹂啔v，雖然我們還不夠成熟，不管是參與任何活動或競賽，老師們均能盡自己努力去打算，組內(nèi)的老師也能互聽互助，各抒己見，剛好賜予幫助和幫忙。

四、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實實深化開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步構(gòu)成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

3.專心探究各個年級的英語教學(xué)形式，留意做好各個年級的連接工作，加強畢業(yè)班英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首這學(xué)期，忙勞碌碌，確也腳踏實地，勞碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。

一年級英語老師工作總結(jié)篇3

光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當一名老師不簡潔，而當一名一年級的老師更不簡潔，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生。

小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有了肯定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)，孩子們的英語學(xué)習(xí)主動性都很高，家長們特殊支持我的教學(xué)工作。因此，本學(xué)期我的工作中心仍舊放在課堂教學(xué)上，著力于孩子們聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)愛好的培育。

一、以愛好和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的發(fā)展是一切活動的動身點和歸宿。如今，英語課程在目標設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍舊堅持“以學(xué)生為主體，促進每一個學(xué)生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)愛好和良好聽課習(xí)慣的培育，實現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主子”。

二、仔細備課，做好課前充分打算

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生聽說讀實力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語，對許多學(xué)生來說是起先，所以我覺得讓他(她)們在一起先就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學(xué)。運用英語的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當注意通過傳達學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

五、運用競爭機制，吸引每一個孩子的參加

俗話說，愛好來自于勝利的體驗。孩子們獲得勝利之后很簡單對其產(chǎn)生愛好，英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則，簡單丟失學(xué)習(xí)愛好，甚至反感接著學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我始終堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到嘉獎。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)主動性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們開心地駕馭了基本的英語學(xué)問，提高了技能。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理駕馭也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學(xué)生。我會在今后的教學(xué)過程中接著加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

一年級英語老師工作總結(jié)篇4

時間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，付出多多，感受也多多?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、本學(xué)期所做工作

1、細心備課。本學(xué)期伊始我就給自己施壓，從心態(tài)上不要讓自己悲觀，不但要克服枯燥的課堂，讓學(xué)生對英語保持愛好，還要讓學(xué)生學(xué)有所得，至少能說一些簡潔的日常英語，對學(xué)過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此，上每一堂課之前，我都細心備課，找準本課的重難點以及要達到的教學(xué)目標，對須要用到的教具也提前做好充分的打算。

2、課后仔細反思。上完每一節(jié)新課，我都會進行仔細的反思，總結(jié)這節(jié)課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的非常鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避開缺憾，好的地方沿用，可以說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力運用直觀教具。愛好是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我常常適時適當?shù)乩弥庇^教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學(xué)文具用品時，我就出示實物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型;教學(xué)情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學(xué)生在真實、生動的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

4、動手與動口相結(jié)合。依據(jù)小學(xué)生的身心特點，小學(xué)生的留意力簡單轉(zhuǎn)變，而且集中留意力的時間較短，實踐證明課堂前三非常鐘，紀律較好，學(xué)生聽課比較仔細，回答問題也比較主動，三非常鐘以后他們的留意力就起先不集中了，因此，我進行了合理的支配時間，前三非常鐘新授，后非常鐘練習(xí)書寫字母。我對作業(yè)的要求是：少而精。因此，我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴格，必需一筆一畫仔細書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學(xué)生跟著練習(xí)書寫，效果比較好。

二、教學(xué)中存在的不足

有收獲也有不足，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點不足之處：

1、能做到面對全體，但未能長期堅持，如對學(xué)困生的耐性不夠，輔導(dǎo)力度不夠;

2、和學(xué)生、家長及班主任老師溝通較少;

3、沒有采納有效的評價激勵機制;

4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是xx班，沒有實行有效的調(diào)控手段管理好課堂紀律;

5、學(xué)生會讀不會認的狀況還比較嚴峻，許多學(xué)生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀;

6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在，沒有達到培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的目的;

