(完整版)初中英語單詞詞根詞綴記憶法完整詞根詞綴記憶法是一種有效的記憶單詞的方法，同時(shí)也可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量。以下是一些初中常用的前后綴，以及舉例說明如何運(yùn)用它們記憶單詞。常用的前綴：-dis-表示否定，如：disable（殘疾的），dislike（討厭）-im-表示否定，如：impossible（不可能的），immoral（不道德的）-in-表示否定或向內(nèi)，如：informal（非正式的），inhuman（不人道的）-re-表示回或重新，如：review（復(fù)習(xí)），redo（重做）-un-表示否定或非，如：unhappy（不快樂的），unimportant（不重要的）常用的后綴：-ment表示行為，如：enjoyment（娛樂），development（發(fā)展）-ness表示狀態(tài)或性質(zhì)，如：illness（疾?。琧orrectness（正確性）-tion表示名詞，如：graduation（畢業(yè)），relation（親屬）-able表示可能性，如：movable（可移動的），respectable（可敬的）-less表示沒有，如：hopeless（沒有希望的），homeless（無家可歸的）-ing表示令人，如：interesting（令人有興趣的），exciting（令人興奮的）-ful表示充滿，如：beautiful（美麗的），useful（有用的）-ist表示人，如：pianist（鋼琴家），scientist（科學(xué)家）-er表示人或物，如：teacher（老師），cooker（廚具）-or表示人或物，如：actor（男演員），visitor（參觀者）-ed表示感受，如：surprised（感到驚訝的），excited（感到興奮的）-ly表示副詞，如：gently（輕輕地），carefully（仔細(xì)地）-y表示形容詞，如：rainy（多雨的），cloudy（多云的），lucky（幸運(yùn)的）舉例說明：1.like-unlike（喜歡-不喜歡），usual-unusual（通常的-不尋常的），friendly-unfriendly（友好的-不友好的）2.carevt.（關(guān)心），carefuladj.（小心的），carefullyadv.（小心地），carelessnessn.（粗心），carefulnessn.（小心）3.excitevt.（激發(fā)），excitingadj.（令人興奮的），excitedadj.（興奮的），excitementn.（激動）總結(jié)：記憶單詞可以運(yùn)用詞根詞綴記憶法，通過前綴改變詞義，后綴改變詞性的方法來幫助記憶。這種方法可以幫助我們更好地掌握英語單詞。在很多情況下，一個(gè)動詞可以分為兩部分：動作的本質(zhì)和動作的方式。動作的本質(zhì)由詞根表示，動作的方式由前綴表示，而后綴則往往表示詞性。例如，前進(jìn)和后退這兩個(gè)動作的本質(zhì)都是“走”，可以由詞根“cede,ceed,cess”表示，而其方式分別為“往前”和“往后”，可以由前綴“pro”和“re”表示。因此，我們有proceed表示“前進(jìn)，進(jìn)行”；recede表示“后退，衰退”；前綴“ex”表示“出去”，所以“exceed”表示“超過”；前綴“pre”表示“在……之前”，所以precede表示“先于……發(fā)生”；前綴“ac”表示“靠近，朝向”，所以access表示“接近”，并進(jìn)而引申出“使用……的權(quán)利”的義。這只是一些單詞的例子，實(shí)際上precedent（先例）也可以用同樣的方法記憶，還有predecessor，因?yàn)榧由狭吮硎尽叭恕钡暮缶Y，所以有“前輩”的義，successor的前綴“suc”表示“在下面”，引申為“在后面”，所以有“繼任者”的義……常用的前綴不過二、三十個(gè)，而常用的詞根亦不過百，由此演化生成而來的單詞卻成千上萬。掌握這種方法就像修煉武林秘笈《乾坤大挪移》，當(dāng)可收到“一法通，萬法通”、“四兩撥千斤”的奇效。有一種誤解認(rèn)為：記詞根相當(dāng)于多記了一個(gè)單詞，還不如直接死記硬背。我們認(rèn)為，如果一個(gè)詞根確實(shí)只能幫助記憶一兩個(gè)單詞的話，確實(shí)不該多此一舉。但是對于類似上述例子的詞根，我們完全可以找到一個(gè)含有該詞根的熟詞，從中掌握該詞根的含義，并進(jìn)而用來指導(dǎo)一些生詞的記憶。例如，詞根“it”表示“go”的意思。怎么記呢？乍一看可能會抓狂，但只要想想“exit”就好辦了，出口的用處是讓人goout，即有“exit=goout”，而前綴“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”。再看“visit”，參觀的意思是走一走，看一看，即有“visit=go&see”，而“vis=see”（我們知道vision是“視力”，visual是“視覺”），所以剩下的“it”還是“go”的意思。另一個(gè)例子是詞根“spir”和單詞“aspire,inspire”。首先，我們應(yīng)該熟記詞根“spir”，這個(gè)詞根讓我們聯(lián)想到“spirit”——精神。在北京，人們把精神叫做“精、氣、神”，因此，我們可以把“spir”記成“氣”。因此，aspire可以拆解為a+spire，聯(lián)想成“一口氣”。俗話說“佛為一炷香，人爭一口氣”，“一口氣”說的是志向和抱負(fù)。因此，aspire的意思就是“有抱負(fù)，立志做某事”。Inspire=in+spire。in表示“進(jìn)入”，因此，如果我們把inspire理解成“注入”一股士“氣”，就是“鼓舞”的意思。如果我們把inspire理解成“吹入”一口仙“氣”，就是“給……以靈感”的意思。詞根“struct”VS單詞“construction，destruction，instruction”。struct表示建造。這從“structure”（結(jié)構(gòu)）一詞可以看出，結(jié)構(gòu)最初就是用來描述建筑物的。construction容易記，它就是建筑的意思。destruction也沒問題，因?yàn)榍熬Yde有“否定、消除”義，所以消除建筑物當(dāng)然就是毀滅破壞的意思。問題是instruction，建造怎么會和“教育指導(dǎo)”扯在一起呢？只要聯(lián)想一句話——“教師是人類靈魂的工程師”，工程師當(dāng)然是建造人類靈魂的。前綴dis意為“apart”，即“分開，分散”。很多dis開頭的詞都有這樣的含義。如果我們對此有所期待的話，即使有時(shí)在閱讀中不能反映出該詞的精確意思，也可