30《詩詞五首》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）《觀刈麥》【教學(xué)目標(biāo)】1、朗讀、背誦詩歌，準(zhǔn)確掌握詩歌意思。領(lǐng)悟詩詞表達(dá)的主題思想。

2、品味精練而富于表現(xiàn)力的語言，掌握采用多種描寫表現(xiàn)人物和敘事、抒情相結(jié)合的寫作。3、體會(huì)農(nóng)民生活的艱辛和詩人對(duì)農(nóng)民的深切同情?！究鞓锋溄印?、作者介紹《觀刈麥》作者自居易(772—846)，字樂天，號(hào)香山居士，原籍太原，后遷居下邦。(今陜西省渭南縣。)其詩善于敘述，語言淺顯，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人，也是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。以《長恨歌》《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，是他創(chuàng)作成就的一個(gè)重要方面。

2、解題。

這是作者早期的一首著名諷喻詩。詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借婦人的訴說，反映了當(dāng)時(shí)租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦。并對(duì)自己的“不事農(nóng)?！倍袄舻撊偈鄙罡袘M愧，表達(dá)了他對(duì)農(nóng)民的同情。

【合作探究】熟讀詩歌，掌握下列詞語，通曉詩歌內(nèi)容荷攜餉田灼惜秉遺穗敝曾事歲晏2、賞析詩歌全詩可分為四層，第一層四句，交代時(shí)間及其環(huán)境氣氛：，。下文要說的事情就發(fā)生“人倍忙”的五月。這兩句總領(lǐng)全篇，而且一開頭就流露出了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情；“，”描繪了一幅豐收的景象。第二層八句，前四句通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這“”的割麥情景。后四句（正面、側(cè)面）描寫收麥勞動(dòng)。他們臉對(duì)著大地，背對(duì)著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱。笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個(gè)（填人物），這是比前述全家忙于收麥者更低一個(gè)層次的人。如果前面所寫的揭示了農(nóng)民的辛苦，那么這一層則從、上突出生活的悲慘，揭示了賦稅的繁重。第四層六句，寫詩人面對(duì)豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的（作者的心情）。

3、本詩中寫到了哪些人？你認(rèn)為作者著意刻畫的是哪兩個(gè)人？（用詩中詞語回答）4、本詩歌以描寫見長，請(qǐng)問采用了哪些描寫？結(jié)合詩句點(diǎn)出來。5、按下列步驟理解詩歌的情感①、如果讓你用一個(gè)字來形容所描繪的人們的生活狀況，你愿意用哪個(gè)字（②題中用A代替）？②、你從詩中哪些地方看出人們生活的“A”？（品讀結(jié)合）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩歌，細(xì)細(xì)品味，用這樣的句式來說一說。例：“我從（字、詞、句）中看出了人們之苦，因?yàn)?。”示范：我從“蒸”字中，看到了人民勞作之苦，因?yàn)樵谘籽琢胰罩?，暑氣蒸騰，丁壯們還在田間辛勤割麥，該有多么熱啊?、?、那么，究竟是什么原因造成他們?nèi)绱吮嗟奶幘常空?qǐng)用一個(gè)字概括。④、面對(duì)這些的場(chǎng)景詩人的心弦顯然被拉動(dòng)了，他想到了什么？請(qǐng)用一個(gè)字來概括詩人的感受(詩中文字）（下一題中用K代替）：⑤、作此詩時(shí)他正任縣尉，是主管一縣的治安、催租等事物的官員，最了解百姓的生活狀況，那他為什么愧呢？從詩人的“K”，你讀到了什么？【當(dāng)堂檢測(cè)】1、詩中哪些描寫景物的句子表現(xiàn)出勞動(dòng)環(huán)境的艱苦?哪些詩句表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)家的關(guān)心和同情?2、《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)天氣十分炎熱的句子是：3、《觀刈麥》中刻畫勞動(dòng)人民在特定情況下近乎變態(tài)的心理的句子是：4、《觀刈麥》中有一句與白居易的另外一篇文章《賣炭翁》中的一句"可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。"都表達(dá)了百姓矛盾痛苦的心理，這一句是：5、《觀刈麥》中有一句"聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，請(qǐng)問聽者"悲"從何來？用文中的原句來回答。6、《觀刈麥》中直接揭示勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子是：

