PAGEPAGE1九年級語文第三單元試題總分：120分一、語文根底知識及其運(yùn)用（12分）1、下面詞語的字形及加線字注音都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A、陰晦（huì）嗤笑（chī）發(fā)窘（jiǒnɡ）與日俱增（jù）

B、祭祀（sì）恣雎（shuī）瑟縮（sè）歇斯底里（xiē）C、秕谷（bì）戳破（chuō）闊綽（chuò）

斬釘截鐵（jié）D、顴骨（quán）拮據(jù)（jí）驚訝（chà）神情恍惚（hū）2、以下各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀?yàn)R起波浪的飛沫。B．他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)承受陰影，于是，他信口說，走錯了人家。C．社會在飛速開展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。D．今年“五·一”國際勞動節(jié)那天，前來樂山大佛觀光的中外游客鱗次櫛比。3、以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A．這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。B．中國政府提出的“一帶一路”開展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進(jìn)這些國家的經(jīng)濟(jì)開展。C．目前，有些國家和地區(qū)出現(xiàn)了動亂局勢，難道這對世界和平有影響嗎？D．在今年的女排亞錦賽上，中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績，榮獲冠軍。4、依次填入以下橫線上的短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人應(yīng)守，治事應(yīng)持，創(chuàng)業(yè)酌用，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當(dāng)如，讀書當(dāng)如?！比绱瞬┎砂偌覍W(xué)問而集于一身，必能成為賢者。①兵家之權(quán)變②儒家之忠誠③縱橫家之靈活④墨家之兼愛⑤法家之嚴(yán)明A.①②③④⑤B.②⑤①③④C.④①⑤③②D.②③⑤①④5、在北大西洋，淺層的熱水向北溯流而上，與此同時，大洋深處的冷水那么向南流動：這就是“熱鹽環(huán)流”，正是它把熱傳送到北極。環(huán)流的主要組成局部是暖流，而全球性的氣候變化可能會使暖流停頓流動，導(dǎo)致北歐和北美氣候變冷而不是變熱。這段文字主要說明了()（2分）A、全球性氣候變化對北歐和北美氣候的影響。B、熱鹽環(huán)流對北極的影響。C、暖流對北歐和北美氣候的影響。D、熱鹽環(huán)流對水流的影響。6、參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，根據(jù)其字形特點(diǎn)寫一兩句有意蘊(yùn)的話。（2分）例如：燈——黑暗中一丁點(diǎn)兒的火星，也可以點(diǎn)燃希望的明燈。出——努力翻過一座山又一座山，就會找到出路。二、古詩文積累與閱讀（22分）（一）閱讀下面這首詩，完成7—8題（4分）漁家【孫承宗】呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不識漁家苦，好作寒江釣雪圖。7、對這首詩詞句的講解,錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）（2分）A．“呵凍提篙手未蘇”，意思是說用嘴吹熱氣使凍僵的手變暖，但提著竹篙的手仍然很僵硬，沒有感覺。B．“滿船涼月雪模糊”，描繪的是冷月照著漁船，白雪一片茫茫。C．“畫家不識漁家苦”，指畫家們不了解漁民的悲苦。D．最后一句的“寒江釣雪”指的是柳宗元的《江雪》詩。這一句說的是畫家們模仿《江雪》描繪的情景去釣魚。8、關(guān)于這首詩的內(nèi)容，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：（）（2分）A．這是一首批評畫家不能真實(shí)反映漁民痛苦生活的詩。B．開頭兩句通過細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境渲染，把漁民的辛苦勾勒出來了。C．該詩運(yùn)用了對偶、夸大的修辭手法。D．后兩句發(fā)議論，批評文人畫家只表現(xiàn)自己的閑情雅趣，不反映漁民的痛苦。（二）閱讀下文，完成9—13題（10分）圣王明君那么不然，內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。是在焉①，從而舉之；非在焉②，從而罰之。是以賢良遂進(jìn)而奸邪并退③，故一舉而能服諸侯。其在記曰：堯有丹朱④，而舜有商均⑤，啟有五觀⑥，商有太甲⑦，武王有管、蔡⑧。五王之所誅者，皆父兄子弟之親也，而所殺亡其身殘破其家者何也？以其害國傷民敗法類⑨也。觀其所舉，或在山林藪澤巖穴之間，或在囹圄緤紲⑩纏索之中，或在割烹芻牧飯牛之事⑾。然明主不羞其卑賤也，以其能，為可以明法，便國利民，從而舉之，身安名尊?！咀⑨尅竣偈窃谘桑赫_之所在，指賢才。②非在焉：錯誤之所在，指奸邪之人。③并退：退避。并：通“屏”。④丹朱：堯的兒子。⑤商均舜的兒子。⑥五觀：指夏啟的兒子太康等兄弟五人。⑦太甲：商湯的孫子。⑧管、蔡：指周武王的弟弟管叔和蔡叔⑨敗法類：敗壞法令。類：指國家的規(guī)那么條例。⑩緤紲（xièxiè）：捆綁犯人的繩子，引申為囚禁的意思。⑾割烹芻牧飯牛之事：烹：做飯。芻牧：放牧牲畜吃草。飯牛：喂牛。這句是指屠夫、廚子、放牧喂牛的人。9、下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A、而所殺/亡其身/殘破其家者/何也B、而所殺亡其身/殘破其家者/何也C、而所殺亡其身殘/破其家者/何也D、而所殺/亡其身殘/破其家者/何也10、解釋下面句中加線詞（2分）①故一舉而能服諸侯（）②觀其所舉（）11、翻譯：內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。（2分）12、圣明的國君應(yīng)該怎樣任用人才？（用原文答復(fù)）（2分）13、讀完全文，你認(rèn)為當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)怎樣選拔任用人才？（2分）（三）積累（8分）14、默寫①今夜偏知春氣暖，。（劉方平《月夜》）