三、今后努力的方向

針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進行改進：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣;

2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的愛好愛好，平常多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀律;

3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時間輔導(dǎo)后進生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變;

4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，加深印象。

勝利屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得勝利，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得勝利。

一年級英語老師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，主動開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細探討英語教化的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識新課標，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。中學(xué)新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細學(xué)習(xí)新課標有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動實力培育的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，

我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強對高考信息的探討。我們仔細探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

（1）組織學(xué)生編寫課本劇并進行表演，融學(xué)習(xí)與消遣一體，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好，增加了學(xué)生文化底蘊。

（2）高一年級全體學(xué)生參與了“英語基礎(chǔ)學(xué)問”競賽，促進學(xué)生雙基實力的發(fā)展。

7、高一英語備課組期中考試成果。

本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成果，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

一年級英語老師工作總結(jié)篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表

平常主動參與全校老師大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教化教學(xué)狀況，在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點:

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有8個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、班主任工作狀況

本年度我接著擔當一年級班的班主任，一年的工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出.

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、自學(xué)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。

一年級英語老師工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬20xx年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對著學(xué)校嚴格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。

今年是我踏上老師崗位的第三年，并起先了初次嘗試一年級英語教學(xué)的工作。一年級孩子的短時記憶力強，新奇心重，仿照力強、表現(xiàn)欲強，不怕出錯，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加。在漸漸摸索中我起先了一年級英語教學(xué)的起步階段，并且在這個逐步摸索的過程中，我發(fā)覺了一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幾個特點：

1、學(xué)生上課時喜愛老師用歌曲、兒歌、嬉戲、競賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會顯得更加活躍，教學(xué)效果會特別突出。

2、假如學(xué)生對某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的學(xué)問會比其他的學(xué)的快、也不簡單忘，但活動的過程如唱的歌，玩的嬉戲比學(xué)問點記得清楚。

3、并不是全體學(xué)生都能夠把當堂的內(nèi)容全部都駕馭，要經(jīng)過反復(fù)不斷的操練，通過不同的，好玩的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受實力和記憶實力較差的孩子會在大家的帶領(lǐng)下駕馭全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

假如有人問我在20xx年度收獲最大的是什么的話，我會堅決果斷的告知他：針對一年級孩子的特點，我應(yīng)當如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和實力？我應(yīng)當怎樣做才能使孩子保持對英語的這份愛好并且能主動地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認為，這就是我20xx年度工作的重點和亮點。

一年級英語八個單元加上一個復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會紹自己及家庭，從相識中秋節(jié)到了解水果，從認認自己的五官及身體器官，到自己的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近學(xué)生日常生活的單詞及句子。因此，我在教學(xué)過程中就盡量地貼近學(xué)生生活，除了書本上的學(xué)問外，我還激勵學(xué)生到生活中找尋我們身邊的英語來豐富學(xué)生的英語學(xué)問。例如在教授第一單元Hello，Howareyou？時，我利用兩個毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)，小動物是學(xué)生特別熟識并寵愛的，因此，當我一拿出它們，學(xué)生立即就認出來了，原本肅穆的小臉立刻出現(xiàn)了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和學(xué)生打招呼并介紹“自己”，這就給學(xué)生留下一個印象：英語課原來是這么好玩的！原本很簡潔也很單調(diào)的對話在玩具動物的幫助下變得很好玩，孩子們也學(xué)得很快樂，并且學(xué)著扮演自己喜愛的卡通形象來相互介紹。

另外，一年級學(xué)生愛說，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性，在教授第四單元Mybody時我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后起先畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會問What’sthis？和Touchyour…然后再讓學(xué)生仿照老師同桌操練，這樣不僅把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來，而且給了孩子畫畫，想象和說話的機會，在玩中不知不覺地學(xué)會了所要教授的內(nèi)容。