《赤壁》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)詩歌所描繪的意境。2、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。3、了解我國古代詩歌在體裁及形式上的特點(diǎn)?！究鞓锋溄印?、寫作背景：晚唐時(shí)代，內(nèi)憂外患，大唐日薄西山。這個(gè)時(shí)代的陰影籠罩在詩人心靈上，對(duì)盛唐氣象的幻想與日薄西山的凄涼現(xiàn)實(shí)，仕途坎坷，懷才不遇，使詩人沉溺于無法排遣的憂傷之中。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對(duì)三國鼎立的歷史形勢(shì)起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。2、簡(jiǎn)介作者并解題：杜牧（803-852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年人。太和進(jìn)士，和李商隱并稱“小李杜”。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，但杜牧所詠赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說此詩雖為詠史詩，其實(shí)也是借題發(fā)揮?！竞献魈骄俊?、熟讀詩歌，掌握下列詞語，通曉詩歌內(nèi)容折戟：銷：前朝：2、賞析詩歌這首《赤壁》詩的前兩句是（敘事、抒情、議論），借一件古物來興起對(duì)前朝和的慨嘆。一支折斷了的鐵戟，沉沒于沙中，沒有被時(shí)光銷蝕掉。不禁引起詩人“懷古之幽情”。詩的后兩句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是詩人抒發(fā)的（敘事、抒情、議論）。詩人并不是直接地去做史論，而是抓住在赤壁之戰(zhàn)中起關(guān)鍵作用的“”來寫，運(yùn)用了“東風(fēng)”“銅雀（臺(tái)）”這樣形象性的語言，來表達(dá)作者對(duì)這件重大歷史事件的看法：如果沒有東風(fēng)給周瑜的方便，如果幸運(yùn)之神沒有降臨吳國，那么，國破家亡的命運(yùn)是不可避免的，二喬就要被曹操擄走，囚禁在銅雀臺(tái)里了。3、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?

4、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。1.對(duì)這兩首詩字、句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A．杜詩中"認(rèn)前朝"的意思是通過斷戟認(rèn)清了三國歷史。B．杜詩中的"二喬"是指大喬、小喬。她們是吳國美女。"鎖二喬"形象描繪出假想中曹操得勝后的驕恣之態(tài)。C．胡詩中"烈火西焚"直接描繪出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，魏旗被焚點(diǎn)明戰(zhàn)局已定，勝負(fù)已明。D．胡詩中"不假揮長劍"是指周瑜不憑借兵力，而是憑借人事謀略戰(zhàn)勝了曹操。2．對(duì)這兩首詩，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A．杜詩認(rèn)為周瑜取勝的關(guān)鍵在于決戰(zhàn)時(shí)刮起了東風(fēng)，否則周瑜不可能取勝。B．胡詩認(rèn)為周瑜取勝不靠天時(shí)兵力，而在于人事謀略，與杜詩之論截然對(duì)立。C．兩詩開篇都描繪了赤壁之戰(zhàn)的場(chǎng)面，但描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的手法卻不相同。D．兩詩對(duì)周瑜的評(píng)價(jià)不一樣。杜詩對(duì)周瑜揶揄、嘲諷之意，胡詩卻把周瑜寫成一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄。3．判斷正誤：杜牧《赤壁》前兩句寫感懷的物由，后兩句是議論，告訴我們周瑜在赤壁大戰(zhàn)中大敗曹操，靠的完全是運(yùn)氣，語氣中包含著對(duì)周瑜的蔑視和對(duì)曹操的同情。（）《過零丁洋》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)真看注解,反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。2、理解詩歌的內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準(zhǔn)確地把表達(dá)詩人的思想感情。深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累?！究鞓锋溄印?、作者簡(jiǎn)介文天祥(1236～1283)，初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號(hào)文山，吉安（今江西縣名）人。宋理宗寶佑四年（1256）考取進(jìn)士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅(jiān)決抗?fàn)幈豢哿簦竺半U(xiǎn)脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進(jìn)兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。作品有《文山先生全集》2、寫作背景。這首詩是作者被俘后第二年正月過零丁洋時(shí)所寫。后來元軍統(tǒng)張弘范再逼他招降南宋抵抗人士時(shí)，文天祥出此詩以明志節(jié)。3、本文的主題。作者通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志?！竞献魈骄俊糠磸?fù)誦讀詩歌，把我朗讀節(jié)奏，并了解下列詞語遭逢：起一經(jīng)：干戈寥落：四周星：風(fēng)飄絮：浮沉：雨打萍：零?。旱ば模汉骨啵?、詩歌賞析這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。首聯(lián)詩人回憶平生，寫了自己和兩件事。頷聯(lián)運(yùn)用的修辭手法寫出了的危急和的動(dòng)蕩不安，暗示國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。頸聯(lián)首先追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，的心情，再寫目前不幸被俘的處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的和境況的。尾聯(lián)作者，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。3、問題探究：

