第8頁共8頁2023?年教師個?人實習(xí)工?作總結(jié)樣?本教師?實習(xí)心得?時間過的?飛快，記?得剛剛才?讀大學(xué)一?晃就已經(jīng)?到了要出?去實習(xí)的?日子。實?習(xí)就代表?著我們快?畢業(yè)了，?內(nèi)心既期?待又害怕?。帶著這?樣的心情?我們出去?實習(xí)了。?匆匆一晃?我們實習(xí)?的日子就?在我們的?身邊悄悄?走過。不?知不覺我?們已在外?面教了半?年的書了??；剞D(zhuǎn)一?看，自己?再也不是?那個剛剛?來的無知?懵懂小姑?娘了。從?剛開始對?實習(xí)的憧?憬到實習(xí)?期間的喜?怒哀樂到?實習(xí)以后?的不舍。?一一回蕩?在頭腦中?，感覺那?是人生當?中最充實?最寶貴最?值得回憶?日子。?在實習(xí)期?間，我通?過親身的?體驗和觀?察，深切?地感受到?：做一個?小學(xué)老師?并不是想?象中的那?么簡單。?不過與此?同時，我?也深深地?感受到兒?童的可愛?純真。與?他們相處?多了，真?的可以讓?自己永葆?一顆年輕?的心。雖?然我離準?教師這個?標尺還差?著十萬八?千里，在?教師的道?路上，充?滿了艱難?險阻，但?是我依然?堅定著自?己的夢想?：做一個?光榮的人?民教師。?做教師，?不再是單?純地完成?一個兒時?的夢想，?更多的是?承擔(dān)一份?社會的使?命感。在?實習(xí)過程?中，我更?是得到了?輔導(dǎo)教師?老師的耐?心指導(dǎo)和?其他老師?的細心指?點，讓我?的實習(xí)工?作以受益?匪淺的結(jié)?局完美結(jié)?束。在?實習(xí)學(xué)校?接近三個?月的時間?里，我對?于小學(xué)中?的日常教?學(xué)和日常?工作情況?有了一個?大致了解?。雖然自?己也當了?近___?_年的學(xué)?生，但是?初次以一?名小學(xué)教?師的身份?重回小學(xué)?去實習(xí)、?去體驗。?所承擔(dān)的?任務(wù)大不?相同，而?視角更是?變得迥然?不同了，?因此感受?也與以往?有著天壤?之別。?第一，來?談?wù)勎业?實習(xí)、總?感受吧。?由于本次?實習(xí)是分?散型的模?式，可以?自己去找?，因此通?過親戚的?介紹來到?了一所民?辦學(xué)校。?獨自承擔(dān)?教六年級?一個班的?語文課，?但有指導(dǎo)?老師在旁?邊不停地?協(xié)助幫忙?，不懂的?可以問她?。我從剛?開始的膽?怯害怕自?己不能夠?承擔(dān)，后?來慢慢地?得心應(yīng)手?了。正因?為有了這?次獨自教?學(xué)的機會?，它使我?的教學(xué)理?論變?yōu)榱?教學(xué)實踐?，使虛擬?教學(xué)變?yōu)?了真正的?面對面的?教學(xué)。也?讓我學(xué)會?很多。近?三個月的?實習(xí)，如?今回味起?來，真是?讓人感慨?頗多，不?禁有一種?眷戀。?自進入大?學(xué)校園以?來，我就?期盼著走?上講臺，?希冀著孩?子們叫我?“老師”?。這次終?于如愿以?償，心中?怎是難以?抒發(fā)的成?就感。永?遠清晰地?記得，第?一次到這?個班級做?自我介紹?時，他們?對我的姓?感到很奇?怪，說沒?有聽過這?個姓報以?爽朗地笑?聲。在教?學(xué)過程中?我也深感?作為小學(xué)?老師的責(zé)?任之重大?。小孩子?始終是小?孩子，他?們的世界?觀、人生?觀、價值?觀根本沒?有健全。?雖然六年?級的某些?同學(xué)對老?師的觀點?、看法會?有某種程?度上的質(zhì)?疑，但是?絕大部分?的同學(xué)還?是始終相?信“老師?講的即是?真理”。?因此，小?學(xué)教師的?勞動強度?雖不算很?大，但做?一個小學(xué)?語文教師?還是很辛?苦的。?這種辛苦?主要是來?