②酒困路長惟欲睡，。（蘇軾《浣溪沙》）③白居易《買花》中有“一叢深色花，十戶中人賦”的詩句，在《觀刈麥》中，同樣道出人民苦難的句子是，。

④《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》詞中抒發(fā)詞人縱目環(huán)視，樓頭山水風(fēng)光無限，而不見中原故土的感慨的句子是？。⑤《朝天子?詠喇叭》曲中運(yùn)用擬人手法，刻畫狐假虎威的宦官形象的句子是，。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成

15——19題（15分）

教師!教師！【閻連科】①我又見著我的教師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張教師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與教師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。③我教師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末，教師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭，有了1949年的紅旗飄揚(yáng)，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻突然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的局部必然。于是，教師就成了教師。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教誨主任，最后主持這個學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。

⑤不知道教師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，教師白發(fā)了；我們中年了，教師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而教師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。

⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，教師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，教師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問教師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯了什么？

⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓教師在講臺上一時有些啞言?；貞浬贂r的無理取鬧，強(qiáng)辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開場。可是，現(xiàn)在，面對耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，突然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，教師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的教師，年老時，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。

⑨教師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著教師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的教師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。

⑩說不出教師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（選自《讀者》2023.10有刪改）15.文章寫與教師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。（3分）16.請說說文章題目“教師！教師！”有什么特點(diǎn)？用這個標(biāo)題有什么妙處?（4分）17．結(jié)合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。（3分）18.為什么說張夢庚教師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”？（4分）19.作者說,就是覺得教師偉大。結(jié)合全文，說說張教師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？（4分）（二）閱讀《自拍神器》，完成20～23題。（15分）24、根據(jù)要求，完成寫話。（8分）據(jù)央視報道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)展心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。下面是心肺復(fù)蘇中的“胸外按壓”動作示意圖，請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作。（120字左右）【提示】【提示】位置：兩乳頭連線中央胸骨處。方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。速率：100～120次/分。步驟：①平放；②直跪；③按壓。要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。25、有了親人朋友的參與，操場、考場、校園……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……別具韻味。因?yàn)閿y手，我們的生活更精彩。（48分）請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：我們攜手走進(jìn)

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案：一、1、C（A、誨——晦B、shuī—suī;縮—索D、jí—jié2、C，3、B，4、B5、A6、例如：?！蛹{每一滴水，成就了大海的遼闊?！温贰松?，在我們各自的腳下?！嗡肌枷?，心田上開出的智慧之花?！斡洝涀∽约赫f過的話，做一個守信的人?！瓮B心都死亡了，那是真正的遺忘。二、（一）7、D(末句是說畫家只是表現(xiàn)自己的閑情雅趣而不真實(shí)反映漁民的痛苦生活。)8、C（無對偶、夸大手法，可以說用比照手法，讓漁民的痛苦與畫家的閑情雅趣形成鮮明的對照。)（二）9、B10、①使……臣服②選拔的人才11、選拔臣子時，對內(nèi)不回避自己的親屬，對外不排除自己的仇敵。12、內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。是在焉，從而舉之；非在焉，