六年級(jí)下美術(shù)說課稿：神州大地之旅-嶺南版一、教材分析本節(jié)課所使用的教材為六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，其中本節(jié)課涉及到第十六單元“神州大地之旅-嶺南版”。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是通過嶺南民居建筑形式的分析和展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生通過運(yùn)用基本造型元素和顏色的運(yùn)用，表現(xiàn)嶺南民居的特色。二、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的發(fā)展歷程和嶺南民居的特色形式。通過學(xué)習(xí)造型元素和色彩的運(yùn)用，可以自覺地認(rèn)識(shí)和表達(dá)審美感受。改變學(xué)生常規(guī)的對(duì)材料和器具的使用習(xí)慣，學(xué)會(huì)創(chuàng)造新的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)內(nèi)容及方法3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要探討嶺南民居的特色建筑形式、元素和顏色的運(yùn)用。學(xué)生通過教師的示范，運(yùn)用不同顏色的畫筆進(jìn)行色彩的拼合和漸變的訓(xùn)練，以營(yíng)造出作品所需的基調(diào)；學(xué)生通過講解和范例展示，了解嶺南民居建筑的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則；學(xué)生使用剪紙和其他工具創(chuàng)作民居建筑模型，并在模型上運(yùn)用顏色和造型元素。3.2教學(xué)方法通過合理安排時(shí)間，允許學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)掘自身的創(chuàng)造力；教師通過親身示范和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐操作過程中引導(dǎo)學(xué)生參與討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4.1教學(xué)重點(diǎn)對(duì)嶺南民居建筑的認(rèn)知和特色構(gòu)成的理解;學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力提高通過演練和反復(fù)練習(xí)。4.2教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于材料和器具的使用需要注意安全問題；剪紙等手作的實(shí)際操作難度較大，需要教師耐心引導(dǎo)和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)課前通過圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生感知嶺南民居的美，創(chuàng)造出具體的氛圍和基調(diào)。5.2學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師通過講解，讓學(xué)生了解嶺南民居建筑的構(gòu)成及其特點(diǎn)；學(xué)生運(yùn)用拼圖，將建筑元素拼在一起，并在這個(gè)過程中運(yùn)用所需的造型和顏色；老師帶領(lǐng)學(xué)生討論、交流，并指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用剪紙、創(chuàng)造性地應(yīng)用各種手工制作材料。5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)所演練的內(nèi)容，準(zhǔn)備好自己的實(shí)驗(yàn)材料，開始正式的制作工作；學(xué)生按照老師的要求，將制品逐步轉(zhuǎn)化為嶺南民居建筑的模型。5.4總結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)、交流；教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作，并指導(dǎo)學(xué)生積極探究中華民族的傳統(tǒng)建筑文化。六、板書設(shè)計(jì)嶺南民居建筑的構(gòu)成嶺南民居建筑的設(shè)計(jì)原理屋面對(duì)稱山墻平衡露天陽(yáng)臺(tái)共性七、教學(xué)準(zhǔn)備能夠體現(xiàn)嶺南民居建筑的建模和繪制工具；能夠幫助學(xué)生構(gòu)筑和呈現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想的教材和支教材