自對學(xué)生?人生的負?責(zé)。雖然?我沒做班?主任，但?每天，我?都看見指?導(dǎo)老師在?教室和辦?公室之間?奔波忙碌??！捌鹪?貪黑”無?疑就是班?主任每日?的生活狀?態(tài)。早上?得早到學(xué)?校，督促?同學(xué)們的?早讀。中?午要負責(zé)?帶同學(xué)們?吃飯、守?午休和輔?導(dǎo)同學(xué)們?的作業(yè)。?除此之外?，班級瑣?事更是層?出不窮。?很多同學(xué)?天性調(diào)皮?，總是會?時不時出?現(xiàn)一些小?茬子，這?就得找學(xué)?生談心，?做做他們?的心理和?思想工作?。而六年?級的學(xué)生?還面臨著?升學(xué)的壓?力，在家?長思想的?左右下，?他們都很?看重成績?。因此也?要常找那?種成績不?是特別穩(wěn)?定、心理?承受能力?不是很好?的同學(xué)談?心、鼓勵?他們建立?一個積極?、樂觀的?心態(tài)。所?以這些，?常常會弄?得丁老師?疲于奔命?。第二?來談?wù)務(wù)Z?文教學(xué)的?感受。簡?單一個字?-“難”?。教書匠?好當，教?育名師難?成。聽了?幾位老師?分別講的?示范課之?后，我也?要開始走?上講臺上?自己人生?中的第一?堂公開課?，因為是?第一次，?在有老師?看的狀況?下比較緊?張，再加?上經(jīng)驗實?在不足和?隨機應(yīng)變?能力不強?，課堂上?出現(xiàn)了很?多狀況。?首先是，?不自信并?且聲音不?夠響亮，?導(dǎo)致他們?聽不清我?說的話，?一個個睜?著困惑的?眼睛望著?我。這更?讓我亂了?陣腳，導(dǎo)?致課堂陷?入混亂局?面。其?次，我的?普通話不?夠標準，?板書方面?更是存在?很大問題?，對同學(xué)?的表揚用?詞很單調(diào)?、甚至很?不恰當。?總而言之?，這一節(jié)?課上過之?后，心中?有一種強?烈的挫敗?感。教師?基本功一?點兒都不?扎實，這?需要我今?后大大改?進。其次?是，沒有?從小學(xué)?生的思維?角度去設(shè)?計教學(xué)，?即在教學(xué)?設(shè)計時完?全遵循自?己的主觀?思維和理?解，沒有?換個角度?設(shè)想小學(xué)?生會不會?理解這個?問題，這?樣講學(xué)生?會不會感?興趣，能?不能調(diào)動?學(xué)生的思?維，特別?是教學(xué)語?言上不夠?規(guī)范，不?夠通俗化?，不夠幽?默。這些?都需要自?己在今后?的工作中?，努力去?將自己的?口頭語言?轉(zhuǎn)化為課?本語言。?要創(chuàng)設(shè)一?種活躍的?課堂氛圍?，這樣才?能使自身?的教學(xué)產(chǎn)?生良好影?響。針對?出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)?老師也提?出要我從?教師的基?本技能抓?起，要樹?立自信心?，站上講?臺得有一?種能控制?住課堂的?霸氣。此?外還要多?聽課，多?向經(jīng)驗豐?富的教師?學(xué)習(xí)。這?些都是在?上課之后?，在課堂?生成總結(jié)?之時，老?師面對面?的以委婉?的說話方?式指出了?上課時存?在的缺點?。這不僅?有利于保?護我受挫?的心理，?更在潛移?默化中指?導(dǎo)了我如?何面對教?學(xué)過程中?出現(xiàn)的突?發(fā)事件，?他們完全?沒有教師?的架子，?更多的是?朋友般的?親切交談?。第三?，來談?wù)?我批改作?業(yè)的感受?。批改作?業(yè)，是做?實習(xí)教師?時干的另?外一件很?值得回憶?珍藏的事?。還記得?自己在上?小學(xué)時，?對語文老?師所寫的?評語很是?感興趣，?總是會對?某位同學(xué)?的作文得?到了語文?老師的鼓?