一年級的孩子集中留意力時間較短，嬉戲是一種很好的催化劑，做嬉戲是孩子的天性，嬉戲教學(xué)非常受學(xué)生的歡迎。把嬉戲引入課堂，再加上競賽的競爭和刺激，會使學(xué)生在輕松開心的氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當?shù)剡\用嬉戲，能極大地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語言，駕馭語言，運用語言。在語言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等嬉戲；重難點的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采納“傳話”競賽的嬉戲。我在教授第三單元Myself第三課時，整堂課都采納了活動課的嬉戲形式，在做嬉戲和做韻律操的過程中歡樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Let’splay部分改編并配上節(jié)奏感很強的音樂，Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；Icandraw；Thankyouteacher.這個嘗試是勝利的，通過韻律操，學(xué)生很快就記住了Let’splay部分的歌謠。

蘇霍姆林斯基說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！弊鳛橐荒昙壍挠⒄Z老師，須要對學(xué)生抱有寬容之心，千萬不要因為訂正語言的錯誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。要在課堂上創(chuàng)建一種輕松，幽默，寬容的氣氛，也要明確的告知學(xué)生，錯誤是不行避開的。每當學(xué)生犯錯時，我都會微笑的對他們說：“沒關(guān)系，我小時侯也會犯這樣的錯誤?！苯o他們一個微笑，一個激勵，一個寬容，幫助孩子們在心理上營造開心的氛圍，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

對學(xué)生的表揚不僅可以說Good！Verygood！Great！等激勵性的詞匯，還可以用Cool！Wonderful！Youareclever！Welldone！Excellent！Pleasegivehim（her）abighand.（請給他/她一些掌聲。）Yes。You’reright.Goodidea?。ê棉k法。有道理。）claps（鼓掌?。〩ehasdoneagoodjob。（他做的很好?。╊愃频脑~匯有許多，我們可以在上課時多采納不同的表揚性的語言，不僅能使課堂語言豐富，還可以吸引學(xué)生的留意，激勵學(xué)生去說英語。

另外，還可以采納很多形式激勵仔細學(xué)習(xí)的學(xué)生。比如我采納了嘉獎小獎卡及大獎卡的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。（小獎卡即帶有老師蓋印的卡通形象的小卡片；大獎卡即老師蓋印的懶羊羊形象的卡片，十個小獎卡可以換取一個大獎卡。）學(xué)生與學(xué)生之間，小組與小組之間綻開競賽，本節(jié)課優(yōu)秀的學(xué)生以及在嬉戲中獲勝的小組都可以獲得老師嘉獎的小卡片。由于我制定了一個Whorunsfast的評比欄，學(xué)生每一課都在仔細的學(xué)，每個人都想爭先，都不愿拖自己這一小組的后腿，這樣，學(xué)習(xí)英語的氛圍就很濃，學(xué)習(xí)的效果也很好。

把學(xué)習(xí)的歡樂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品嘗到歡樂，甘甜，這是我本學(xué)期工作中體會最深的一點。

“老師再見！”“ByebyeMissLiu！”隨著孩子們此起彼伏的再見聲，他們已經(jīng)結(jié)束了今日一天的學(xué)習(xí)，就要離開校內(nèi)，走進自己暖和的家了。送走了孩子們我做到了電腦前起先了又一項工作：家長您好，今日我們主要學(xué)習(xí)了課本某某頁到某某頁的內(nèi)容，請您在空閑時間剛好檢查一下，看孩子們是否已經(jīng)駕馭所學(xué)內(nèi)容，如有疑問，可隨時打電話。另外今日的作業(yè)是。信息發(fā)送勝利?？吹竭@句話我明白我的工作可以告一段落了。一年級的孩子還太小，讓他們記住今日語數(shù)外分別都有什么作業(yè)，都在哪一頁哪一頁，對一部分學(xué)生來說可能還是個難題，所以就須要我們剛好跟家長溝通，而目前最好的方式莫過于——校信通。通過校信通告知家長，今日我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，今日的作業(yè)是什么，以便家長能剛好了解到這門學(xué)科的進度，剛好檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況；另外假如哪一天哪個孩子表現(xiàn)得非常突出，我們也可以給家長發(fā)信息，告知家長您的孩子今日上課回答問題特別主動；您的孩子今日表現(xiàn)棒極了，希望孩子明天能再接再厲，我信任任何一個家長看到這種信息都會特別驕傲的。信息剛一發(fā)出，手機鈴聲就想個不停：感謝劉老師，我會剛好檢查孩子的作業(yè)；感謝老師，老師您辛苦了；感謝老師，孩子回來說您今日獎給他一個小獎卡，孩子興奮壞了，現(xiàn)在孩子越來越喜愛英語了……

