專業(yè)整理XXXX

智慧教室建設(shè)方案WORD完美格式專業(yè)整理目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一章項(xiàng)目概述 1\o"CurrentDocument"第二章需求分析 1教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求 1多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)需求 1創(chuàng)新型教學(xué)模式需求 2教學(xué)管理需求 2優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求 2跨校區(qū)互動(dòng)教學(xué)需求 2管理業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求 3教室管理需求 3教學(xué)環(huán)境管理需求 3資產(chǎn)管理需求 3信息發(fā)布管理需求 3\o"CurrentDocument"第三章智慧教室應(yīng)用場(chǎng)景 3\o"CurrentDocument"自動(dòng)開啟教室門（課前） 3\o"CurrentDocument"教室環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)（課前） 4\o"CurrentDocument"課表查詢、教室確認(rèn)、刷卡考勤（課前） 4\o"CurrentDocument"啟動(dòng)設(shè)備（課前） 4\o"CurrentDocument"課堂教學(xué)（課中） 4\o"CurrentDocument"一鍵下課（課后） 5\o"CurrentDocument"教學(xué)回顧與評(píng)估（課后） 5\o"CurrentDocument"第四章智慧教室物理層示意圖 5\o"CurrentDocument"第五章具體建設(shè)容 6智慧教學(xué)體系 6教室布局 6交互顯示系統(tǒng) 6高清錄播系統(tǒng) 6WORD完美格式專業(yè)整理TOC\o"1-5"\h\z遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng) 7課堂互動(dòng)系統(tǒng) 8智慧管理體系 10智慧感知與控制系統(tǒng) 10智慧教室管理平臺(tái) 23\o"CurrentDocument"第六章裝修建議 36\o"CurrentDocument"天花吊頂設(shè)計(jì) 36墻壁吸音設(shè)計(jì) 37方案一、聚酯纖維吸音棉 37方案二、木質(zhì)吸音板 38地面裝修設(shè)計(jì) 39方案一、化纖地毯 39\o"CurrentDocument"方案二、PVC塑膠地板 40燈光設(shè)計(jì) 42照度 43色溫 43燈具選配 43燈具數(shù)量 44\o"CurrentDocument"第七章預(yù)期效果 45\o"CurrentDocument"實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新探索 45\o"CurrentDocument"完善教學(xué)生態(tài)體系的建設(shè) 45\o"CurrentDocument"提高教學(xué)管理和服務(wù)工作效率 46\o"CurrentDocument"滿足未來人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求 46\o"CurrentDocument"第八章配置清單 47WORD完美格式專業(yè)整理第一章項(xiàng)目概述高等院校作為推進(jìn)教育信息化的主體，其自身的信息化水平已經(jīng)成為衡量高等院校教學(xué)和科研綜合實(shí)力以及現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)。XXXX始終高度重視信息化建設(shè)工作，使得學(xué)校信息化技術(shù)水平、管理水平、服務(wù)圍和服務(wù)能力得到了廣泛提高。教育信息化的核心容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化，利用信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供全新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教育本質(zhì)。教學(xué)的主要場(chǎng)所是教室，教室的裝備及與之匹配的教學(xué)模式是學(xué)校信息化發(fā)展到一定階段的在訴求，智慧教室的建設(shè)探討對(duì)于解困目前智慧校園建設(shè)、消除多媒體教學(xué)面臨的困境、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高以及變革信息時(shí)代教與學(xué)的方式具有重要意義。智慧教室既是物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教室相結(jié)合的代名詞，也是現(xiàn)代教室發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級(jí)的結(jié)果。智慧教室不僅可實(shí)現(xiàn)教室的溫濕度與空調(diào)、82與通風(fēng)、光照度與燈光、投影機(jī)的使用與幕布/窗簾/照明等教學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)變量與教學(xué)環(huán)境保障設(shè)備間的策略化管理的智能聯(lián)動(dòng)，同時(shí)可為教學(xué)任務(wù)調(diào)度變更、教務(wù)管理、考試等教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)更為高效的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)、教務(wù)管理、考務(wù)管理以及學(xué)生管理提供更為智能、高效和有力的物理環(huán)境支撐和信息傳遞交互環(huán)境支撐，更可基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云+端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境自動(dòng)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化課堂教學(xué)模式。XXXX擬在兩個(gè)校區(qū)建設(shè)6間智慧教室，滿足當(dāng)前及未來十年教育進(jìn)步及高校人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，能夠引領(lǐng)未來高校教學(xué)模式、教學(xué)方法與教育容的變革，同時(shí)滿足與現(xiàn)有信息資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用的無縫集成和對(duì)接，以及業(yè)務(wù)同步和教學(xué)互動(dòng)。第二章需求分析教學(xué)業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)需求多媒體教學(xué)設(shè)備是進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的必備設(shè)施，擔(dān)負(fù)著全校師生日常多媒體教學(xué)的任務(wù)。傳統(tǒng)多媒體教室包括電腦、投影、幕布（電子白板）等繁多設(shè)備，WORD完美格式專業(yè)整理這些設(shè)備易損耗，難維護(hù)，這也成為日常教學(xué)與管理的一大困擾。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的多媒體教學(xué)設(shè)備升級(jí)必將為師生帶來更加良好的體驗(yàn)，為教學(xué)提供良好的設(shè)備支撐。創(chuàng)新型教學(xué)模式需求當(dāng)前在教學(xué)工作中普遍存在的需求是提升教學(xué)手段和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)的多媒體教室無法解決這個(gè)問題。因?yàn)榻虒W(xué)工作不僅涉及到課堂形態(tài)和教學(xué)觀念，還和師生間的交互、教學(xué)工具的利用有重要的關(guān)系。如何利用信息化手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和提升，實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)的充分互動(dòng)和同步，實(shí)現(xiàn)更便捷、功能更完善的教學(xué)工具利用，都是學(xué)校亟需解決的現(xiàn)實(shí)需求。2.1.3教學(xué)管理需求無論是傳統(tǒng)教室還是多媒體教室，對(duì)教師和學(xué)生的考勤工作通常利用點(diǎn)名簽到或者門禁系統(tǒng)來完成，造成代簽到、代打卡的現(xiàn)象無法杜絕，智慧教室的建設(shè)需實(shí)現(xiàn)更為智能化的考勤手段，解決的師生考勤問題。此外，對(duì)教師的教學(xué)督導(dǎo)工作也仍然停留在原始階段，評(píng)估體系不夠完善，評(píng)估手段比較匱乏，評(píng)估結(jié)果具有一定的局限性，智慧教室的建設(shè)需提供更多的教學(xué)督導(dǎo)形式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)評(píng)估和學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師互評(píng)的有機(jī)結(jié)合，形成更為科學(xué)的評(píng)估體系和評(píng)估結(jié)果。優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需求優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和利用，能夠?yàn)樘嵘虒W(xué)質(zhì)量提供知識(shí)基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到保障，能夠促進(jìn)教師之間、師生之間的資源共享、討論和利用。多數(shù)高校針對(duì)精品課堂、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件仍然采用專用的錄播室來完成錄制工作，存在專業(yè)錄播室造價(jià)高、數(shù)量少、課件錄播時(shí)交互少、錄播環(huán)境不貼合教學(xué)場(chǎng)景等問題，所起到的教學(xué)效果有限，智慧教室需利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行教室常規(guī)課程的全方位的、高清自動(dòng)錄播，并能夠存儲(chǔ)在本校資源庫平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)直播、點(diǎn)播，對(duì)于教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和推廣起到良好的助力?？缧^(qū)互動(dòng)教學(xué)需求本校有大學(xué)城、桂花崗兩個(gè)校區(qū)，部分教師需來回奔走于兩個(gè)校區(qū)上課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。本校不定期會(huì)有名人專家來校演講、授課，受禮堂和會(huì)議室限制，能夠現(xiàn)場(chǎng)聽課并互動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有限。智慧教室的建立，需解決不同校區(qū)之間跨區(qū)在線學(xué)習(xí)上課的問題，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生聽課圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最WORD完美格式專業(yè)整理大化。