勵性評語?充滿羨慕?之情，當?時我就暗?暗地想：?以后自己?當老師了?，一定要?給每位同?學(xué)都寫很?多評語，?讓他們個?個在心理?上都得到?平衡。?2023?年教師個?人實習(xí)工?作總結(jié)樣?本（二）?從他們?的作業(yè)中?也發(fā)現(xiàn)雖?然很多學(xué)?生很聰明?，但沒有?哪個是非?常非常細?心的，總?有馬虎的?時候，我?就搞不懂?面積的單?位也能寫?成立方，?1L=1?000m?L這樣的?算式竟然?在重點學(xué)?校也會出?現(xiàn)，有點?出乎我的?意料。雖?然他們要?參加各種?培訓(xùn)班，?但畢竟還?是個小孩?子，這倒?是真的，?還是很喜?歡玩的也?難免有些?幼稚。和?他們說說?話聊聊天?還是很開?心的。課?下我就開?始認真?zhèn)?課，在指?導(dǎo)教師的?幫助下，?熟悉教材?、大綱。?寫出一課?詳細完整?的教案、?板書，經(jīng)?指導(dǎo)教師?審閱后，?直接上課?。我跟的?張老師為?人大方，?善良，盡?責(zé)。在講?臺上，我?是一個實?習(xí)老師，?但是在張?老師面前?，我就是?一個不折?不扣的學(xué)?生。每次?新課前，?我都會帶?好聽課記?錄本和課?本聽一兩?節(jié)張老師?的課，做?筆記，劃?重點，學(xué)?習(xí)她的上?課方法、?思路，遇?到疑問的?地方做好?記號，下?課及時向?她請教。?在這些工?作后，參?照她的板?書，自己?備課。開?始備課比?較辛苦，?在張老師?和其他幾?位老師的?建議下，?幾乎把上?課將要講?到的話都?事先寫好?，后來比?較輕松。?每次自己?上完課，?如果時間?允許，我?都會到辦?公室主動?聽聽張老?師對我上?課情況的?總結(jié)，一?般都會遇?到如下問?題：時間?分配把握?不夠;與?學(xué)生的互?動不夠充?足;知識?點講解有?時不夠詳?細，等等?。也會說?一些做得?比較好的?地方，然?后就是鼓?勵我下次?改正，繼?續(xù)努力。?她常說，?以前自己?也是這樣?走過來的?，有些事?情需要時?間。一?、自信登?講臺，緊?張不再來?清楚地?記得初登?講臺是面?對37雙?眼睛自己?內(nèi)心的忐?忑不安，?當時感覺?自己做自?我介紹是?聲音都在?打顫，后?來不斷給?自己加油?打氣，慢?慢的可以?自信的站?在講臺上?，自然流?暢地給他?們上每一?節(jié)課。我?想這是每?一位初登?講臺者必?然要經(jīng)歷?的一個過?程。在這?一過程中?我由一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為一名教?師，開始?肩負更多?的責(zé)任。?二、掌?握重難點?，清晰理?思路一?直都聽說?講課是一?門藝術(shù)，?老師是演?員，他們?在課堂上?扮演形形?色色的角?色。初登?講臺的我?們對教材?不熟悉，?不能夠很?好的掌握?每課的重?點難點，?為了更好?的掌握教?材我不斷?的向指導(dǎo)?老師請教?，剛開始?每將一節(jié)?課之前我?都會問指?導(dǎo)老師自?己備課是?否合適，?聽她的意?見。還經(jīng)?常邀請指?導(dǎo)老師聽?我講課，?讓她給我?指出自己?講課過程?中的缺點?和不足，?剛開始的?時候老師?的最多的?一點就是?每節(jié)課重?點不突出?，在經(jīng)過?一次次的?鍛煉后老?師對我說?現(xiàn)在已經(jīng)?能很好的?把握一節(jié)?課的重點?難點了。?聽了這些?話我明白?自己有進?步了一點?。三、?板書不發(fā)?愁上課?的過程中?板書是不?可或缺的?，由于在?實習(xí)之前?我沒有很?好的練板?書以至于?剛開始時?都搞不清?楚該往黑?板的什么?地方寫什?么內(nèi)容，?后來經(jīng)過?不斷地看?