第6頁共6頁小學(xué)語文?教師工作?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)范文?本學(xué)期?，我擔(dān)任?五年級(jí)的?語文教學(xué)?工作，回?顧這一學(xué)?期的教學(xué)?工作，現(xiàn)?從以下幾?個(gè)方面加?以總結(jié)。?教學(xué)期間?，本人堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)體?系，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面是?本人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?一、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?1、認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。3、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。4?、組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?同時(shí)，想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?景，激發(fā)?學(xué)生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?二、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作：學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作。三?、“金無?足赤，人?無完人”?在教學(xué)工?作中難免?有缺陷。?例如：?授課時(shí)重?點(diǎn)突出不?夠明確，?平時(shí)對(duì)于?學(xué)生整體?照顧不夠?等?，F(xiàn)在?，我也正?在不斷改?正中。?總之，本?學(xué)期以來?，我盡心?盡力做好?自己的教?學(xué)工作，?不斷嚴(yán)格?要求自己?，努力汲?取他人的?長處，更?新自己的?教學(xué)理念?，并運(yùn)用?到自己的?教學(xué)實(shí)踐?中，使每?一節(jié)課都?能取得良?好的教學(xué)?效果，使?每一位學(xué)?生都能真?正提高自?己的語文?素養(yǎng)。?小學(xué)語文?教師工作?總結(jié)個(gè)人?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?光陰似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?結(jié)束了，?本學(xué)期，?我擔(dān)任五?年級(jí)一班?的語文教?學(xué)工作，?回首這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?感觸頗深?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、基本?情況分析?本班四?十二名學(xué)?生，隨著?年級(jí)的升?高，孩子?們學(xué)習(xí)的?知識(shí)廣泛?了，教材?的內(nèi)容增?加了，難?度加大了?，學(xué)習(xí)方?法改變了?。針對(duì)這?一現(xiàn)狀，?我將孩子?分為四類?：第一?類品學(xué)兼?優(yōu)的孩子?。這些孩?子學(xué)習(xí)品?質(zhì)好，有?很好的自?制力，能?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。第二?類可上可?下的孩子?。這類孩?子所占的?比例最大?，他們能?努力學(xué)習(xí)?，但基于?多種原因?，如：家?長教育方?法不得當(dāng)?、基礎(chǔ)差?不扎實(shí)、?學(xué)習(xí)方法?不恰當(dāng)?shù)?。這些孩?子就是所?謂的可上?可下的孩?子。他?們發(fā)展好?了是好學(xué)?生，稍有?松懈將會(huì)?半途而廢?。第三?類是老師?最心疼的?孩子。這?些孩子一?直努力學(xué)?習(xí)，渴望?有一份理?想的成績(jī)?，他們善?良懂事，?但成績(jī)始?終不理想?，以至于?自己都大?打折扣，?面對(duì)這些?孩子，老?師都傾注?更大的熱?情，耐心?輔導(dǎo)，生?怕傷到他?們敏感的?自尊。?第四類孩?子是我平?時(shí)關(guān)注很?多的孩子?，充滿了?活力，也?常常違反?紀(jì)律，表?現(xiàn)在曠課?、上課搞?小動(dòng)作，?甚至上課?說話影響?其他學(xué)生?聽課。他?們對(duì)學(xué)習(xí)?沒有興趣?，各科成?績(jī)都普遍?不好。面?對(duì)這些孩?子，我有?義不容辭?的教育責(zé)?任。本人?也在本學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?中取得了?一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)，?將作出總?結(jié)。二?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?做法。?＜一＞抓?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能＜二?＞做好學(xué)?法指導(dǎo)?俗話說“?磨刀不誤?砍柴功”?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)有?很大的幫?助。因此?，我在教?學(xué)不同的?知識(shí)點(diǎn)時(shí)?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況來滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。如：在?預(yù)習(xí)課文?時(shí)，我教?會(huì)學(xué)生“?讀--畫?--思-?-寫--?問”的五?步預(yù)習(xí)法?。即“讀?課文，畫?詞句，死?內(nèi)容，寫?批注，問?不解”的?方法。學(xué)?生掌握了?這個(gè)預(yù)習(xí)?的方法后?，大大提?高了他們?的自學(xué)能?力和閱讀?水平。?＜三＞做?好轉(zhuǎn)差工?作本班?需要幫助?的后進(jìn)生?大約有九?名。提高?他們的成?績(jī)，對(duì)于?提高全班?整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?很大作用?。我采用?的方式是?“以多優(yōu)?帶一差”?。幫助后?進(jìn)生制定?出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和內(nèi)容?。有了目?標(biāo)就等于?有了前進(jìn)?的方向。?每天在課?外活動(dòng)中?抽出一點(diǎn)?時(shí)間，讓?優(yōu)生幫助?他們學(xué)習(xí)?，我及時(shí)?檢查他們?的學(xué)習(xí)效?果，及時(shí)?給予鼓勵(lì)?，使他們?重新拾起?學(xué)習(xí)的信?心。＜?四＞拓展?知識(shí)視野?語文教?學(xué)必須重?視積累應(yīng)?用，只有?學(xué)生對(duì)知?識(shí)有了一?定的積累?之后才能?應(yīng)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開展了一?系列的語?文活動(dòng)：?1、在?學(xué)習(xí)了每?一篇課文?后，我讓?學(xué)生積累?和課文內(nèi)?容相關(guān)的?詞語、名?言、格言?和警句等?。2、?優(yōu)秀文段?朗讀，利?用經(jīng)典的?名家名段?，進(jìn)行誦?讀比賽活?動(dòng)，增加?了學(xué)生的?閱讀量，?開拓了他?們的知識(shí)?面，激發(fā)?了他們學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?3、好詞?佳句的收?集。在一?學(xué)期的不?斷地收集?整理過程?中，學(xué)生?的詞匯積?累明顯的?增多。?4、開展?小練筆活?動(dòng)。學(xué)生?在活動(dòng)中?增長了知?識(shí)，訓(xùn)練?了動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)?手能力。?三、存?在的問題?1、部?分學(xué)生的?作業(yè)書寫?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護(hù)不夠?好，錯(cuò)別?字比較多?，還沒有?養(yǎng)成認(rèn)真?書寫的習(xí)?慣。2?、在教學(xué)?過程中，?對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)理解?不夠透徹?，運(yùn)用不?夠深入，?對(duì)教材內(nèi)?容把握不?夠，教學(xué)?方法不夠?靈活，沒?能充分提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、教學(xué)中?未能有效?地關(guān)注整?體，激勵(lì)?性的語言?評(píng)價(jià)使用?不足不到?位。4?、個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性不高，?還沒有養(yǎng)?成課外閱?讀的習(xí)慣?。四、?今后努力?的方向和?設(shè)想1?、盡量采?用多種教?學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生?的語文學(xué)?習(xí)興趣。?2、要?努力開發(fā)?，充分利?用語文課?程資源，?開展豐富?多彩的語?文實(shí)踐活?動(dòng)。3?、多