管理業(yè)務(wù)場(chǎng)景需求教室管理需求隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，高校多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。如何加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)和管理工作，已成為高校教育技術(shù)中心的一項(xiàng)核心任務(wù)，針對(duì)普遍存在的系統(tǒng)設(shè)計(jì)落后、管理分散和資源不能共享等弊端，必須結(jié)合本校多媒體教學(xué)及教育技術(shù)建設(shè)和管理實(shí)際，創(chuàng)新多媒體教室的管理運(yùn)行模式。智慧教室的建設(shè)，能夠從根本上解決多媒體教室日常管理、使用、維護(hù)過程中存在的一系列問題，以新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教室的可視化、遠(yuǎn)程化、智能化、聯(lián)動(dòng)化運(yùn)行管理。教學(xué)環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復(fù)雜，不當(dāng)?shù)牟僮鬟€會(huì)造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，師生在上課學(xué)習(xí)的過程中還需分心進(jìn)行設(shè)備操作，占用上課時(shí)間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門窗緊閉，極容易造成室二氧化碳超標(biāo)，氧氣含量降低，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，，而且會(huì)影響師生機(jī)體健康。便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動(dòng)提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使師生全心投入教與學(xué)中。資產(chǎn)管理需求教室不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)體驗(yàn)，設(shè)備種類多、使用周期長(zhǎng)、部分設(shè)備價(jià)值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時(shí)，會(huì)造成設(shè)備管理不便甚至是丟失。智慧教室可采用多種形式對(duì)教室設(shè)備進(jìn)行資產(chǎn)監(jiān)控管理，提高設(shè)備利用率，降低運(yùn)行成本。信息發(fā)布管理需求教室作為師生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，信息發(fā)布系統(tǒng)能夠保證師生及時(shí)獲取并查詢到相關(guān)信息。智慧教室可提供信息發(fā)布功能，除了顯示教室信息與課堂情況外，還能夠?qū)W(xué)校的各類通知公告、多媒體信息、學(xué)校宣傳片以及學(xué)校個(gè)性定制化的信息展示出來。第三章智慧教室應(yīng)用場(chǎng)景自動(dòng)開啟教室門（課前）自動(dòng)門禁系統(tǒng)可通過以下幾種方式開啟教室門：WORD完美格式專業(yè)整理在課前20分鐘，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)課表信息自動(dòng)判斷該教室是否有課，有課的教室系統(tǒng)會(huì)提前20分鐘自動(dòng)開啟教室門；課前，管理人員通過控制中心遠(yuǎn)程開啟教室門；師生刷卡開啟教室門。教室環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)（課前）通過對(duì)教室溫度、亮度、CO2含量的實(shí)時(shí)采集，系統(tǒng)可根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)自動(dòng)在課前調(diào)整教室的環(huán)境溫度、亮度和空氣質(zhì)量。課前10分鐘：系統(tǒng)根據(jù)所采集的亮度信息自動(dòng)開啟教室燈光；系統(tǒng)根據(jù)所采集的溫度信息自動(dòng)開啟教室空調(diào)；系統(tǒng)根據(jù)所采集的教室空氣質(zhì)量信息自動(dòng)開啟新風(fēng)系統(tǒng)。課表查詢、教室確認(rèn)、刷卡考勤（課前）師生可通過刷卡進(jìn)行教室課表、個(gè)人課表的查詢；班牌展示教室信息；師生通過刷卡進(jìn)行課程考勤。啟動(dòng)設(shè)備（課前）教師通過刷卡打開講臺(tái)，中控面板自動(dòng)解鎖開啟，按下系統(tǒng)開關(guān)鍵，系統(tǒng)將啟動(dòng)外置電源控制器分別給教室里面的設(shè)備供電，并自動(dòng)啟動(dòng)普通教學(xué)所需的基本功能，包括：智慧黑板或一體機(jī)交流電供電；啟動(dòng)其他AV設(shè)備（如錄播系統(tǒng)、實(shí)物展臺(tái)）的供電；調(diào)整揚(yáng)聲器輸出的音量大小到預(yù)設(shè)的教學(xué)模式。課堂教學(xué)（課中）教師可通過控制面板控制多媒體系統(tǒng)即能夠：調(diào)整總音量大?。徽{(diào)整視音頻輸入切換：電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺(tái)、其他多媒體輸入；開啟錄播系統(tǒng)，課程錄制、課堂直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)。WORD完美格式

專業(yè)整理分組討論教學(xué)時(shí)，可按需進(jìn)行投屏顯示：/小組每名成員均可將自有畫面投屏到小組屏幕；/所有成員可將自有畫面投屏到教室主屏。一鍵下課（課后）上完課后，教師按下系統(tǒng)開關(guān)鍵，控制系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉系統(tǒng)，將系統(tǒng)恢復(fù)到原始狀態(tài)。包括：/關(guān)閉智慧黑板或一體機(jī)；/逐步衰減揚(yáng)聲器輸出到最??；/錄播系統(tǒng)停止錄制，后臺(tái)自動(dòng)上傳錄像文件到資源庫平臺(tái)；/當(dāng)系統(tǒng)關(guān)閉完成后，實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡(luò)管理軟件。網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)時(shí)了解所有設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息；/中控面板自動(dòng)鎖死；教學(xué)回顧與評(píng)估（課后）/教師可將教學(xué)視頻根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分段，并且可給每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)附上標(biāo)題與知識(shí)點(diǎn)的介紹；/師生可通過點(diǎn)播進(jìn)行教學(xué)回顧，同時(shí)教務(wù)人員可通過直播與點(diǎn)播進(jìn)行打點(diǎn)評(píng)估。第四章智慧教室物理層示意圖餐4W曲峋.|S?-■■,■常忠化很擠艇疏■量中“匕捫心卿■清窄棍典口「若也的決拄別春餐4W曲峋.|S?-■■,■常忠化很擠艇疏■量中“匕捫心卿■清窄棍典口「若也的決拄別春臭接■?朱Q自引忤就系統(tǒng)? {.'； r：'| .斯力力他■1■■■\CW/Q2r.,,,.自動(dòng)月造新曰院地料能位更忠獨(dú)?用掘il做出?口題耨超的?一半醺亂皿刈（貫因以….…K卡料F器■狗-k序曲挖學(xué)出餐■ .：.七II!■學(xué)生鼾,卜1￡百4 ：1；:■h型才％助如祝蚪愷U票琴穌■相由屋整坑◎再■寰有■B室”WORD完美格式專業(yè)整理第五章具體建設(shè)容智慧教學(xué)體系教室布局為構(gòu)建深度交互式教學(xué)，滿足分組協(xié)作等學(xué)習(xí)場(chǎng)景，本項(xiàng)目桌椅布局采用可移動(dòng)式桌椅，能夠靈活排列，可滿足傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式及分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)模式。本次6間教室面積為110平方米，供48名學(xué)生使用，可分成6組，每組8人。交互顯示系統(tǒng)智慧教室中可以利用現(xiàn)有多媒體設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，常見的交互顯示設(shè)備包括投影儀、幕布、電子白板、觸摸一體機(jī)，而智慧交互顯示系統(tǒng)一一智慧黑板則利用納米涂層及觸摸顯示技術(shù)，將交互顯示設(shè)備與黑板結(jié)合，具備抗暴、防水、防塵、耐用等特性，滿足教學(xué)環(huán)境高粉塵、高使用頻率、高安全防護(hù)的使用需求，純平面、工業(yè)級(jí)的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，確保了整個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)感和品質(zhì)，外觀時(shí)尚、科技，與現(xiàn)代化教學(xué)場(chǎng)景融為一體。智慧交互顯示系統(tǒng)支持雙向觸控互動(dòng)特性，滿足課堂的各方面使用，生動(dòng)的展示了教學(xué)成果，拉近了老師和學(xué)生間的距離，兼具教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、綜合性研討、演示交流及遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程改卷、遠(yuǎn)程上課，遠(yuǎn)程出題，遠(yuǎn)程會(huì)議等功能，操作簡(jiǎn)單，功能實(shí)用，效果良好，提升了教與學(xué)的效率。智慧交互顯示系統(tǒng)可對(duì)接教室中控網(wǎng)絡(luò)控制功能，通過教師的手寫電腦控制，也可通過校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，為未來的發(fā)展提供服務(wù)。高清錄播系統(tǒng)為建設(shè)和開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交互與共享，智慧教室提供了高清錄播系統(tǒng)，能夠在線完成交互教學(xué)過程的同步錄制直播，形成學(xué)校的課件資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享；利用錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂交互教學(xué)全自動(dòng)錄制功能，學(xué)?？筛鶕?jù)自身教學(xué)特點(diǎn)展開資源共享、教學(xué)評(píng)估等工作，真正將資源、交互教學(xué)結(jié)合到一起，達(dá)到資源的高效利用。全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)主要用于進(jìn)行創(chuàng)新課教學(xué)、分組討論教學(xué)模式的交互課堂教學(xué)，由錄播主機(jī)完成各子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作，完成老師、學(xué)生場(chǎng)景及計(jì)算機(jī)課WORD完美格式專業(yè)整理件畫面的采集，配合智能導(dǎo)播及高精度跟蹤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的智能導(dǎo)播切換功能，自動(dòng)跟蹤拍攝老師及每個(gè)回答問題學(xué)生的正面特寫畫面，還可以同時(shí)跟蹤拍攝教室多個(gè)黑板區(qū)、屏幕區(qū)老師及學(xué)生的活動(dòng)畫面，錄播主機(jī)將采集的高清視音頻數(shù)據(jù)流通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播、同步錄制存儲(chǔ)，通過云服務(wù)器平臺(tái)提供直播及資源點(diǎn)播。