2021年職業(yè)院校教師教學(xué)技能大賽實施方案一、 賽項要求（一）總體要求深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導(dǎo)學(xué)校和教師以立德樹人為根本任務(wù)，推進“三全育人”，落實“課程思政”要求；引導(dǎo)學(xué)校師生更好適應(yīng)疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式教學(xué)的需要，持續(xù)推進國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導(dǎo)各地各學(xué)校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學(xué)校在確保質(zhì)量型擴招等新形勢下常態(tài)化改進教育教學(xué)管理的能力，促進育訓(xùn)結(jié)合、書證融通；引導(dǎo)各地各學(xué)校以高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)為著力點，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團隊在信息技術(shù)應(yīng)用、團隊協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進的良好生態(tài)。（二）課堂教學(xué)賽項重點考察教學(xué)團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計、實施課堂教學(xué)、評價目標(biāo)達(dá)成、進行反思改進的能力。教學(xué)內(nèi)容。立足教學(xué)質(zhì)量的整體提升，落實職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，結(jié)合專業(yè)特點，全面推進課程思政建設(shè)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)基于真實工作任務(wù)、項目及工作流程、過程等。教學(xué)設(shè)計。依據(jù)學(xué)校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取參賽教學(xué)內(nèi)容，進行學(xué)情分析，確定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，合理應(yīng)用技術(shù)、方法和資源等組織教育教學(xué)，進行考核與評價，持續(xù)開展教學(xué)診斷與改進。專業(yè)課程應(yīng)基于工作任務(wù)進行模塊化課程組織與重構(gòu)，采用強化能力培養(yǎng)的項目化教學(xué)等行動導(dǎo)向教學(xué)方法。教學(xué)實施。教學(xué)實施應(yīng)注重實效性，突出教學(xué)重難點的解決方法和策略，實現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學(xué)策略，注重合理使用國家規(guī)劃教材。專業(yè)課程應(yīng)積極使用新型活頁式、工作手冊式教材，引入典型生產(chǎn)案例；實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運用虛擬仿真、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等信息技術(shù)手段以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學(xué)生基于任務(wù)（項目）分析問題、解決問題的能力，培育學(xué)生的職業(yè)精神。教學(xué)應(yīng)變。要高度重視、積極應(yīng)對新冠肺炎疫情給教育教學(xué)帶來的影響，落實“停課不停學(xué)”要求，及時調(diào)整教學(xué)策略、組織形式和資源提供等，總結(jié)疫情防控期間線上教學(xué)經(jīng)驗，推動創(chuàng)新、完善線上線下混合式教學(xué)方式，更好適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng) +”時代的教育生態(tài)。（三）混合式教學(xué)賽項本賽項重點考察教師針對相對完整的一門課程（不少于30課時），基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和移動教學(xué)終端開展線上線下混合式教學(xué)，解決教學(xué)問題，增加師生互動，在課程大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步，完成教學(xué)任務(wù)的能力。參賽教師應(yīng)選取實際教學(xué)中某個班級作為教學(xué)對象，基于線上線下混合式教學(xué)理念，科學(xué)、合理、巧妙地安排和組織教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、資源應(yīng)用、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新。（四）微課教學(xué)賽項本賽項重點考察教師設(shè)計制作微課的能力。參賽教師自選一門課程的一個項目或任務(wù)的2個知識點（技能點），充分合理運用各種信息技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計內(nèi)容，分別錄制2段微課視頻，每段視頻時長5－10分鐘。微課內(nèi)容必須是教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點、疑點或熱點。二、比賽分組及專業(yè)要求（一）比賽分組。課堂教學(xué)比賽分中等職業(yè)教育組、高等職業(yè)教育組（含本科層次職業(yè)教育試點），每個組各分設(shè)3個報名組別。五年制高職前三年課程參加中等職業(yè)教育組比賽，五年制高職后二年課程以及本科層次職業(yè)教育試點學(xué)校課程參加高等職業(yè)教育組比賽。