人教版《找規(guī)律》的教課方案1．學(xué)生在生動、開朗的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2．培育學(xué)生的察看、歸納和推理的能力，提升學(xué)生合作溝通的意識。3．培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道事物擺列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識。幫助學(xué)生理解有規(guī)律的擺列，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單擺列規(guī)律。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單擺列規(guī)律。看規(guī)律，從教材情形圖導(dǎo)入，充分察看，充分溝通，充分評論。識規(guī)律，感悟圖形擺列特點(diǎn)。排隊游戲模擬規(guī)律,感覺規(guī)律;前到后，后前移；后到前，前后移；做規(guī)律，用規(guī)律知識創(chuàng)建生活美。賞規(guī)律，感覺有規(guī)律圖形的審美價值。師：小朋友們，在我們的生活中有好多有規(guī)律的事物。小雯和小婧兩位小朋友就用規(guī)律的知識部署了自己的房間?？?！這就是小雯部署的房間。發(fā)問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的擺列有規(guī)律？集體報告，讓學(xué)生暢所欲言。師：小朋友們察看得真認(rèn)真，小婧看見小雯把房間部署地這么漂亮，他也部署了自己的房間.，我們一同到小婧做客?(好)你看！這就是小婧部署的墻面和地面，但是,這里有規(guī)律嗎？今日這節(jié)課我們就來找規(guī)律。板書：找規(guī)律。找墻面圖案的規(guī)律.師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?假如有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學(xué)商議、議論一下。３分鐘后，誰來說？學(xué)生自由講話說發(fā)現(xiàn)。(小組議論)指引學(xué)生從三個方面說規(guī)律，注意語言表達(dá)清楚。橫著看,豎著看,斜著看等。課件演示規(guī)律，深入認(rèn)識。(墻面的規(guī)律能夠賜予學(xué)生適合的指引)找地面圖案的規(guī)律。師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？讓學(xué)生自由講話說發(fā)現(xiàn)。方才同學(xué)們經(jīng)過察看，找出了墻面和地面的規(guī)律，真棒！下邊我們歇息一會，來玩?zhèn)€游戲，用我們方才學(xué)習(xí)的規(guī)律來玩一個排隊游戲，怎么樣？游戲弄法:五個學(xué)生為一組,五個人輪番做組長,負(fù)責(zé)下指令,其余四人按要求排隊。用ABCD代表四個組員，組長下指令：讓B排第一，該如何排，組員按指令行動。教課例1。過渡：為了讓我們玩得高興，小婧為我們設(shè)計了一個過關(guān)游戲。有膽子挑戰(zhàn)嗎？出示例1：

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________請學(xué)生按規(guī)律，利用學(xué)具卡片擺出第四組圖形。您此刻正在閱讀的人教版《找規(guī)律》教課方案文章內(nèi)容由采集!本站將為您供給更多的精選教課資源!人教版《找規(guī)律》教課方案請學(xué)生說規(guī)律。假如讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試一試看！在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是同樣的。擺水果圖。過渡：好客的小婧很快樂大家來觀光他的房屋，因此為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果，看看都有些什么？但是，他只擺了三組，你能依據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎？方才這兩道題,做對的舉手,哇,還真許多,順利攻陷第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)。畫一畫。填寫書籍115頁例1并達(dá)成115頁做一做做一做:☆○●●☆○○●☆______創(chuàng)作游戲：誰是小小設(shè)計師。每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙，利用老師給的學(xué)具為小手帕設(shè)計漂亮的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。生自由活動，教師巡視。展現(xiàn)作品并介紹作品。相互賞識作品。師：在生活中還有好多的規(guī)律，你能找出來嗎？誰來說說。師：生活中還有很多有規(guī)律的事物，我們一同看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律，古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族衣飾上的規(guī)律等。今日這節(jié)課你有什么