本項(xiàng)目采用四機(jī)位模式：為老師配置2臺(tái)1080P高清攝像機(jī)，配合智能跟蹤系統(tǒng)，全程跟蹤拍攝老師的場(chǎng)景，根據(jù)系統(tǒng)策略實(shí)現(xiàn)，老師特寫畫面、老師全景畫面、老師走下講臺(tái)跟蹤拍攝等場(chǎng)景。為學(xué)生配置2臺(tái)1080P高清攝像機(jī)，配合智能跟蹤系統(tǒng)，全程拍攝學(xué)生的場(chǎng)景，根據(jù)系統(tǒng)策略實(shí)現(xiàn)，學(xué)生全景畫面、學(xué)生回答問題時(shí)特寫畫面，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤拍攝的功能。智慧教室配置1只高集成的智能跟蹤設(shè)備（具有整個(gè)教室空間的探測(cè)、分析、跟蹤控制功能，最大支持15*18米的教室）完成整個(gè)教室老師和所有學(xué)生的自動(dòng)跟蹤功能。多維空間智能跟蹤設(shè)備，通過多種智能分析技術(shù)，實(shí)時(shí)掃描教室所有人物的活動(dòng)情況實(shí)時(shí)跟蹤分析，高精確的檢測(cè)，能夠精確到厘米級(jí)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)精確傳輸空間目標(biāo)的位置距離、移動(dòng)速度、角度等信息，具有多目標(biāo)同時(shí)跟蹤，實(shí)施通過精確的距離、角度、速度探測(cè)分析實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)的高精度定位跟蹤功能，高于采用視頻、圖像分析等跟蹤方式的設(shè)備。遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)跨系統(tǒng)跨平臺(tái)的高程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，由遠(yuǎn)程視音頻互動(dòng)服務(wù)器及互動(dòng)客終端組成，互動(dòng)終端支持智能教學(xué)網(wǎng)關(guān)、錄播主機(jī)、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等設(shè)備。通過互動(dòng)教學(xué)客戶端實(shí)現(xiàn)與異地學(xué)生同步教學(xué)，實(shí)時(shí)課堂面對(duì)面的交流，授課老師可以隨時(shí)向遠(yuǎn)端聽課教室學(xué)生提問，聽課教室的學(xué)生也可以向主講教室提問，主講老師與遠(yuǎn)程的學(xué)生通過錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程面對(duì)面的交流。主講教室的錄播系統(tǒng)中已經(jīng)具有了互動(dòng)教學(xué)的功能，無需安裝其他軟件就能與遠(yuǎn)程客教室進(jìn)行互動(dòng)，錄播主機(jī)互動(dòng)教學(xué)功能直接在錄播的主界面完成，無需切換錄播的軟件界面（也不需要在調(diào)用其他的軟件程序），在正常錄制直播的同時(shí)就能實(shí)現(xiàn)與遠(yuǎn)程的互動(dòng)教學(xué)功能。WORD完美格式

專業(yè)整理互動(dòng)教學(xué)時(shí)主講老師可以切換老師畫面、學(xué)生畫面、計(jì)算機(jī)畫面、數(shù)字實(shí)物展臺(tái)畫面、遠(yuǎn)程聽課教室的畫面，整個(gè)切換過程同步錄制、直播。錄播軟件具有聽課教室列表，主講教室可以選擇任意聽課教室進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，聽課教室客戶端軟件接收到主講教室的呼叫時(shí)會(huì)有鈴聲提示，點(diǎn)擊應(yīng)答就能與主講教室建立視音頻的互動(dòng)功能。聽課教室的學(xué)生也可以申請(qǐng)向老師提問，當(dāng)申請(qǐng)發(fā)言時(shí)，老師在錄播主程序上就能看到該教室的發(fā)言申請(qǐng)，同時(shí)會(huì)聽到提示鈴聲，老師可以點(diǎn)擊“應(yīng)答”建立互動(dòng)教學(xué)，也可以選擇“拒絕”該聽課教室的申請(qǐng)。--=—=7二—=_|17--=—=7二—=_|17錄播互動(dòng)教學(xué)軟件界面在錄播界面右下側(cè)的畫面為遠(yuǎn)程的畫面，在互動(dòng)時(shí)錄播主機(jī)可以設(shè)置為自動(dòng)左右2分屏顯示模式，左側(cè)為主講教室的畫面，右側(cè)為遠(yuǎn)程聽課教室的畫面。左側(cè)的畫面可以任意切換選擇老師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)、數(shù)字實(shí)物展臺(tái)等畫面。也可以切換為單畫面直接顯示遠(yuǎn)程的畫面或主講教室的畫面。課堂互動(dòng)系統(tǒng)互動(dòng)軟件課堂點(diǎn)名配合學(xué)生手機(jī)端APP簽到，輕松記錄學(xué)生出缺席狀況，節(jié)省課堂寶貴時(shí)間。課堂分組學(xué)習(xí)WORD完美格式專業(yè)整理1）人員分組對(duì)課程的學(xué)生進(jìn)行分組，分組可共同完成分組討論、學(xué)習(xí)等，并在小組共享文件；分組查看查看小組的成員、作業(yè)。2）學(xué)習(xí)互評(píng)可給老師提供多種評(píng)分方式：老師評(píng)閱、學(xué)生互評(píng)、分組互評(píng)和評(píng)分計(jì)量表；可給學(xué)生之間相互打分。隨堂測(cè)試在課堂中編輯隨堂測(cè)（即測(cè)即評(píng)）在手機(jī)上完成互動(dòng)，支持單選題、多選題、判斷題、填空題，即測(cè)即評(píng)?；?dòng)討論老師可以新增更多討論區(qū)（即討論板塊），并編輯刪除，課程成員可以在板塊部展開交流討論，用戶可以在討論區(qū)發(fā)表帖子，可對(duì)討論區(qū)帖子進(jìn)行管理刪除。課堂反饋教學(xué)中，老師可隨時(shí)發(fā)起調(diào)查問卷，學(xué)生可通過手機(jī)端完成問卷反饋，教師在大屏上進(jìn)行展示討論。投屏系統(tǒng).無線支持PC和移動(dòng)設(shè)備同時(shí)投屏演示，支持按鍵切換兩畫面，無需通過軟件選擇方式切換；.支持WIN7/8.1/10;MACOSX10.10及以上;iOS9.0及以上；Android5.0及以上操作系統(tǒng)，且MAC電腦、iPhone、iPad直接Airplay鏡像輸出，無需安裝任何軟件；.視頻輸入分辨率：三3840x2160；WORD完美格式專業(yè)整理.H.264編碼分辨率：三1920x1080；.顯示端畫面比例可調(diào)：等比、4：3、16：9、16：10；.可同時(shí)顯示2路源端；.支持兩個(gè)移動(dòng)端同時(shí)兩畫面顯示；.同時(shí)接入源端數(shù)量：最大8路；.支持多平臺(tái)兩畫面顯示，win，mac，ios,安卓任意組合；無線傳輸距離：三30米（無遮擋）；.無線連接方式：PC端插入按鍵自動(dòng)連接，自動(dòng)運(yùn)行，一鍵分享。無需在PC上安裝軟件，無需占用電腦Wi-Fi。5.2智慧管理體系智慧感知與控制系統(tǒng)智慧感知系統(tǒng)主要是為智慧教室提供一個(gè)良好的硬件基礎(chǔ)支撐環(huán)境，智慧教室的感知系統(tǒng)基于物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，依托無線設(shè)備，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層，在教學(xué)圍形成穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；各種接入設(shè)備（傳感器件、控制器件等）通過控制線、ZigBee無線等形式接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的感知層；系統(tǒng)通過物聯(lián)網(wǎng)信息中心，完成數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、分析和應(yīng)用。感知與控制模塊包括各種傳感器和控制器，用于感知環(huán)境和實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的控制，通過這些模塊把教室物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，實(shí)現(xiàn)物與物、物與人的泛在，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智慧化識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控和管理。統(tǒng)一控制管理平臺(tái)智慧教室統(tǒng)一控制管理平臺(tái)可監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上多達(dá)1024個(gè)教室的所有設(shè)備；可以監(jiān)控教室是否被占用，各個(gè)設(shè)備的狀態(tài)等。所有帶有網(wǎng)絡(luò)接口的控制設(shè)備以及觸摸屏都可以通過網(wǎng)絡(luò)和智能控制系統(tǒng)無縫地整合起來，在LAN/WAN上的任何一臺(tái)PC都可以獲得實(shí)時(shí)、直觀的設(shè)備狀態(tài)信息。同時(shí)統(tǒng)一控制管理平臺(tái)還是一個(gè)幫助平臺(tái)，教室使用者可以通過系統(tǒng)和管理員進(jìn)行溝通，獲得幫助信息。系統(tǒng)管理員和技術(shù)人員可以通過系統(tǒng)管理設(shè)備，進(jìn)WORD完美格式專業(yè)整理行遠(yuǎn)程系統(tǒng)診斷，遠(yuǎn)程調(diào)出教室控制界面幫助教室使用者控制設(shè)備。權(quán)限機(jī)制平臺(tái)具備分權(quán)限管理模式，各系統(tǒng)管理員、課室維護(hù)人員的權(quán)限各不相同，比如系統(tǒng)管理員可以對(duì)所有教師進(jìn)行刪減、重新配置，而課室維護(hù)人員只能是打開機(jī)柜、開啟設(shè)備等簡(jiǎn)單維護(hù)操作。另外系統(tǒng)管理人員可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)設(shè)備進(jìn)行工程調(diào)試。遠(yuǎn)程控制管理人員可以通過平臺(tái)遠(yuǎn)程對(duì)教室設(shè)備進(jìn)行全功能控制；包括：電腦、投影機(jī)、投影幕、功放、燈光、風(fēng)扇、空調(diào)、窗簾等設(shè)備；并支持對(duì)電腦，投影儀的智能延時(shí)開關(guān)機(jī)保護(hù)：開啟投影機(jī)、關(guān)閉投影機(jī)；投影幕布升降；切換投影機(jī)的輸入源：計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、視頻展臺(tái)；調(diào)整教室揚(yáng)聲器輸出音量。設(shè)備圖示化管理管理平臺(tái)可以隨時(shí)通過文本或圖片符號(hào)狀態(tài)快速查看每個(gè)教室的在線連接情況，確認(rèn)每個(gè)多媒體教室系統(tǒng)和設(shè)備的工作狀態(tài)。其中包括：該教室是否有人在使用：講臺(tái)的開關(guān)狀態(tài)；投影機(jī)是否在使用；投影機(jī)的燈泡壽命：該數(shù)字為實(shí)時(shí)從投影機(jī)獲得；教學(xué)電腦的開關(guān)狀態(tài)；設(shè)備的連接是否正常，所有視頻接口都具有斷線彈窗報(bào)警功能；教室門的開關(guān)狀態(tài)；實(shí)時(shí)顯示教室的溫度、亮度、設(shè)備耗電量等數(shù)據(jù)；實(shí)時(shí)查看該教室的流媒體視頻圖像；實(shí)時(shí)查看該教室的電腦桌面。