漸漸的，漸漸的，看著這些剛剛脫離無趣園，說話還時常奶聲奶氣的孩子們就像是看著一群正在學(xué)習(xí)如何起飛的小雛鷹，總有一天，他們也肯定會綻開自己強而有力的翅膀，帶著歡樂，展翅翱翔在藍天之上！

一年級英語老師工作總結(jié)篇8

一、相識教材，了解學(xué)生

一年級學(xué)生初學(xué)攀登英語，根據(jù)教學(xué)目標要求，使學(xué)生能夠用英語進行初步簡潔的溝通，漸漸養(yǎng)成敢說英語的習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念和愛好。

今年我任教一年級四個班的攀登英語，每班有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語，剛起先比較生疏，但是由于攀登英語的課程設(shè)置有歌曲、嬉戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛仿照的年齡特征，所以學(xué)生們的愛好很高，課堂表現(xiàn)也特別主動，慢慢適應(yīng)了攀登英語的學(xué)習(xí)模式，也積累了肯定的語言閱歷。由于評價機制的建立，學(xué)生的小組合作和競爭意識也得到了培育，他們會為了自己的小組或個人多得嘉獎，而遵守課堂常規(guī)，大膽自信地表現(xiàn)。

二、因材施教，駕馭難度

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，1班和3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而2班和3班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時依據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，激勵他們主動發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，4個班的成果基本上持平。

三、調(diào)動氣氛，參加激勵

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和激勵的方式。

同時，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

四、加強鞏固，分批對待

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學(xué)生背下來。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進度支配，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、動物為組名，讓成果相對比較好同學(xué)擔當小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不志向的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知實力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵制，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受實力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余，我還主動參與教研活動，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的'次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平、

一年級英語老師工作總結(jié)篇9

現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)不同于以前了，以前我們國家的英語教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后，那樣的時間現(xiàn)在看起來不錯。不過自從國家深化教化改革以后，英語教學(xué)就被支配到了小學(xué)就起先被授課，這就加大了老師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

不過既然是國家教化部發(fā)出的指令，就肯定有它存在的好處和優(yōu)點，我們只能無條件的執(zhí)行，終歸這對我們英語老師來說不是一個很大的困難，困難在于學(xué)生，如何才能讓他們盡快的學(xué)習(xí)好英語是頭等難題。

回顧過去一學(xué)年來的工作，本人忠誠于黨的教化事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔當分校的三、四、五年級英語教學(xué)工作，在過去的一年的確在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞運用新句型對話。對話中照看各層次的學(xué)生，做到難易得當，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)實力。每課講授完后，要求學(xué)生必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。

由于大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)不斷汲取不同版本教學(xué)的閱歷。而本學(xué)年對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校全部英語教學(xué)工作，在一學(xué)年來的確付出不少努力和碰過許很多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進行；再加上四年級學(xué)生低子薄，接受實力差。針對各班級特點不同，所實行措施也有所不同。但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高實力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：

學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當通過。課后，常常輔導(dǎo)接受實力差有學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。

首先培育學(xué)生的愛好，愛好是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學(xué)生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量運用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以要特殊留意學(xué)生的愛好的培育。

一年級英語老師工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當一名英語老師不簡潔，而當一名一年級的英語老師更不簡潔，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、完成狀況：