具體如下：中職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課或?qū)I(yè)（技能）方向課中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。高職公共基礎(chǔ)課程組：參賽作品應(yīng)為公共基礎(chǔ)課程中不少于12學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。高職專業(yè)課程一組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容。高職專業(yè)課程二組：參賽作品應(yīng)為專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學(xué)時連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，其中必須包含不少于6學(xué)時的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)院校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的實習(xí)項目工作任務(wù)也可參賽。中職組和高職組的混合式教學(xué)和微課教學(xué)賽項均不限課程和專業(yè)，但應(yīng)充分考慮公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的覆蓋面。（二）專業(yè)要求參賽作品推薦表中的專業(yè)大類以《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）》《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》以及2016年增補專業(yè)為準(zhǔn)。參賽專業(yè)須是本校在教育部備案并實際開設(shè)的專業(yè)。三、比賽辦法（一）課堂教學(xué)和混合式教學(xué)比賽采取初評和現(xiàn)場決賽的方式進行。網(wǎng)絡(luò)初評時，對參賽作品視頻及相關(guān)材料進行評審，確定入圍現(xiàn)場決賽的作品名單。課堂教學(xué)賽項的現(xiàn)場決賽，教學(xué)團隊介紹教學(xué)實施報告、針對抽選教案中的自選內(nèi)容進行無學(xué)生教學(xué)展示、回答評委提問（有關(guān)要求詳見附錄）?；旌鲜浇虒W(xué)賽項的現(xiàn)場決賽辦法以比賽補充通知為準(zhǔn)。（二）微課教學(xué)賽項由專家根據(jù)參賽材料直接進行評審。四、參賽材料報送要求比賽的材料上報內(nèi)容及文件大小請嚴(yán)格按照如下要求執(zhí)行：（一） 課堂教學(xué)賽項提交實際使用的教案、 3?4段課堂實錄視頻、教學(xué)實施報告，另附參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，具體要求見附錄。（二） 混合式教學(xué)賽項提交整門課程教案、實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等、混合式教學(xué)典型案例實施報告、不超過10分鐘的講解視頻、錄制2段課堂實錄視頻，具體要求見附錄。（三） 微課教學(xué)賽項需提交2段微課視頻及相關(guān)微課在課程網(wǎng)站中的鏈接地址，設(shè)計文檔和輔助資料（學(xué)生學(xué)習(xí)該微課視頻所需的課件、作業(yè)、習(xí)題、文檔等配套資料，形式不限）。（四） 所有賽項的文檔以PDF格式提交，文檔資料規(guī)范、完整、簡樸、實用，不過度包裝、裝幀。視頻材料，要求采用MP4格式封裝（視頻編碼格式：H.264/AVC（MPEG-4Part10）；音頻編碼格式：AAC（MPEG4Part3））。（五） 參賽材料及其文件名、現(xiàn)場決賽及展示材料等，均不得出現(xiàn)地市、學(xué)校和參賽教師的任何信息。故意透露相關(guān)信息的，取消其參賽資格。五、有關(guān)要求（一） 參賽作品必須有60%以上內(nèi)容為作者原創(chuàng)，作品內(nèi)容引用的圖文資料應(yīng)注明來源，由未注明來源而引起的知識產(chǎn)權(quán)爭議，由參賽者本人承擔(dān)責(zé)任。（二） 已獲得國家級、自治區(qū)級二等獎以上的獲獎作品不能參加本次比賽。（三） 組隊要求。教學(xué)團隊成員所在學(xué)校均須開設(shè)參賽作品教學(xué)內(nèi)容所屬的專業(yè)（須在教育部備案）和課程，成員須實際承擔(dān)有關(guān)教學(xué)或教研任務(wù)，以虛假內(nèi)容（身份）參賽的，取消其參賽資格以及所在參賽院校團體獎評獎資格。鼓勵國家級和省級的教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團隊負(fù)責(zé)人、教學(xué)成果獎主持人以及具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師報名參賽。課堂教學(xué)比賽：按照2?4人為團隊進行報名，除公共基礎(chǔ)課程組外，每個教學(xué)團隊可吸收1名學(xué)校聘用的企業(yè)兼職教師作為團隊成員參賽；各代表隊可在本區(qū)域范圍內(nèi)跨校聯(lián)合組建教學(xué)團隊參賽，中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校不得混合組隊參賽?；旌鲜浇虒W(xué)比賽：以2?3人為團隊（同一院校在職教師）進行報名。微課教學(xué)：以2?3人為團隊（同一院校在職教師）進行報名。（四） 參賽教師可選用比賽組委會免費提供的支持平臺（）進行教學(xué)設(shè)計和實際教學(xué)。（五） 各參賽院校應(yīng)認(rèn)真做好審核工作，核對參賽作品的準(zhǔn)確性、真實性和有效性。每位參賽教師限選1個比賽項目上報1件參賽作品（不論排名）。未按照要求參賽的，取消其參賽資格以及所在參賽學(xué)校團體獎評獎資格。附錄參賽作品材料有關(guān)要求一、課堂教學(xué)賽項（一）參賽作品文檔所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，以 PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。