量化操作支持批量設(shè)備開關(guān)，可自由指定整棟樓、或整層、或自定義分組教室設(shè)備批量開/關(guān)。其中包括：WORD完美格式專業(yè)整理批量鎖定/解鎖當(dāng)前群組所有教室的中控觸摸面板；批量開啟/關(guān)閉當(dāng)前群組所有教室的系統(tǒng)電源；集中查看群組所有教室的設(shè)備狀態(tài)；集中查看群組所有教室的電腦信息；集中查看群組所有教室的用電信息，包括：電流、電壓、耗電量、電費(fèi)；可集中監(jiān)控群組所有教室的視頻圖像。智慧課表支持與學(xué)校課表對(duì)接，根據(jù)課表規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)自動(dòng)開啟/關(guān)閉設(shè)備；支持在web管理頁面直接編輯課表，實(shí)現(xiàn)快速調(diào)課；可根據(jù)課表時(shí)間對(duì)教室設(shè)備的定時(shí)開關(guān)機(jī)；按照課表信息自動(dòng)給老師的IC卡授權(quán)；根據(jù)課表信息自動(dòng)管理多媒體教室，如課前教室門的自動(dòng)開啟、教室溫度、亮度、空氣質(zhì)量的自動(dòng)調(diào)節(jié)等。安防監(jiān)控管理人員通過平臺(tái)即可直接調(diào)用各教室監(jiān)控畫面，實(shí)時(shí)觀測(cè)課室情況。對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行視頻監(jiān)控；對(duì)每個(gè)教室的設(shè)備如：投影機(jī)、電腦等進(jìn)行監(jiān)控，支持設(shè)備拔線，后臺(tái)彈窗報(bào)警；可接入其他安防探測(cè)器，如：紅外人體感應(yīng)、破窗感應(yīng)等。能源管理通過平臺(tái)軟件可實(shí)時(shí)查看各課室耗電量情況，對(duì)教室的電壓、電流、耗電量等自動(dòng)檢測(cè)和告警，主要包括：可設(shè)定教室電壓、電流閾值，超過閾值后臺(tái)彈窗報(bào)警，可有效防止應(yīng)電壓不穩(wěn)或漏電造成的設(shè)備損壞和人員觸電危險(xiǎn)。自動(dòng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)教室的耗電量，并能通過當(dāng)前電價(jià)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)電費(fèi)；大型數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)支持報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析并根據(jù)不同的部門要求（教務(wù)處、后勤處、國(guó)資處等）形成并輸出與之相關(guān)的匯總報(bào)表（Excel格式）。WORD完美格式

專業(yè)整理智能門禁系統(tǒng)智能門禁系統(tǒng)是結(jié)合一卡通系統(tǒng)和門禁系統(tǒng)的現(xiàn)有功能，針對(duì)性解決現(xiàn)有多媒體教室管理中存在的各種弊端，即提高教室的管理效率，又?jǐn)U展一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用圍，整體提升學(xué)校的信息化水平。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供1/。報(bào)警觸發(fā)端口可與班牌對(duì)接電子閉門器控制門的打開、關(guān)閉電子鎖控制門的上鎖、解鎖讀卡器刷卡開門核心產(chǎn)品:電子閉門器電子閉門器也叫作電動(dòng)釋放器、同時(shí)也被稱為自動(dòng)閉門釋放器，它是一種能夠通過電控方式，來將門扇自動(dòng)關(guān)閉的設(shè)備機(jī)構(gòu)，這種閉門器，和我們過去常見的液壓式閉門器是不一樣的，電動(dòng)閉門器能夠?qū)⒉欢ㄎ婚]門器和電磁釋放器的優(yōu)點(diǎn)和功能合二為一。電子閉門器的部是強(qiáng)力彈簧和電磁閥WORD完美格式專業(yè)整理組成，當(dāng)把門推開時(shí)壓縮彈簧是由電磁閥來鎖止的，這樣教室門就可以保持常開的狀態(tài)，當(dāng)老師在教室或者管理員在控制中心按下關(guān)門鍵時(shí)，電磁閥就會(huì)釋放反彈的沖擊力關(guān)閉教室門。電插鎖電插鎖是一種電子控制鎖具，通過電流的通斷驅(qū)動(dòng)“鎖舌”的伸出或縮回以達(dá)到鎖門或開門的功能。系統(tǒng)功能:1）可結(jié)合課表信息，在上課前15分鐘自動(dòng)開啟教室門鎖，也可通過管理員在控制中心遠(yuǎn)程一鍵開啟教室門鎖；2）上課時(shí)，老師可一鍵關(guān)閉教室門，但不上鎖，遲到的學(xué)生仍可推門進(jìn)入教室；3）放學(xué)后，管理員可通過教室的視頻監(jiān)控或人體感應(yīng)監(jiān)測(cè)到教室沒有人后，一鍵關(guān)閉教室門并上鎖；4）可通過授權(quán)的IC卡刷卡開啟教室門鎖。環(huán)境控制系統(tǒng)教室環(huán)境控制包括教室溫度、教室亮度、空氣質(zhì)量等的監(jiān)控與調(diào)節(jié)；通過對(duì)教室環(huán)境的全自動(dòng)控制，可大量減輕管理人員的工作和減少能源的損耗。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱說明備注WORD完美格式

專業(yè)整理網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供紅外/232控制端口，控制空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)開關(guān)探測(cè)模塊各種傳感設(shè)備，包括：光感、溫感、CO2探測(cè)等。電源控制器控制燈光開關(guān)核心設(shè)備：＞光照度傳感器可對(duì)教室的光線強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)時(shí)的測(cè)量，將測(cè)量的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)的傳回到服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開/關(guān)教室的燈光。＞溫度傳感器可對(duì)教室的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋給后臺(tái)服務(wù)器端，服務(wù)器端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開/關(guān)教室空調(diào)。＞PM2.5空氣質(zhì)量檢測(cè)傳感器WORD完美格式專業(yè)整理可對(duì)教室的空氣質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，并將檢測(cè)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)反饋給后臺(tái)服務(wù)端，服務(wù)端根據(jù)之前設(shè)定的閾值自動(dòng)開/關(guān)教室的新風(fēng)系統(tǒng)。系統(tǒng)功能：1）自動(dòng)恒溫：根據(jù)溫感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動(dòng)開啟/關(guān)閉空調(diào)系統(tǒng)；2）自動(dòng)照明：根據(jù)光感采集的數(shù)據(jù)結(jié)合課表信息自動(dòng)開啟/關(guān)閉燈光；3）自動(dòng)新風(fēng)：根據(jù)采集的CO2濃度結(jié)合課表信息自動(dòng)開啟/關(guān)閉新風(fēng)系統(tǒng)。安防報(bào)警系統(tǒng)安防報(bào)警系統(tǒng)是保障教室設(shè)備安全的重要應(yīng)用，主要有設(shè)備報(bào)警、斷線報(bào)警、移動(dòng)偵測(cè)報(bào)警等多種類型，主要是利用外部感應(yīng)設(shè)備（紅外燈、雙鑒探測(cè)器、門磁等）和線路檢測(cè)信號(hào)通過高清中控主機(jī)的I/O端口觸發(fā)系統(tǒng)發(fā)生本地聲光或者遠(yuǎn)程圖形聲音等報(bào)警，聯(lián)動(dòng)錄像，發(fā)揮安全管理的作用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)提供I/O報(bào)警觸發(fā)端口報(bào)警模塊各種報(bào)警傳感設(shè)備，紅外燈、雙鑒探測(cè)器、門磁、聲光報(bào)警器等。核心產(chǎn)品介紹:門磁傳感器門磁傳感器是安防系統(tǒng)中常用的報(bào)警傳感設(shè)備，一般由兩部分組成，一部分是磁條，部有一塊永久磁鐵，用來產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)，另外一部分部有一個(gè)常開型的干簧管，當(dāng)磁條和干簧管靠得很近時(shí)（小于15毫米），干簧管呈閉合狀態(tài)，無WORD完美格式專業(yè)整理線門磁處于工作守候狀態(tài)，當(dāng)磁條離開干簧管一定距離后，干簧管斷開，斷開瞬間電路發(fā)出信號(hào)觸發(fā)報(bào)警。被動(dòng)紅外探測(cè)器被動(dòng)紅外探測(cè)器，俗稱紅外燈，在安防上應(yīng)用很廣，一般有壁掛和吸頂兩種安裝方式的，具體探測(cè)距離和探測(cè)精度視型號(hào)不同而有所區(qū)別。被動(dòng)紅外探測(cè)器是探測(cè)人體發(fā)射的紅外線來進(jìn)行工作的。探測(cè)器收集外界的紅外輻射進(jìn)而聚集到紅外傳感器上。紅外傳感器通常采用熱釋電元件，這種元件在接收了紅外輻射溫度發(fā)出變化時(shí)就會(huì)向外釋放電荷，檢測(cè)處理后產(chǎn)生報(bào)警。這種探測(cè)器是以探測(cè)人體輻射為目標(biāo)的。所以輻射敏感元件對(duì)波長(zhǎng)為10”n、左右的紅外輻射必須非常敏感。為了對(duì)人體的紅外輻射敏感，在它的輻射照面通常覆蓋有特殊的濾光片，使環(huán)境的干擾受到明顯的控制作用。被動(dòng)紅外探測(cè)器，其傳感器包吉兩個(gè)互相串聯(lián)或并聯(lián)的熱釋電元。而且制成的兩個(gè)電極化方向正好相反，環(huán)境背景輻射對(duì)兩個(gè)熱釋電元幾乎具有相同的作用，使其產(chǎn)生釋電效應(yīng)相互抵消，于是探測(cè)器無信號(hào)輸出。一旦入侵人進(jìn)入探測(cè)區(qū)域，人體紅外輻射通過部分鏡而聚焦，從而被熱釋電元接收，但是兩片熱釋電元接收到的熱量不同，熱釋電也不同，不能抵消，經(jīng)信號(hào)處理而報(bào)警。多視場(chǎng)的獲得，一是多法線小鏡而組成的反光聚焦，聚光到傳感器上稱之為反射式光學(xué)系統(tǒng)。另一種是透射式光學(xué)系統(tǒng)，是多面組合一起的透鏡?菲涅爾透鏡，通過菲涅爾透鏡聚焦在紅外傳感器上。這要指出的是被動(dòng)紅外面的幾束光表示有幾個(gè)視場(chǎng)，并非被動(dòng)紅外發(fā)紅外光，視場(chǎng)越這要指出的是被動(dòng)紅外面的幾束光表示有幾個(gè)視場(chǎng)，并非被動(dòng)紅外發(fā)紅外光，視場(chǎng)越多，控制越嚴(yán)密。WORD完美格式專業(yè)整理雙鑒探測(cè)器對(duì)安全系統(tǒng)而言，一般用來做探測(cè)人員或物體移動(dòng)的技術(shù)有三種。那就是被動(dòng)式紅外線(PassiveInfrared)微波(Microwave)以及超聲波等(Ultrasonic)o但由于每一種探測(cè)技術(shù)都具有一些先天性的缺點(diǎn)，而產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的情形，因此為了提高探測(cè)的穩(wěn)定性，有效降低探測(cè)失誤的發(fā)生，便有廠商將兩種完全不同原理的探測(cè)技術(shù)結(jié)合在單一機(jī)體，這就是所謂的“雙鑒式探測(cè)器”。