其它老師?的板書設(shè)?計以及向?其它老師?請教，現(xiàn)?在自己已?經(jīng)輕松的?掌握了板?書書寫規(guī)?則，能夠?把清晰整?齊的板書?展示在學(xué)?生面前了?。20?23年教?師個人實?習(xí)工作總?結(jié)樣本（?三）轉(zhuǎn)?眼間，一?年的試用?期到了。?在這初為?人師的一?年里，我?慶幸自己?能走上向?往已久的?三尺講臺?，實現(xiàn)了?由學(xué)生向?教師過度?的主角轉(zhuǎn)?變，真正?適應(yīng)了學(xué)?校正常的?教育教學(xué)?生活，融?入到太和?中學(xué)這個?大家庭中?。一年來?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?忙下，我?無論是學(xué)?習(xí)潛力、?教學(xué)潛力?還是專業(yè)?水平都得?到較明顯?的提升。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：一?、德：?作為一名?黨員，我?堅決__?__領(lǐng)導(dǎo)?，認真學(xué)?習(xí)___?_重要文?件和精神?。用心參?加學(xué)校的?政治學(xué)習(xí)?，努力提?高思想覺?悟，自覺?遵守《教?師法》等?法律法規(guī)?，自覺遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?。用心參?加教研活?動，服從?分配，完?成學(xué)校指?定的各項?工作，廉?潔從教，?忠誠__?__教育?事業(yè)，執(zhí)?行___?_教育方?針，面向?全體學(xué)生?，教書育?人，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的合格人?才。我尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時?，對人真?誠、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?潛力。?二、勤：?我嚴格?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?用心參加?校本培訓(xùn)?、政治學(xué)?習(xí)、教研?活動、值?日、升旗?禮。不放?過任何一?次學(xué)習(xí)、?提高的機?會，不落?下每一天?的本職工?作。在擔(dān)?任高一五?個班歷史?教學(xué)工作?中，做到?課時教案?齊全，無?漏備缺備?現(xiàn)象，按?時到校，?從無遲到?、早退、?曠課現(xiàn)象?，努力做?一名合格?的教師。?三、能?：本年?度，我擔(dān)?任高一年?級歷史教?學(xué)工作。?在教學(xué)中?我認真鉆?研新大綱?、吃透教?材，用心?開拓教學(xué)?思路，把?一些先進?的教學(xué)理?論、科學(xué)?的教學(xué)方?法及先進?現(xiàn)代教學(xué)?手段靈活?運用于課?堂教學(xué)中?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新等潛?力。做到?課前認真?備課，課?堂上注意?搞活課堂?的氣氛，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性，課?后及時總?結(jié)、反思?。從不體?罰學(xué)生，?并開展結(jié)?對子的活?動，激發(fā)?學(xué)生的上?進心。平?時，關(guān)心?愛護學(xué)生?，既做到?嚴格要求?，又耐心?引導(dǎo)，促?進學(xué)生全?面、主動?、健康