本文檔頁眉頁腳可雙擊一鍵刪除I本文檔頁眉頁腳可雙擊一鍵刪除I心理輔◎調節(jié)情緒調節(jié)情緒#長總是認為別的孩子好，自己的孩子不好，對孩子不接納，不認可，不鼓勵。從小爺爺疼愛她，爺爺在她6歲時去世，對她打擊很大，受到父母的責備，就想起爺爺。由于學習不好，脾氣不好，同學關系比較緊張，沒有固定玩伴和要好的朋友。具體咨詢過程：跑完1500米對你意味著什么？（去年跑1500米時，我跑了2圈就跑不動了，今年我想跑下來，證明我還行；想為班里爭光，老師和同學看得起我）估計你這次能跑下來嗎？（我想試一試，每天吃完晚飯在樓下跑一跑）為什么要選擇1500米呢？（這個項目沒有人跑）說說你和同學的關系？（我想和同學玩，但是他們不愿帶我玩，我有時在教室坐著，有時打掃衛(wèi)生，有時找別的班的學生玩）你認為是什么原因同學不跟你玩？（他們叫我聽他們的，我一說反對意見，他們就不跟我玩了）你怎么說反對意見的？父母是怎樣對你的？（小學二年級時，爸爸說2乘0等于2，自己說等于0，爸爸說你不聽我的話以后不管你了，最后證明我對了，爸爸也不認錯。分析：父母簡單粗暴的教養(yǎng)態(tài)度傳給了他，并且不會變通。）你認為，爸爸應該怎樣做？你和同學有了沖突應該怎樣做？4、布置咨詢作業(yè)：1）、你和同學有了沖突應該怎樣做？2）、找出班中最受歡迎的學生，你認為他為什么受歡迎呢？3）、堅持練習跑步。5、咨詢效果評價：咨詢效果是求助者與同學關系融洽了，與同學有不同意見時，可以說服他們或保留意見，冒犯了同學能非常誠懇地道歉得到同學的諒解。女，11歲，小學六年級學生該求助者在家里不被寵愛，父母教育方式簡單粗暴，只得順從父母的話；家長總是認為別的孩子好，自己的孩子不好，對孩子不接納，不認可，不鼓勵。從小爺爺疼愛她，爺爺在她6歲時去世，對她打擊很大，受到父母的責備，就想起爺爺。由于學習不好，脾氣不好，同學關系比較緊張，沒有固定玩伴和要好的朋友。具體咨詢過程：來訪目的：“在運動會上跑1500米，不知道能不能跑下來？”咨詢目的：1）了解求助者基本情況；2）建立良好的咨詢關系；3）確定主要問題；4）探尋改變意愿；5）進行咨詢分析。方法：會談法過程：1、填寫咨詢登記表，詢問基本情況；介紹咨詢中的有關事項與規(guī)則；2、確定咨詢目標；3、與求助者交談，收集臨床資料，探尋求助者的心理矛盾及改變意愿；跑完1500米對你意味著什么？（去年跑1500米時，我跑了2圈就跑不動了，今年我想跑下來，證明我還行；想為班里爭光，老師和同學看得起我）估計你這次能跑下來嗎？（我想試一試，每天吃完晚飯在樓下跑一跑）為什么要選擇1500米呢？（這個項目沒有人跑）說說你和同學的關系？（我想和同學玩，但是他們不愿帶我玩，我有時在教室坐著，有時打掃衛(wèi)生，有時找別的班的學生玩）你認為是什么原因同學不跟你玩？（他們叫我聽他們的，我一說反對意見，他們就不跟我玩了）你怎么說反對意見的？父母是怎樣對你的？（小學二年級時，爸爸說2乘0等于2，自己說等于0，爸爸說你不聽我的話以后不管你了，最后證明我對了，爸爸也不認錯。分析：父母簡單粗暴的教養(yǎng)態(tài)度傳給了他，并且不會變通。）你認為，爸爸應該怎樣做？你和同學有了沖突應該怎樣做？4、布置咨詢作業(yè)：1）、你和同學有了沖突應該怎樣做？2）、找出班中最受歡迎的學生，你認為他為什么受歡迎呢？3）、堅持練