一般雙鑒探測(cè)器是結(jié)合了被動(dòng)式紅外線與微波之兩種不同原理的探測(cè)技術(shù)，而在被動(dòng)式紅外線的部份中，則是利用焦熱電之紅外線感應(yīng)探測(cè)器的方式，(PyroelectricInfraredSensor),來感應(yīng)區(qū)域是否出現(xiàn)因人體移動(dòng)所產(chǎn)生的溫度變化，而判斷是否有人侵入。至於微波的部份則是應(yīng)用多普勒效應(yīng)(DopplerEffect)來感應(yīng)物體的移動(dòng)。當(dāng)雙鑒探測(cè)器的兩種探測(cè)技術(shù)都同時(shí)感應(yīng)到有人侵入時(shí)，才會(huì)輸出警報(bào)訊號(hào)通知系統(tǒng)的控制主機(jī)。雙鑒探測(cè)器的最大優(yōu)點(diǎn)就是可以兩種探測(cè)技術(shù)的相互支援，而降低誤動(dòng)作的可能性。因此，對(duì)于不適合單一技術(shù)探測(cè)器運(yùn)作的環(huán)境或是要求高度穩(wěn)定的安全系統(tǒng)而言，雙鑒探測(cè)器無疑是最佳的選擇。系統(tǒng)功能：紅外燈、探測(cè)器、雙鑒等觸發(fā)報(bào)警:WORD完美格式專業(yè)整理各種探測(cè)設(shè)備接駁在信息交互式中控的I/O口上，通過系統(tǒng)平臺(tái)分別設(shè)定各路I/O的具體參數(shù)，根據(jù)管理策略統(tǒng)一布防，在布防時(shí)段和布防區(qū)域，各種探測(cè)設(shè)備通過I/O觸發(fā)遠(yuǎn)程和本地報(bào)警。電子鎖遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉：鋼制多媒體電教桌可以通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的開啟和關(guān)閉。門磁報(bào)警：鋼制多媒體電教桌的柜門上安裝門磁，當(dāng)桌子門在設(shè)定的時(shí)段之外被強(qiáng)行打開的時(shí)候觸發(fā)I/O實(shí)現(xiàn)報(bào)警。斷線報(bào)警（投影機(jī)線視頻丟失報(bào)警等等）：網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)所有的視頻信號(hào)接口均具備線路檢測(cè)功能，可以通過線路檢測(cè)來實(shí)現(xiàn)某些線路被剪、斷裂等情況下的系統(tǒng)報(bào)警，對(duì)教室來說，主要的斷線報(bào)警是投影機(jī)線路報(bào)警、交互液晶一體機(jī)斷線報(bào)警或臺(tái)式電腦的斷線報(bào)警，這樣，主控中心可以隨時(shí)隨地監(jiān)測(cè)到教室投影機(jī)和電腦的狀態(tài)，一方面方便管理，另一方面實(shí)現(xiàn)安全防護(hù)。校園廣播系統(tǒng)廣播系統(tǒng)是每個(gè)學(xué)校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施之一，盡管近幾年來視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展，現(xiàn)在的廣播系統(tǒng)不僅僅限于對(duì)于音頻信號(hào)的廣播，已經(jīng)逐漸發(fā)展成對(duì)音視頻信號(hào)的廣播應(yīng)用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用廣播系統(tǒng)進(jìn)行語音教學(xué)的需求在不斷的增加，特別是音樂鈴聲的普及，英語聽力考試的實(shí)施等，對(duì)現(xiàn)行學(xué)校廣播系統(tǒng)的功能、容量、音質(zhì)、智能化水平等都提出了更高的要求。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)置音視頻廣播接口教學(xué)電腦安裝IP廣播插件系統(tǒng)功能:控室過來的音視頻廣播信號(hào)，音視頻自動(dòng)強(qiáng)制切換輸出到投影和擴(kuò)音；WORD完美格式專業(yè)整理組廣播也可對(duì)單個(gè)教室廣播。P通訊系統(tǒng)IP系統(tǒng)是教室方案的重要組成部分，主要解決教室和主控室之間的語音通訊。IP系統(tǒng)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，主要的應(yīng)用價(jià)值就在于教室應(yīng)用系統(tǒng)非正常期間與主控室通訊解決問題或請(qǐng)求協(xié)助。因此，IP系統(tǒng)可以做到即插即用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu):設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IP模塊實(shí)現(xiàn)教室與主控室語音通訊IP控制端核心模塊:IP網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)支持RJ45接口的硬件IP，可以做到即插即用，實(shí)現(xiàn)撥號(hào)通訊。系統(tǒng)功能：教室和主控室之間語音通訊：教室老師在教室里通過撥號(hào)就可以在主控室振鈴，主控室管理接聽后，實(shí)現(xiàn)語音對(duì)講通訊，配合主控界面的視頻圖像實(shí)現(xiàn)可視通訊。即插即用：統(tǒng)一控制管理系統(tǒng)支持RJ45硬件IP，可以做到即插即用，無需繁瑣配置，實(shí)現(xiàn)通訊功能。手動(dòng)撥號(hào)、快速撥號(hào)、縮位撥號(hào)等：WORD完美格式專業(yè)整理系統(tǒng)支持傳統(tǒng)應(yīng)用功能，支持手動(dòng)撥號(hào)、快速撥號(hào)、縮位撥號(hào)等應(yīng)用。C卡刷卡系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)可兼容學(xué)校現(xiàn)有校園一卡通IC卡，與現(xiàn)有一卡通系統(tǒng)對(duì)接，學(xué)校教室均由學(xué)校一卡通來刷卡使用。學(xué)生能夠在上課前通過安裝在教室門旁的IC卡刷卡系統(tǒng)進(jìn)行刷卡考勤登記，老師可以通過刷卡系統(tǒng)開啟教室多媒體設(shè)備。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：設(shè)備名稱說明備注網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)教室的核心中控設(shè)備，集中連接外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)控制IC卡讀寫器實(shí)現(xiàn)講臺(tái)、設(shè)備開啟、人員統(tǒng)計(jì)。核心設(shè)備：IC卡讀寫器IC卡讀寫器安裝在教室門口或者機(jī)柜講臺(tái)，學(xué)生憑校園一卡通刷卡考勤簽到，教師憑校園一卡通卡刷卡打開機(jī)柜開啟系統(tǒng)。教室刷卡控制系統(tǒng)是通過教學(xué)課表信息與教師身份認(rèn)證識(shí)別，實(shí)現(xiàn)教師持校園IC卡方便地使用教室。系統(tǒng)是以太網(wǎng)TCP?P校園網(wǎng)總線方式，每個(gè)教室控制臺(tái)都安裝一個(gè)讀卡器，讀卡器通過串口與網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)連接，網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)與教室管理平臺(tái)連接，通過教室管理平臺(tái)下發(fā)排課信息和有效卡號(hào)到每個(gè)教室的網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)上，IC卡的身份信息經(jīng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的對(duì)比識(shí)別，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體中控面板的解鎖或多媒體講臺(tái)電子鎖的解鎖。該刷卡系統(tǒng)采用的是脫機(jī)聯(lián)網(wǎng)方式，當(dāng)教室管理平臺(tái)向每臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)下發(fā)課表信息后，課表信息直接存儲(chǔ)在每臺(tái)網(wǎng)絡(luò)高清中控主機(jī)后，可以脫離網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立工作，進(jìn)行信息識(shí)別、發(fā)出解鎖面板或者開鎖控制指令并讀卡記錄。WORD完美格式專業(yè)整理系統(tǒng)功能：1）可兼容學(xué)校現(xiàn)有校園一卡通貫卡，與現(xiàn)有一卡通系統(tǒng)對(duì)接；2）上課老師使用IC卡刷卡自助開啟、關(guān)閉設(shè)備，沒有IC卡，或授權(quán)不對(duì)不允許開啟系統(tǒng)；3）在總控管理端可實(shí)現(xiàn)對(duì)教室IC卡控制器遠(yuǎn)程授權(quán)、發(fā)卡、刷卡記錄查詢；4）可根據(jù)課表信息自動(dòng)對(duì)符合課表信息要求的IC卡進(jìn)行授權(quán)；5）實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生的考勤；并且作分時(shí)，分人，分科，分班統(tǒng)計(jì)。電信息采集系統(tǒng)用電信息采集系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)教室用電安全的在線監(jiān)測(cè)和教室設(shè)備負(fù)荷、電量、計(jì)量狀態(tài)等重要信息的實(shí)時(shí)采集，及時(shí)、完整、準(zhǔn)確地為集控平臺(tái)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保證教室人員和設(shè)備的用電安全。核心設(shè)備：智能電能采集儀智能電能采集儀對(duì)多媒體教室的電能表進(jìn)行監(jiān)視記錄并將數(shù)據(jù)上傳至集控平臺(tái)。系統(tǒng)功能：1）可以設(shè)置教室電流、電壓的正常區(qū)間圍，超出或低于正常區(qū)間圍后臺(tái)集控軟件會(huì)立即報(bào)警提示；2）可以設(shè)置教室電能最高限值，超過限值臺(tái)集控軟件會(huì)立即報(bào)警提示;3）能夠根據(jù)當(dāng)?shù)仉妰r(jià)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出單間教室或整棟樓的電費(fèi)情況；4）通過客戶端軟件可以監(jiān)控單間課室或者整層樓實(shí)際用電情況，參數(shù)有：電壓，電流，電能，電費(fèi)，功率。WORD完美格式專業(yè)整理智慧教室管理平臺(tái)信息發(fā)布通知管理管理者經(jīng)由智能空間管理后臺(tái)設(shè)定通知容，包括圖片或文字來傳達(dá)消息通知。ROOMIS則會(huì)將通知顯示于終端首頁下方，并進(jìn)行輪循播放，點(diǎn)擊進(jìn)入則可以預(yù)覽所有通知。終端提醒查看通知:裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)逸天樓503必寫年裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)逸天樓503必寫年1N月25日星陰五07:30通知網(wǎng)班用書/紀(jì)111*『曲口匕’502飛期調(diào)控點(diǎn)擊通知標(biāo)題查看詳細(xì)通知容:向國(guó)圜書活動(dòng)［TheKing'sCar］時(shí)阿調(diào)整時(shí)間調(diào)建時(shí)間眄整時(shí)間調(diào)眄同調(diào)… 】口嗚心強(qiáng)加.鐘徹腕至1月5日(TB=J第網(wǎng)培點(diǎn)；間亮堇闌賽空曲如至詞史空間更至閾至空間地堡河苑間更空間莫塞同提廣2宣?