實(shí)施素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量東源中學(xué)

張登峰提出”三個(gè)還給”、六個(gè)不。

即把時(shí)間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生.

同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為力度,不體罰或變相體罰學(xué)生，不污辱學(xué)生人格，不把學(xué)生站到教室門(mén)外，不長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生站在教師辦公室無(wú)人管理、不無(wú)教案進(jìn)課堂，不讓學(xué)生批改作業(yè)。一、三項(xiàng)奠基工程

三項(xiàng)奠基工程指的是煮教材（包括試題研究、課標(biāo)研究）,賽課制（包括教改會(huì)客廳）和作業(yè)管理制度建設(shè)

畫(huà)知識(shí)樹(shù)。畫(huà)‘三棵樹(shù)’，即教材知識(shí)樹(shù)，單元知識(shí)樹(shù)，每堂課知識(shí)樹(shù)，

畫(huà)知識(shí)樹(shù)。畫(huà)‘三棵樹(shù)’，即教材知識(shí)樹(shù)，單元知識(shí)樹(shù)，每堂課知識(shí)樹(shù)?“賽課制”常規(guī)就是細(xì)節(jié)，常規(guī)就是過(guò)程。

賽課制”包括名師示范課.骨干教師模版課.每人一節(jié)公開(kāi)課.同課異構(gòu).觀摩課.達(dá)標(biāo)課.診斷課等各類(lèi)公開(kāi)課評(píng)比.要求人人會(huì)上課,會(huì)評(píng)課,引導(dǎo)教師實(shí)實(shí)在在地設(shè)計(jì)教學(xué),實(shí)實(shí)在在地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),實(shí)實(shí)在在地完成教學(xué)任務(wù),二,創(chuàng)新教學(xué)模式,打造和諧高效課堂.（一）、單元導(dǎo)入,明確目標(biāo).（二）自主探究,合作交流（三）展示點(diǎn)拔，質(zhì)疑問(wèn)難(四)盤(pán)點(diǎn)收獲,拓展提升（五）布置作業(yè)，鞏固提高三.開(kāi)發(fā)特色課程，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

復(fù)旦大學(xué)希望自主招生的學(xué)生有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，二是對(duì)自

己未來(lái)之路有清醒認(rèn)識(shí)的學(xué)生，三是會(huì)讀

書(shū)的學(xué)生。

學(xué)生的奮斗目標(biāo)是：標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，大方得體的言行舉止，陽(yáng)光快樂(lè)的笑臉，出類(lèi)拔萃的特長(zhǎng)，豐厚寬廣的人文功底并具有終生學(xué)習(xí)的能力。

設(shè)立“三節(jié)”——“讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)”等，開(kāi)展“五名活動(dòng)——“讀名著、背名言、聽(tīng)名曲、賞名畫(huà)、識(shí)名人”

“群星少年”評(píng)比?！皩W(xué)科之星`比賽之星`美術(shù)之星`音樂(lè)之星`體育之星`演講之星`制作之星`電腦之星`作文之星`交際之星”等

從課程理念`課程建設(shè)`資源開(kāi)發(fā)（語(yǔ)文科學(xué)教師每學(xué)期六個(gè)綜合實(shí)踐課、數(shù)學(xué)英語(yǔ)社

會(huì)四個(gè)綜合實(shí)踐課，音體美建立興趣小組

與各類(lèi)集訓(xùn)隊(duì)）等方面著手，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)

展和特色發(fā)展，構(gòu)建高品位學(xué)校文化，以

文化‘化’人，讓學(xué)生在文化場(chǎng)中受到熏

陶滋養(yǎng)和浸潤(rùn)，努力讓每位學(xué)生皆成才。

課堂教學(xué)改革之路沒(méi)有止境，課堂教學(xué)模式?jīng)]有