參賽教案教學(xué)團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在一個學(xué)期中符合規(guī)定的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品，撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容及處理、教學(xué)活動及安排。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過2學(xué)時，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以不超過4學(xué)時。每件參賽作品的全部教案按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交。教學(xué)實施報告教學(xué)團隊在完成教學(xué)設(shè)計和實施之后，撰寫1份教學(xué)實施報告。報告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的教學(xué)整體設(shè)計、教學(xué)實施過程、學(xué)習(xí)效果、反思改進等方面情況，突出重點和特色，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖表加以佐證。中文字符在5000字以內(nèi)，插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，一般不超過12張。專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)團隊提交學(xué)校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）有關(guān)要求修訂完善。參賽內(nèi)容為公共基礎(chǔ)課程的，只需提交實際開設(shè)該課程的其中一個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；跨校組建的教學(xué)團隊，只需提交團隊中某一成員所在學(xué)校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)團隊提交參賽作品實際使用的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)、規(guī)范制定，說明課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)與要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施與保障、授課進程與安排等。多個授課班級只需提交其中一份附有某一班級授課計劃表的課程標(biāo)準(zhǔn)；跨校組建的教學(xué)團隊，只需提交團隊中某一成員所在學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）參賽作品視頻教學(xué)團隊成員按照教學(xué)設(shè)計實施課堂教學(xué)（含實訓(xùn)、實習(xí)），錄制3—4段課堂實錄視頻，原則上每位團隊成員不少于 1段，應(yīng)在實際教學(xué)（含頂崗實習(xí)）場所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級的全體學(xué)生（按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實際等情況設(shè)計實施分班教學(xué)的需有專門說明）。課堂實錄視頻每段時長 8—15分鐘，總時長控制在35—40分鐘；每段視頻可自行選擇教學(xué)場景，應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)參賽作品中內(nèi)容相對獨立完整、課程屬性特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動實況。中職專業(yè)技能課程二組、高職專業(yè)課程二組參賽作品的視頻中須包含不少于2段反映團隊成員關(guān)鍵技術(shù)技能教學(xué)操作與示范的教學(xué)實況。疫情防控期間不具備現(xiàn)場授課條件的，課堂實錄視頻應(yīng)真實反映師生開展線上教學(xué)的實際情況。課堂實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制（不得使用搖臂、無人機、虛擬演播系統(tǒng)、臨時拼接大型LED顯示屏等脫離課堂教學(xué)實際、片面追求拍攝效果、費用昂貴的錄制手段），不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝，每個文件大小不超過200M每段視頻文件以“教案序號+教學(xué)活動名稱”分別命名。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）編碼格式壓縮；動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps,不超過1280Kbps；分辨率設(shè)定為720X576（標(biāo)清4:3拍攝）或1280X720（高清16:9拍攝）；采用逐行掃描（幀率 25幀/秒）。音頻采用AAC（MPEGFart3）格式壓縮；采樣率48KHz;碼流128Kbps（恒定）。（三）決賽程序賽前準(zhǔn)備（1）入圍決賽的教學(xué)團隊賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽決定場次。（2）決賽當(dāng)天，教學(xué)團隊按抽簽順序進入備賽室，在參賽作品范圍內(nèi)隨機抽定兩份不同教案，自選其中部分內(nèi)容進行準(zhǔn)備。（3）教學(xué)團隊在備賽室可利用自帶資源與網(wǎng)絡(luò)資源進行準(zhǔn)備（現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)），限時30分鐘。