培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)。一年級學(xué)生，走進課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)則聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期起先，課堂凌亂，學(xué)生無序，我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。在本學(xué)期中我和孩子們共同完成了英語其次冊的課程。在我們共同學(xué)習(xí)的日子里，我發(fā)覺孩子們越來越喜愛英語，喜愛和老師打交道，喜愛說英語。這學(xué)期起先，我就制定好了學(xué)習(xí)與工作安排，在本學(xué)期內(nèi)仔細備課，反思。這冊英語要求孩子們具有駕馭單詞、誦讀課文和語言交際的實力，嫻熟駕馭和運用重點句型！因此，在我的教學(xué)過程中重點句型都要求孩子們熟讀成誦，嫻熟駕馭認讀單詞的意思，在我的教學(xué)工作中，時刻留意每堂課的節(jié)奏是什么，應(yīng)當怎樣抓住孩子們愛好，課后仔細反思與思索！

從我的教學(xué)過程來看，絕大多數(shù)的孩子在我的課堂上主動發(fā)言，主動回答問題，并且?guī)缀醵寄軌蚴熳x成誦！每周我都會布置肯定量的作業(yè)，大多數(shù)的孩子能夠按時完成，家長也很協(xié)作工作，在周末時能夠督促孩子們?nèi)ナ熳x單詞、簡潔的句型，這些都是讓人可賀的地方，但是不解除例外，有的孩子不去仔細完成作業(yè)，我對他們也實施了相應(yīng)的教化！從孩子們的駕馭狀況來看:絕大多數(shù)的孩子們都能夠把單詞、簡潔句型熟讀成誦，在本學(xué)期內(nèi)我實施了孩子教孩子的教學(xué)策略，也有了很大的影響和效果！孩子幾乎都樂于去教，樂于幫助別人。教學(xué)手段運用了情景式教學(xué)和合作式教學(xué)，并讓孩子們主動地樂于參加到英語的教學(xué)活動中來！

二、措施方法：

1、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)用。因此，除了課堂操練之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生聽說問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。想方法讓上課內(nèi)容豐富，貼近生活；教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全體同學(xué)，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精力，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，從而受鼓舞。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。今后在課堂上，我會主動運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生；教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我會不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2、仔細備課，做好課前充分打算。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的口語表達實力。對每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會，盡量提高他們自主學(xué)習(xí)的實力。

三、存在問題及今后的準備

1、學(xué)生主動性調(diào)動不夠，課堂氣氛營造缺乏活力。

2、讀練方式單一，應(yīng)當利用現(xiàn)代化的多媒體手段，提高學(xué)習(xí)效果。

3、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。對于學(xué)生來說，有成果好的學(xué)生，也有成果差的學(xué)生，更有一點基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生。對于后進的學(xué)生，只要看法好情愿學(xué)仔細學(xué)，我都會加以確定。而后進生最終成果，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，在今后的教學(xué)中，我會這樣對待后進生：首先后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好?？偸羌钅切W(xué)生，如你進步多大啊。其次幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應(yīng)當沒有愛，而是應(yīng)當?shù)玫礁嗟膼?。?yīng)當在稍有一點進步時就得到老師的確定。

總之，一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，仍有很多地方存在不足，我會在將來的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位老師的幫助下，取得更好成果。

一年級英語老師工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，我擔當小學(xué)一年級兩個班的英語教學(xué)工作。我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，但苦中也有樂。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，對本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)細致體會新形勢下怎樣做一名好老師，怎樣做一名好英語老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避開了以往要學(xué)生駕馭過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難心情的缺點，同時駕馭學(xué)問的邏輯，新舊學(xué)問的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當前學(xué)問，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。一年級學(xué)生剛接觸英語，對學(xué)習(xí)英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力。那就要增加豐富多彩的嬉戲活動，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的深厚愛好。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。每月我都主動參加課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