(1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪幾件大事?

(2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法?

(3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。

(4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

(5)寫出《過零丁洋》表達(dá)作者視死如歸的赤膽忠心的詩句。（6）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。

【拓展延伸】你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？

【當(dāng)堂檢測(cè)】1、本文作者，（朝代）大臣、文學(xué)家。2、說說下列句子中詞語的意思。⑴辛苦遭逢起一經(jīng)（遭逢：）⑵山河破碎風(fēng)飄絮（風(fēng)飄絮：）⑶零丁洋里嘆零?。愣。海攘羧〉ば恼蘸骨啵ê骨啵海?、從該詩所寫的內(nèi)容看，這首詩屬于（）A、狀物詩B、述志詩C、敘事詩D、寫景詩4、詩中運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢(shì)惡劣，又說明作者境況?？嗟木渥邮?，；表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是，。《己亥雜詩》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確理解詩歌意思。2、學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。3、正確把握詩歌所表達(dá)的思想感情。【快樂鏈接】1、寫作背景：道光十九年（1831年）歲次己亥，龔自珍辭官返鄉(xiāng)，又北上迎接妻兒，在南北往來途中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的殘酷現(xiàn)實(shí)，作詩315首,表達(dá)了變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。本詩是其中的一首。2、作者簡(jiǎn)介：龔自珍，浙江仁和（今杭州）人，字璱人，號(hào)定庵。近代思想家、文學(xué)家、改良主義的先驅(qū)者。生于清乾隆五十七年（公元一七九二年），卒于道光二十一年（公元一八四一年），得年五十歲。他對(duì)清朝的思想統(tǒng)治不滿。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情。著名的是《己亥雜詩》共350首?！竞献魈骄俊苛私庾衷~浩蕩：白日斜：吟鞭：東指：天涯：落紅：詩歌賞析這首詩是《已亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受。前兩句，望著夕陽西下，牽動(dòng)了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別這愁，不僅是，更是。詩人馬鞭報(bào)指，東往天涯海角，可見決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。后兩句。運(yùn)用，把比作，比作，比作，言外之意是。景中寓情，情中有景，情景交融。詩人是怎樣他的離愁的？4、從修辭、構(gòu)思、立意三個(gè)角度分析詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！薄井?dāng)堂檢測(cè)】1.本詩選自《________》，作者是近代________家、________家。2.詩中最負(fù)盛名的詩句是：_____________，_____________?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生了解散曲的一般知識(shí)。

２、體會(huì)蘊(yùn)涵在詩詞中的感情、思想和哲理?！究鞓锋溄印?、作者簡(jiǎn)介：張養(yǎng)浩(1270—1329)，字希孟，號(hào)云莊，元代著名散曲家。自幼好學(xué)，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。他隱居濟(jì)南云莊8年期間，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。2、散曲介紹：在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨(dú)具的特點(diǎn)，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個(gè)單位，叫做帶過曲。3、寫作背景：天歷二年(1329)，關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，