亶蕓聞比國(guó)書活動(dòng)tTheKing'sCarl時(shí)同調(diào)整時(shí)間調(diào)整時(shí)間調(diào)整時(shí)間有時(shí)間調(diào)3fll6.Mil幽:功卻整至j月5日(TW=)除卿迪點(diǎn)閱更至f幽見至國(guó)度里:陽更星網(wǎng)更空網(wǎng)嵬室閱里量圓更潤(rùn)旺閱覽室閶費(fèi)至閱史室闋施室閻虹直闋范宜閽忸宣留當(dāng)室間蓋重匐離室間位直的受室爆出直再阻交謨T板宜間電宣窿受室間里室閡鹿宰回SH挈潮恒市則寬軍闌,室Ml/富盅翦室flfl里審的漁車闋甯星圖限TlMJ'iH至flfl電人眩濕閱費(fèi)圖書毫通［TheKine'sCad用淘調(diào)整時(shí)間調(diào)整時(shí)間 jdi&d-eia啊:川,亞至1月5日I：下屆三)0MD加生：閱圖室;陽成室町位京陽近宵IW坦:京弟痔室則閉府圜髭浦地京I為跟富8)赭.間蹌圖書活勖［Th?Kiri^rtCarJ對(duì)陶迪拉時(shí)尚調(diào)拄時(shí)同蠲整時(shí)周初整時(shí)隔… 3fl1.&.|^.0§：H:4d包》至1月5臼(T.W=)W.W他,；聞維盅，直覽室叵曲室福槍烹閽'曲至福紀(jì)主畫道主閱Wl兩如t同班室面覽..聞?dòng)[圖書港曲［Th野飛二抽】時(shí)間調(diào)整時(shí)間謁整時(shí)間調(diào)整時(shí)間同度時(shí)涵“， 加退出中晚和手機(jī)查看通知:WORD完美格式專業(yè)整理公播管理同時(shí)，智能空間管理終端可以將學(xué)校的各類通知公告、多媒體信息、學(xué)校宣傳片、以及學(xué)校個(gè)性定制化的信息展示出來?？梢酝ㄟ^與學(xué)校的信息發(fā)布或相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行整合，采取ftp服務(wù)的方式，由人工手動(dòng)或系統(tǒng)自動(dòng)將需要發(fā)布的公告、學(xué)校宣傳片等多媒體資源導(dǎo)入到平臺(tái)中，并通過智能客戶端將這些多媒體信息展示出來，對(duì)外宣傳和展示學(xué)校形象。（1）多媒體資源自動(dòng)導(dǎo)入如果學(xué)校有信息發(fā)布或相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以通過接口將需要發(fā)布的多媒體信息自動(dòng)導(dǎo)入到平臺(tái)進(jìn)行自動(dòng)發(fā)布。（2）手動(dòng)上傳到入如果學(xué)校沒有相關(guān)的多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)，可以由相關(guān)的人員手動(dòng)將多媒體資源上傳到平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。（3）多媒體資源展示對(duì)于上傳到平臺(tái)中的資源，可以設(shè)置自動(dòng)播放展示，并通過智能客戶端播放。班牌管理在高校里，不同的課程會(huì)在不同的教室進(jìn)行，并由不同的老師來上課，學(xué)生和老師都需要一個(gè)很好的班牌指引，才不會(huì)出現(xiàn)走錯(cuò)教室的現(xiàn)象。ROOMIS可以根據(jù)課程的類型顯示班級(jí)或課程信息指引學(xué)生和老師到達(dá)正確的地點(diǎn)上WORD完美格式專業(yè)整理課，并且ROOMIS可以根據(jù)課程表變換顯示形式。班牌編輯界面班牌以自定義教室名稱作為顯示：0 苜， 20L5年月/日"困6監(jiān) ■暴犬星期五07:30空閑科技實(shí)驗(yàn)室 三3_ 色到逸夫楂5。3?綜含空間第開始預(yù)約》心下一腓程：高二科環(huán)二蛆20：M-21W智能教室終端-班牌展示班牌以自定義課程名稱作為顯示：WORD完美格式

專業(yè)整理智能教室終端-班牌展示課表管理智能終端能夠與課務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行集成，獲取課務(wù)系統(tǒng)中學(xué)校的電子課表接口信息，并通過接口將電子課表數(shù)據(jù)同步展示在智能客戶端，用戶可以直接查詢到當(dāng)前空間的課程表信息。智能教室終端-課表展示考場(chǎng)管理傳統(tǒng)教學(xué)空間可以通過智慧教室管理平臺(tái)將所管理的教室“變身”考場(chǎng)空間，可以通過后臺(tái)設(shè)置考場(chǎng)，顯示為考場(chǎng)模式。滿足學(xué)校將教學(xué)空間臨時(shí)用于考場(chǎng)空間的需求，優(yōu)化突出考試信息，便于教學(xué)管理。WORD完美格式專業(yè)整理考場(chǎng)管理空閑教室查詢課程計(jì)劃管理教室課程計(jì)劃管理模塊是實(shí)現(xiàn)智慧管理及智慧環(huán)境的必備應(yīng)用軟件，為學(xué)校提供了完整的課程計(jì)劃的管理功能，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課表管理及電子課表自動(dòng)導(dǎo)入功能。對(duì)接中控模塊：無需設(shè)置上課老師，只設(shè)定課表日程和時(shí)間，中控主機(jī)即可在設(shè)定的時(shí)間自動(dòng)開鎖和開啟設(shè)備。對(duì)接門禁管理模塊：門禁管理模塊可根據(jù)課程計(jì)劃自動(dòng)解鎖相關(guān)裝有智能教室終端的門鎖。對(duì)接考勤模塊：考勤管理可自動(dòng)根據(jù)課程計(jì)劃生成課程的考勤安排，課程到時(shí)后自動(dòng)觸發(fā)考勤管理。對(duì)接錄播平臺(tái)：錄播系統(tǒng)可根據(jù)課程計(jì)劃自動(dòng)截取課程的視頻，并自動(dòng)存儲(chǔ)在服務(wù)器中。教室人數(shù)分布物體檢測(cè)與分類是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域的最重要的兩個(gè)研究方向?，F(xiàn)有大量研究成果中，良好的圖片標(biāo)記是獲得較好性能的關(guān)鍵前提。然而，圖片標(biāo)記卻是耗時(shí)、WORD完美格式

專業(yè)整理耗力的，能否從互聯(lián)網(wǎng)中大量標(biāo)記的圖片中去建模識(shí)別并分類物體是一個(gè)較為困難的研究問題。我們自主研發(fā)的圖像人臉識(shí)別ObjectClassification技術(shù)可以通過高清攝像頭識(shí)別教室的人數(shù)，這樣教務(wù)人員可以看出每個(gè)教室的人數(shù)分布，學(xué)生也可以通過人數(shù)分布來尋找空閑的教室或自習(xí)室。視頻圖像人臉識(shí)別視頻圖像人臉識(shí)別教室信息查詢教室狀態(tài)總覽：學(xué)生或教務(wù)人員可對(duì)每棟教學(xué)樓的每個(gè)教室是否有課程安排信息一目了然。教室狀態(tài)總覽教室狀態(tài)總覽WORD完美格式專業(yè)整理教室信息查詢：每個(gè)教室可詳細(xì)了解每個(gè)教室的相關(guān)信息，包括課程安排、設(shè)施配備、管理人員信息等，同時(shí)還可一鍵進(jìn)行預(yù)約教室詳細(xì)信息設(shè)施配備、管理人員信息等，同時(shí)還可一鍵進(jìn)行預(yù)約教室詳細(xì)信息教室預(yù)約申請(qǐng)智能終端機(jī)與電腦無縫連接，實(shí)現(xiàn)線上線下輕松預(yù)約。當(dāng)您登入后，您可清楚了解所有空間預(yù)約狀況、查看您個(gè)人的預(yù)約紀(jì)錄，并可透過智能搜尋找出符合您預(yù)約需求的空間，空間使用中還支持一鍵續(xù)借、提前釋放，若預(yù)約未到還能夠自動(dòng)釋放空間，讓空間使用更靈活、更具彈性，讓管理者輕松提高使用率。無論空間是應(yīng)用于教學(xué)還是考試等，都能輕松實(shí)現(xiàn)空間的預(yù)約以及預(yù)約空間的查詢等功能。WORD完美格式專業(yè)整理教室預(yù)約（1）查詢與預(yù)約可直接通過智能終端查詢預(yù)約訊息，左側(cè)直欄為預(yù)約時(shí)間，右側(cè)紅色區(qū)域表示已被預(yù)約占用時(shí)段，綠色表示可預(yù)約時(shí)段；能夠查看到當(dāng)前某個(gè)時(shí)間段空間的使用情況。（2）空間預(yù)約智能終端提供"日"和"周"兩種顯示方式，您可直接查看所有空間預(yù)約資訊并立即線上預(yù)約空間?？梢灾苯釉诳蛻舳诉M(jìn)行空間預(yù)約，也能夠通過手機(jī)和后臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行空間預(yù)約；在預(yù)約使用過程中可以續(xù)借和提前釋放。（3）刷卡報(bào)到用戶在使用空間時(shí)通過刷卡的方式確認(rèn)報(bào)到并開啟空間，如果在預(yù)約時(shí)間段沒有人確認(rèn)使用空間則系統(tǒng)自動(dòng)釋放該空間。（4）預(yù)約列表若您欲查詢個(gè)人預(yù)約紀(jì)錄，可點(diǎn)選預(yù)約列表功能?？梢勒震^別、日期及共同使用人員帳號(hào)等條件來做查詢。系統(tǒng)會(huì)依您設(shè)定的條件，按時(shí)間先后順序顯示您所有預(yù)約記錄。若您有欲取消且時(shí)間未到的預(yù)約，請(qǐng)直接點(diǎn)選該筆記錄后方立即注銷按鈕即可。WORD完美格式

專業(yè)整理教室使用分析根據(jù)空間預(yù)約情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，可以針對(duì)每一個(gè)預(yù)約空間的次數(shù)、實(shí)際使用次數(shù)得出空間實(shí)際使用率；也能夠針對(duì)某一個(gè)空間在某一段時(shí)間的預(yù)約和使用情況進(jìn)行縱向分析，得出該空間使用變化情況。里間分析 空間使用軍里間分析 空間使用軍空自使用窣2017-M-D7全弊空國(guó)用途至留空自使用窣2017-M-D7全弊空國(guó)用途至留空匍廊?全都使用軍606小時(shí)使用上降股小肺虱I空匍廊?全都使用軍606小時(shí)使用上降股小肺虱I分髀使用總時(shí)收7M里同總量37DA總?cè)萘拷淌业氖褂梅治鼋淌曳?wù)跟蹤服務(wù)管理采用開放設(shè)計(jì)概念，不僅可以管理所有教室設(shè)備進(jìn)行管理，同時(shí)還能夠跟學(xué)校的資產(chǎn)管理結(jié)合，通過教室的智能終端發(fā)起服務(wù)呼叫。服務(wù)跟蹤管理可以實(shí)現(xiàn)所有設(shè)備的服務(wù)管理，例如設(shè)備檢修、場(chǎng)地清潔及餐點(diǎn)服務(wù)等，皆可以呼叫（Call）、處理（Process）、完成（Finish）三階段服務(wù)流程（CPF）來反映空間的服務(wù)，并完整記錄服務(wù)過程，并在服務(wù)期間及時(shí)通知和監(jiān)控，后期可根據(jù)服務(wù)情況出具質(zhì)量報(bào)告。WORD完美格式專業(yè)整理林首周空冏加約空博分析旭第跟蹤林首周空冏加約空博分析旭第跟蹤考韻看母者注事理信息發(fā)布安全設(shè)? 求統(tǒng)設(shè)?艇先龍百犀者皆度denro-Ol.降舄管理鼠鼻患解班斥拒―修作電燈■C戶F時(shí)安全巡查.F曲電源董4f,Fffi設(shè)幅維護(hù)OPFWa?ntsSPFW青里隊(duì)CPFa拉修儀.CPF曲教室資產(chǎn)管理管理依照服務(wù)的類型，智能終端有CPF模式、PF模式以及F模式三種。管理者可以根據(jù)各空間需求新增所需的服務(wù)，亦可針對(duì)各服務(wù)特性去進(jìn)行設(shè)定，以下介紹這三種模式。秘皿5首員則必空間朝旗西跟摩考勤管理 考試?理 信息發(fā)布 安全管? 系堂諛??dwnoCil*照黃聞音 ■睛人員分咀露如人口 AB處用感多胃型陳訐息表陽折券也CPFfltiK攆柞毒史總FDri"、霞電博意哥FD?<SD收他法護(hù)PFD毒日常清潔PFD?音嘴CPF0抑投書也CPFD毒毅學(xué)用循CPFDri"、霞束搪CPFD?毒鈍盤僅括CPFDG毒貴荒piCPF1?服務(wù)類型管理CPF模式：此模式包含呼叫、處理、完成三階段的服務(wù)。使用者第一次點(diǎn)選服務(wù)來啟WORD完美格式專業(yè)整理動(dòng)服務(wù)呼叫的功能。服務(wù)人員到現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)選服務(wù)并感應(yīng)卡片來標(biāo)示服務(wù)正在處理中。