7、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

8、加強對學(xué)生的口語熬煉，在平常的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊閑聊，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當?shù)膱龊稀?/p>

“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭取更大進步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。

一年級英語老師工作總結(jié)篇12

這學(xué)年我接著擔當一年級十個班的英語教學(xué)。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課主動發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。同時在教學(xué)中我也收到了許多珍貴的閱歷。我的英語的特點就是做。運用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對的教授學(xué)生，利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)學(xué)問，輕松的上好每一堂英語課。

以下是我在本學(xué)年的教學(xué)狀況。

一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的細致視察，他們比較活躍，上課主動，喜愛老師的小小的激勵，一點小小的表揚.結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。有的淘氣學(xué)生，學(xué)習(xí)欠主動，課堂紀律相對較差。起先時也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很志向。由此可知，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會。

教學(xué)中，備課是一個必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，當然我也不例外，備課不充分或者備得不好，會干脆影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的.因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍.事實證明這些都是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學(xué)生有目的的講。形體教學(xué)生動形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會心中有數(shù)，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

充分備課能調(diào)動學(xué)生的主動性，達到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動都干脆影響課堂教學(xué)。故而，上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的.所以除了課堂講授的詩歌、字母以外，還要求學(xué)生每天在家仔細的看光盤，達到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的學(xué)問，要求他們仔細的完成每天留的作業(yè).一方面復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容，另一方面，家長對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑.因此，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢.

以上是我這一學(xué)年的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到指責指正。在以后的工作中能取得好的成果。

一年級英語老師工作總結(jié)篇13

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期，我擔當小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我既收獲了許多珍貴的閱歷，又有許多值得思索的地方?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、全面分析學(xué)生和教材，上好每節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否勝利至關(guān)重要。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調(diào)，增加語感。擴大學(xué)問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。

二、豐富教學(xué)方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學(xué)，重點講解所學(xué)單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學(xué)生的理解與識記實力。同時用英語嬉戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的愛好，激勵他們大膽發(fā)言，采納以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但由于一年級學(xué)生既初學(xué)語文拼音又初學(xué)英文字母，所以，如何讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學(xué)里所要留意與思索的重點。

2、由于是低年級的小學(xué)生，我注意培育他們的英語運用實力，利用一切機會來讓他們熬煉聽說實力，創(chuàng)建多的運用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲，并讓學(xué)生參與英語的情景劇等等。其次是英語朗讀，在課堂上我會實行老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來表演朗讀會話的方式。將難度相宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起，既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容，也熬煉了學(xué)生英語聽說的實力。

3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，須要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的熬煉學(xué)生的聽說讀寫實力。但對于一年級的學(xué)生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采納聽，讀等方式進行的。結(jié)合課本內(nèi)容，布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、面對整體，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生駕馭的程度不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面，有的學(xué)生上課活躍，上課氣氛主動，駕馭程度較高。另一方面，有的學(xué)生英語聽說實力較弱，授課采納較多的全英教學(xué)，可能還是不太適應(yīng)。對于優(yōu)差分層的現(xiàn)象，我剛好的了解了學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，詳細問題詳細分析，因材施教，利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外學(xué)問的補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高，從而提高學(xué)生的自信念，增進學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)。

一年級英語老師工作總結(jié)篇14

本學(xué)期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終遵從以下幾個理念，進行教學(xué)。

一、注意教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教化目標中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行溝通的初級實力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)驗、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實際教學(xué)中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學(xué)目標、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應(yīng)當明確以下幾點：

1、在教學(xué)總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)學(xué)生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)建真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課剛好復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通實力。學(xué)校和老師主動創(chuàng)建條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過供應(yīng)大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培育學(xué)生溝通實力就要創(chuàng)設(shè)溝通的情景，使學(xué)生通過溝通發(fā)展溝通的實力。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重創(chuàng)建。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實、好用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標支配各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。實踐中，我們發(fā)覺每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因此愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。

1、敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，