在服務(wù)完成后，服務(wù)人員再次點(diǎn)選服務(wù)并感應(yīng)卡片來結(jié)束服務(wù)。例如：使用者發(fā)現(xiàn)空間臟亂，呼叫清潔服務(wù)。清潔人員到場(chǎng)標(biāo)示清潔中。最后由清潔人員完成清潔服務(wù)。PF模式：此模式只有處理及完成兩階段的服務(wù)。通常此兩階段皆由服務(wù)人員操作。例如：例行性清潔，清潔人員到場(chǎng)標(biāo)示清潔中。最后由清潔人員完成清潔。F模式：此模式只有單一階段的服務(wù)。例如：巡檢人員，完成巡檢服務(wù)。（1）服務(wù)需求當(dāng)您想呼叫服務(wù)時(shí)，按照自己的需要選擇服務(wù)需求列表中的服務(wù)（服務(wù)容可根據(jù)實(shí)際情況定制），如實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修、實(shí)驗(yàn)室清潔、實(shí)驗(yàn)裝備安裝等。（2）呼叫服務(wù)確認(rèn)服務(wù)并呼叫相關(guān)工作人員，呼叫后能夠在客戶端上看到該服務(wù)項(xiàng)目的圖示及資訊，讓您了解服務(wù)人員預(yù)計(jì)到場(chǎng)時(shí)間或其他相關(guān)輔助資訊。（3）服務(wù)處理服務(wù)人員到現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備服務(wù)之前，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，客戶端上紅框會(huì)繞一圈后進(jìn)入確認(rèn)頁面。請(qǐng)感應(yīng)具有相關(guān)服務(wù)權(quán)限的卡片，來標(biāo)示服務(wù)處理中。感應(yīng)卡片后，該圖示中的綠燈會(huì)亮起，以示服務(wù)正在處理中。（4）服務(wù)完成服務(wù)人員完成服務(wù)后，應(yīng)按住服務(wù)圖示約一秒鐘，圖示上紅框會(huì)繞一圈后再次進(jìn)入確認(rèn)頁面。最后，請(qǐng)感應(yīng)具有服務(wù)權(quán)限的卡片，來完成這次的服務(wù)。感應(yīng)卡片后，就完成整個(gè)CPF服務(wù)的流程。主畫面右下方的服務(wù)圖示會(huì)消失，表示此服務(wù)已結(jié)束。教室門禁管理在智能空間管理終端上置有攝像頭設(shè)備，并與現(xiàn)有門禁系統(tǒng)進(jìn)行集成，實(shí)現(xiàn)門禁的管控；同時(shí)，能夠及時(shí)的獲取影像記錄和日志，為后續(xù)的追溯提供完整的記錄信息；系統(tǒng)可自動(dòng)進(jìn)行終端機(jī)排程并于排程時(shí)段自動(dòng)解鎖；管理者可WORD完美格式專業(yè)整理依照建筑棟別、樓層查詢或修改教室排程，并可于遠(yuǎn)端強(qiáng)制解鎖。輕松刷卡解開門禁：通過系統(tǒng)權(quán)限設(shè)定，在允許進(jìn)入的教室外只要選擇進(jìn)入目的（ex:例行維修、清潔衛(wèi)生、做實(shí)驗(yàn)等）后卡片（支持一卡通，可集成）一刷，建攝影鏡頭自動(dòng)拍攝紀(jì)錄后門禁即自動(dòng)解鎖；依據(jù)排程自動(dòng)開門：針對(duì)某些實(shí)驗(yàn)室如果某個(gè)時(shí)間段有課程，則可以通過后臺(tái)進(jìn)行配置，當(dāng)達(dá)到該時(shí)間段時(shí)，或者提前幾分鐘自動(dòng)解鎖開門；完善的進(jìn)入權(quán)限設(shè)定：針對(duì)某些特殊的教室（如一些特殊的實(shí)驗(yàn)室），只能部分人員可以進(jìn)入，可通過后臺(tái)權(quán)限設(shè)定其他人不能進(jìn)入，此時(shí)其他人即使刷卡也不能開門進(jìn)入；及時(shí)獲取影像記錄：系統(tǒng)能夠通過建攝像頭捕捉進(jìn)入人員影像，記錄完整操作者身份、時(shí)間、目的等，并存有影像紀(jì)錄，方便日后追蹤；完整記錄出入日志：系統(tǒng)自動(dòng)記錄人員出入情況，并能夠根據(jù)記錄的出入日志進(jìn)行分析匯整出各種報(bào)表。WORD完美格式專業(yè)整理nsEsansi￡!門禁白名單曙黛呼叫記股日期KJ17-C3-31 n*'KJV-OS-13 S 空間客稱至率??顯:示10 ;空同名鞫 JW卡人 卡號(hào) 時(shí)同 方式 鏈用得片而樓15 劉泥 的I7-0&■膻儡11 工維碼 a南犍1口1 丘逅飛 B642DAe7 2D17-0&-22l7:4E 劇F M兩慢1口1 馮文鼻 S5EEO7C7 ZD17-Da-2217:41 刷卡 Q南懵1W 段浩軒 2A7BADM 2D17-W-2217M1 刷卡 回電揶。1 葭洎軒 2A76ATXWI 如T-期絲療川 劇奉 @網(wǎng)摟FE 丘近飛 面 純1人&&■絲，7刈 刷車南椎1Q1 丘近飛 &542DW7 ”17-叫馥骨砥 刷卡 圉南樓1口1 劃界 2017-CA-1IS17:47 二堆碼的枷口1 劉雅 2D17-D6-1617:4fi 二維碼南樓1舊1 洌收 15B5WC4 2D17-D7-2112.06 刷卡234507B91D11 12 >門禁記錄套間名秣全儲(chǔ)空白時(shí)將全和空間君耕空間分擔(dān)門模疆式□雨漫1口1俯箭電開SK開洗默認(rèn)常開卜□陋空間1斷電開翎t(yī)開著蝴常開卜1層斯出開鎮(zhèn)《開關(guān)跋認(rèn)常開卜坡合■空間103斷電開粗f開美默認(rèn)坐開卜京合審屏102is斷電開福t升關(guān)即常開匕次豹空間21E31ras同n裝密碼崔作門禁設(shè)置WORD完美格式專業(yè)整理第六章裝修建議天花吊頂設(shè)計(jì)天花吊頂使用礦棉吸音吊頂。建議使用標(biāo)準(zhǔn)600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點(diǎn)為：不燃性：防止火災(zāi)發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)首要問題，礦棉吸音板是最理想的防火吊頂材料。隔熱性：礦棉吸音板具有比其它吊頂材料優(yōu)越的保溫隔熱性。吸音性：礦棉吸音板可以改善音質(zhì)，創(chuàng)造寂靜而舒適的環(huán)境。界保源及區(qū)■■IrMivmiidpremnlincwldnc■vu界保源及區(qū)■■IrMivmiidpremnlincwldnc■vuUlaiNld，防■第QraAiilfiTMbtea■■再EFbnr（礦棉吸音板）（礦棉吸音板結(jié)構(gòu)）（礦棉吸音板吊頂效果）WORD完美格式專業(yè)整理墻壁吸音設(shè)計(jì)方案一、聚酯纖維吸音棉其特點(diǎn)為：100%環(huán)保，100%可回收利用；吸音率高，隔音性能好，聚酯纖維吸音棉是一種多孔材料，它可以通過纖維的特殊高密度組織使聲音在其空腔形成回流，有效地實(shí)現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費(fèi)者節(jié)省能源；易加工，可用美工刀或剪刀切割成需要的形狀；使用壽命長(zhǎng)；不發(fā)霉，能抵御各種微生物、真菌、酸、鹽和碳?xì)浠衔锏母g；無味，不含甲醛對(duì)人體無害,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)證明，皮膚直接接觸無任何過敏現(xiàn)象，對(duì)環(huán)境無污染；防水，水浸后排水性強(qiáng)，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。WORD完美格式

專業(yè)整理方案二、木質(zhì)吸音板木質(zhì)吸音板是指板狀的具有吸音減噪作用的材料，木質(zhì)吸音板是根據(jù)聲學(xué)原理精致加工而成，由飾面、芯材和吸音薄氈組成。木質(zhì)吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板兩種。槽木吸音板是一種在密度板的正面開槽、背面穿孔的狹縫共振吸聲材料；孔木吸音板是一種在密度板的正面、背面都開圓孔的結(jié)構(gòu)吸聲材料。MH-*隼（木質(zhì)吸音板）怪帽事甯9t赭■卡?回（裝修效果圖）MH-*隼（木質(zhì)吸音板）怪帽事甯9t赭■卡?回（裝修效果圖）木質(zhì)吸音板具有如下特點(diǎn)：1、吸音好:木質(zhì)吸音板是采用多共振體吸聲原理，將入射聲能通過共振而衰減的聲學(xué)技術(shù)。改變后空腔結(jié)構(gòu)及放置吸音棉，能達(dá)到所需頻段吸音的最佳效果。起到良好的吸音、消音、降低噪音功能。適用各種聲學(xué)場(chǎng)所，在教室對(duì)頻率高于WORD完美格式專業(yè)整理600Hz的聲波具有良好的吸收效果；2、裝飾效果顯著：豐富的木紋色彩及圖案，木質(zhì)吸音板有著良好的立體裝飾效果，由于錄播教室一般采用淺色調(diào)，宜采用淺黃色吸音板，以提供良好的視覺享受；3、環(huán)保及防火：所有材料符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，甲醛含量低。經(jīng)國(guó)家相關(guān)部門檢測(cè)，防火等級(jí)為B1，達(dá)到木材防火等級(jí)最高標(biāo)準(zhǔn)?？纱_保使用中防火的安全性。4、安裝簡(jiǎn)易：標(biāo)準(zhǔn)化模塊設(shè)計(jì)，采用插槽、龍骨結(jié)構(gòu)，安裝簡(jiǎn)便、快捷，可加快教室裝修進(jìn)度。地面裝修設(shè)計(jì)方案一、化纖地毯使用標(biāo)準(zhǔn)500*500規(guī)格的化纖地毯。其特點(diǎn)為：外觀與手感類似羊毛地毯，耐磨而富彈性，具有防污、防蟲蛀等特點(diǎn)，價(jià)格低于其他材質(zhì)地毯。（化纖地毯）WORD完美格式專業(yè)整理（化纖地毯裝修效果圖）6.3.2方案二、PVC塑膠地板“PVC地板”就是指采用聚氯乙烯材料生產(chǎn)的地板。使用非常廣泛，比如室家庭、醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓、工廠、公共場(chǎng)所、超市、商業(yè)、體育場(chǎng)館等各種場(chǎng)（pvc地板）所。WORD完美格式專業(yè)整理（裝修效果圖）PVC地板和其他的地板相比有很多優(yōu)特點(diǎn)：1、綠色環(huán)保生產(chǎn)PVC地板的主要原料是聚氯乙烯，聚氯乙烯是環(huán)保無毒的可再生資源，其環(huán)保性是無需擔(dān)憂的。任何合格的PVC地板都需要經(jīng)過IS09000國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證以及ISO14001國(guó)際綠色環(huán)保認(rèn)證。2、超輕超薄PVC地板只有1.6mm—9mm厚度，每平米重量?jī)H2—7KG,不足普通地面材料的10%。在高層建筑中對(duì)于樓體承重和空間節(jié)約，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在舊樓改造中有著特殊的優(yōu)勢(shì)。3、超強(qiáng)耐磨PVC地板表面有一層特殊的經(jīng)高科技加工的透明耐磨層，其耐磨轉(zhuǎn)數(shù)可達(dá)300000轉(zhuǎn)。表面特殊處理的超強(qiáng)耐磨層充分保證了地面材料的優(yōu)異的耐磨性能，PVC地板表面的耐磨層根據(jù)厚度的不同在正常情況下可使用5—10年。標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果顯示0.55mm厚的耐磨層地面可以在正常情況下使用5年以上，0.7mm厚的耐磨層地面足以使用10年以上，所以更是超強(qiáng)耐磨的。4、高彈性和超強(qiáng)抗PVC地板質(zhì)地較軟所以彈性很好，在重物的沖擊下有著良好的彈性恢復(fù)，卷材地板質(zhì)地柔軟彈性更佳，其腳感舒適被稱之為“地材軟黃金”，同時(shí)PVC地板WORD完美格式專業(yè)整理具有很強(qiáng)的抗沖擊性，對(duì)于重物沖擊破壞有很強(qiáng)的彈性恢復(fù)，不會(huì)造成損壞。5、超強(qiáng)防滑PVC地板表層的耐磨層有特殊的防滑性，而且與普通的地面材料相比，PVC地板在粘水的情況下腳感更澀，更不容易滑到，即越遇水越澀。所以在公共安全要求較高的公共場(chǎng)所如機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校等是首選的地面裝飾材料。6、防火阻燃質(zhì)量合格的PVC地板防火指標(biāo)可達(dá)B1級(jí)，B1級(jí)也就是說防火性能非常出色，僅次于石材。7、防水防潮PVC地板由于主要成分是乙烯基樹脂，和水無親和力，所以其自然不怕水，只要不是長(zhǎng)期的被浸泡就不會(huì)受損；8、吸音防噪PVC地板有普通地面材料無法相比吸音效果，其吸音可達(dá)20分貝，所以在需要安靜的環(huán)境如醫(yī)院病房、學(xué)校圖書館、報(bào)告廳、影劇院等選PVC地板，您再也不需要為高跟鞋與地面敲擊的聲響影響您的思維而煩惱了。9、抗菌性能PVC地板表面經(jīng)過特殊的抗菌處理，一些性能優(yōu)異的PVC地板表面還特殊增加了抗菌劑，對(duì)絕大多數(shù)細(xì)菌都有較強(qiáng)的殺滅能力和抑制細(xì)菌繁殖的能力。10、安裝施工快捷PVC地板的安裝施工非常快捷，不用水泥砂漿，地面條件好的用專用環(huán)保粘結(jié)劑粘合，24小時(shí)后就可以使用。燈光設(shè)計(jì)錄播系統(tǒng)的效果不但與攝象機(jī)、音視頻采集等設(shè)備具有非常重要的作用，而且與燈光系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有著很大的影響。在這方面進(jìn)行適量投資，就能很大程度的提高視頻質(zhì)量，獲得滿意的視覺效果。總原則：教室遵循均勻布光原則，主要有四個(gè)方面：1）光線的照度；2）燈光的色溫；3）照度的均勻度；WORD完美格式專業(yè)整理4）燈光的顯色指數(shù)。照度燈光照度是多媒體教室的一個(gè)基本的必要條件，燈光的平均照度按照國(guó)家普通教室標(biāo)準(zhǔn)要求是300Lux,事實(shí)上錄播教室要大于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。教師區(qū)照度在700lx左右，學(xué)員區(qū)在500lx左右，同時(shí)要求整個(gè)室的照度要均勻，采用冷光源布光。色溫?zé)艄艿纳珳貑栴}要特別說明，色溫對(duì)應(yīng)攝像機(jī)來說叫做“白平衡”。一般攝像機(jī)大多使用自動(dòng)白平衡，原則上說燈光型和日光型都可以，但要求色溫一致，不能混用。攝像機(jī)的白平衡會(huì)自動(dòng)跟上。所謂色溫，簡(jiǎn)單地說是人眼看到燈管發(fā)光的顏色。一般學(xué)校大多習(xí)慣日光色，即色溫為6500k的。實(shí)際上超冷白色，即色溫在3500?4000k的燈光比較好。燈光的色溫要選擇演播室標(biāo)準(zhǔn)色的3500或4000K；要采用專業(yè)影視燈具，顯色指數(shù)不低于0.85,保證圖像色彩真實(shí)，畫面層次豐富。燈具選配對(duì)于燈光的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，由于國(guó)家對(duì)建筑照明有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面，一個(gè)是必要的照度，另一個(gè)就是限制功率。就是說要保證健康，還要節(jié)能。功率的要求是，現(xiàn)行值為每平米11瓦，目標(biāo)值為9瓦。目前市面上的燈具，能達(dá)到這個(gè)要求不是很多。必須使用36瓦直管三基色日光燈，才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就目前能夠采購到的燈具中，格柵燈是比較理想的選擇。它的優(yōu)點(diǎn)是攝像機(jī)不容易毗光，入眼不會(huì)炫目。這種燈有兩個(gè)系列，主要是燈管長(zhǎng)度不同，有36瓦和18瓦兩種。同是三基色燈管，36瓦的燈管每瓦901m（流明），18瓦的只有70lm。因此建議學(xué)校使用36瓦的燈管，它發(fā)光效率高。要使用電子鎮(zhèn)流器，因?yàn)樗鼪]有頻閃。電感鎮(zhèn)流器有50赫茲的頻閃，人眼的感覺不明顯，但攝像機(jī)對(duì)此很敏感。還要注意燈具的安裝方向，教師與學(xué)員不應(yīng)看到燈管。即燈具長(zhǎng)度方向垂直于教室的前后方向。鎮(zhèn)流器可選擇進(jìn)口或國(guó)產(chǎn)大品牌，燈管選擇歐司郎或飛利浦品牌，也可選擇國(guó)產(chǎn)大品牌。WORD完美格式

專業(yè)整理格柵燈有3x36w的規(guī)格，這種燈比較適合0.6米吸音板吊頂，安裝簡(jiǎn)單。如果使用這種燈，燈的數(shù)量相應(yīng)減少，排列方式也會(huì)有變化。不管用哪一種燈，原則是均勻排布。36瓦乂3的格柵燈，長(zhǎng)1.2米，寬0.6米。（柵格燈）燈具數(shù)量燈具的數(shù)量與總功率有關(guān)?？梢园凑杖缦鹿酱篌w計(jì)算：數(shù)量：格柵燈數(shù)量二教室面積（平方米）*15瓦每平方米/每個(gè)格柵燈的功率注：每個(gè)規(guī)格為3*18瓦的格柵燈功率為3*18=54瓦每個(gè)規(guī)格為3*36瓦的格柵燈功率為3*36瓦=108瓦WORD完美格式專業(yè)整理（柵格燈效果圖）第七章預(yù)期效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新探索智慧教室創(chuàng)新性的將傳統(tǒng)多媒體教室的人機(jī)交互（師生交互）轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈螒B(tài)的交互教學(xué)模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)備與教師課件的交互，更支持教師和學(xué)生利用自有的智能移動(dòng)終端來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的無線投屏、雙屏互動(dòng)、屏幕共享，并支持由教師來進(jìn)行無線投屏的權(quán)限控制。除此之外，智慧教室也支持教師的課前云端備課和課前指導(dǎo)，支持學(xué)生課后的作業(yè)輔導(dǎo)和問題交流、討論，支持課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)和課后的課件、筆記分享。智慧教室提供了以學(xué)習(xí)者為中心的更高課堂教學(xué)形態(tài)，提供了更強(qiáng)交互能力的課上、課下教學(xué)模式和方法，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師授課水平具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。完善教學(xué)生態(tài)體系的建設(shè)以往的多媒體教室局限于設(shè)備的集成和功能拓展上，為了使用而建設(shè)，生命周期短，不能夠滿足教學(xué)工作持續(xù)更新的要求。但全新的智慧教室以生態(tài)圈的思維引導(dǎo)教學(xué)信息化工作的體系化建設(shè)，把教室作為一個(gè)個(gè)互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，圍繞教學(xué)WORD完美格式專業(yè)整理這一主干，形成覆蓋教師、學(xué)生和管理者等不同人員之間的健全的教、學(xué)、管理和服務(wù)體系，使教學(xué)和管理服務(wù)工作以生態(tài)鏈的形式不斷的迭代業(yè)務(wù)、刷新服務(wù)，滿足按需交付的教學(xué)和管理服務(wù)工作要求。提高教學(xué)管理和服務(wù)工作效率智慧教室基于教學(xué)云中心，緊緊圍繞教學(xué)管理和服務(wù)工作，以設(shè)備和設(shè)備之間、設(shè)備和人員之間、人員和人員之間的移動(dòng)互聯(lián)為新的業(yè)務(wù)形態(tài)，以教學(xué)、教務(wù)等業(yè)務(wù)的交互服務(wù)為目標(biāo)，以按教、學(xué)、管等環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)推送為可持續(xù)服務(wù)，以大數(shù)據(jù)為教學(xué)管理決策，從而助力高校的教學(xué)管理和服務(wù)工作產(chǎn)生更高效能，智慧融合整個(gè)高校教學(xué)工作的全過程、全環(huán)節(jié)、全資源要素，全面推進(jìn)教學(xué)改革的創(chuàng)新性、革命性發(fā)展。滿足未來人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求人才培養(yǎng)作為大學(xué)的根本任務(wù)和首要職責(zé)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育質(zhì)量的第一體現(xiàn)，是大學(xué)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。智慧教室一方面順應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，滿足未來教學(xué)工作業(yè)務(wù)需求，另一方面創(chuàng)新了教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，積極促進(jìn)了科研與教學(xué)互動(dòng)，對(duì)于提高未來人才培養(yǎng)能力具有顯著的支撐作用。WORD完美格式專業(yè)整理第八章配置清單序號(hào)分類分項(xiàng)備注1智慧教學(xué)智能交互顯示系統(tǒng)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.1智能交互顯示系統(tǒng)2高清錄播系統(tǒng)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.2高清錄播系統(tǒng)3遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.3遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)4課堂互動(dòng)系統(tǒng)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.4課堂互動(dòng)系統(tǒng)5可移動(dòng)式桌椅詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)1.5可移動(dòng)式桌椅6智慧管理智能感知與控制系統(tǒng)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)2.1智能感知與控制系統(tǒng)7智慧教室管理平臺(tái)詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)2.2智慧教室管理平臺(tái)8系統(tǒng)集成系統(tǒng)集成詳見分項(xiàng)報(bào)價(jià)三、系統(tǒng)集成9總計(jì)WORD完美格式

專業(yè)整理分項(xiàng)報(bào)價(jià):序號(hào)設(shè)備名稱功能簡(jiǎn)述一、智慧教學(xué)(1.1)智能交互顯示系統(tǒng)1智慧黑板智慧黑板:觸摸互動(dòng)+白板水筆書寫+粉筆書寫；產(chǎn)品整體尺寸要求：寬24300mm，高21350mm，厚270mm，液晶屏不小于86英寸；對(duì)比度：亮度：350cd/m，，響應(yīng)速度：8ms,使用壽命：50000小時(shí)；單屏物理分辨率：3840*2160(1：1M可視角度：(水平/垂直)：178°；采用納米電容觸控技術(shù)，手指輕觸式多點(diǎn)(不小于20點(diǎn)觸控)互動(dòng)體驗(yàn)；嵌PC。(1.2)高清錄播系統(tǒng)1高清錄播主機(jī)一體化高性能錄播主機(jī)，具有高清視音頻采集、編碼、錄制、直播、存儲(chǔ)、資源管理發(fā)布、多畫頻交互等功能與一體。2酷睿I74770CPU存4G,置2TB硬盤；5路HD-SDI高清視頻和1路硬，8路高清視頻輸入，支持最高到1080P的高清視頻采集；支持單畫面電影模式、2分屏模式、畫匚件的錄制直播；支持本地導(dǎo)播功能；支持遠(yuǎn)程控制；系統(tǒng)置遠(yuǎn)程視頻交互模塊；置資源管理平臺(tái)切片功能；具有打點(diǎn)、添加章節(jié)功能；置摳像功能。2智能跟蹤設(shè)備高集成度、高精確的跟蹤設(shè)備，整個(gè)空間探測(cè)、分析、跟蹤控制由一