內(nèi)容介紹與教學(xué)展示（1）教學(xué)團隊按時進入比賽室，首先簡要介紹教學(xué)實施報告的主要內(nèi)容、創(chuàng)新特色；然后由兩名參賽教師分別針對所抽定的兩份不同教案中的自選內(nèi)容進行無學(xué)生教學(xué)展示 （如，新知講解、示范操作、學(xué)習(xí)結(jié)果分析、課堂教學(xué)小結(jié)等），教學(xué)展示應(yīng)符合無學(xué)生教學(xué)情境。（2）介紹教學(xué)實施報告時間不超過6分鐘，兩段無學(xué)生教學(xué)展示合計時間12—16分鐘。期間另外安排換場準(zhǔn)備，用時不超過5分鐘。答辯（1）評委針對參賽作品材料、教學(xué)實施報告介紹和無學(xué)生教學(xué)展示，集體討論提出3個問題（包括參賽作品所涉及的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的素質(zhì)、知識、技能等）。評委討論時教學(xué)團隊回避。（2）教學(xué)團隊針對屏幕呈現(xiàn)的問題（評委不再復(fù)述或解讀、可以事先指定答題者），逐一回答并闡述個人觀點（可以展示佐證資料），時間不超過8分鐘（含讀題審題），在時間允許的情況下，評委可以追問。二、混合式教學(xué)比賽（一）課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站結(jié)構(gòu)完整，課程首頁應(yīng)有教學(xué)團隊介紹、課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等課程資料，每個模塊/任務(wù)包含學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動，內(nèi)嵌測試的作業(yè)題或討論題，并配套完整的原創(chuàng)講解視頻與輔助教學(xué)資源，教學(xué)資源形式多樣，畫面清晰、美觀大方，包括動畫、教學(xué)案例、實踐案例、企業(yè)案例、活頁式教材等多種類型，文本類資源不超過 50%。（二）參賽作品文檔所有文檔材料均要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，以 PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。參賽教案教學(xué)團隊根據(jù)提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選取該課程在某個班級一個學(xué)期中的教學(xué)任務(wù)作為參賽作品， 撰寫實際使用的教案。教案應(yīng)包括授課信息、任務(wù)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動安排、課后反思等教學(xué)基本要素，設(shè)計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)線上線下混合式教學(xué)活動的實施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容及處理、線上線下混合式教學(xué)活動及安排。原則上每份教案的教學(xué)內(nèi)容不超過2學(xué)時，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以不超過4學(xué)時。每件參賽作品的全部教案按序逐一標(biāo)明序號，合并為一個文件提交?；旌鲜浇虒W(xué)典型案例實施報告選取課程中對混合式教學(xué)應(yīng)用效果突出的部分，撰寫典型案例實施報告，包括：實施目的、實施步驟、實施反思等方面情況，突出重點和特色，突出疫情防控期間線上教學(xué)的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖、表等對實施過程和成效加以佐證，中文字符在2000字以內(nèi)，插入的圖表應(yīng)有針對性、有效性，一般不超過 6張。專業(yè)人才培養(yǎng)方案同課堂教學(xué)賽項要求。課程標(biāo)準(zhǔn)同課堂教學(xué)賽項要求。（三）參賽作品視頻材料1.不超過10分鐘的講解視頻（1）課程建設(shè)情況簡述，如：結(jié)合平臺課程欄目建設(shè)、課程教學(xué)內(nèi)容（線上、線下）、團隊建設(shè)、資源建設(shè)等。（2）結(jié)合平臺介紹教學(xué)實施情況：實施時長、實施范圍、舉例說明教學(xué)實施步驟。（3）實施效果：課程互動記錄、學(xué)習(xí)行為管理、學(xué)習(xí)效果量化分析等。2.課堂實錄視頻教學(xué)團隊須按照教學(xué)設(shè)計實施線上線下混合式教學(xué)，錄制2段課堂實錄視頻，原則上主持人及不少于一位團隊成員均須進行課堂實錄，應(yīng)在實際教學(xué)（含頂崗實習(xí)）場所拍攝，參與教學(xué)的應(yīng)是授課班級的全體學(xué)生（按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實際等情況設(shè)計實施分班教學(xué)的需有專門說明）。課堂實錄視頻每段時長 8—12分鐘，總時長控制在16—24分鐘；每段視頻可自行選擇教學(xué)場景，應(yīng)分別完整、清晰地呈現(xiàn)線上線下教學(xué)特質(zhì)鮮明、反映團隊成員教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)活動實況。實錄視頻的錄制方法及格式要求與課堂教學(xué)比賽的要求相同。二、微課教學(xué)（一）微課設(shè)計文檔教學(xué)團隊針對所選的2個知識點/技能點或教學(xué)問題，分別撰寫微課的設(shè)計文檔。教案應(yīng)包括微課名稱、所屬課程及知識點信息、網(wǎng)址、活動及技術(shù)設(shè)計等微課腳本的基本要素，設(shè)計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)活動的實施，應(yīng)當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容及處理、教學(xué)活動及安排。2個微課的教案合并為一個文件提交。（二）參賽微課的網(wǎng)址列表參賽微課需放到所屬課程的網(wǎng)站供實際教學(xué)使用，并提供2個微課在課程網(wǎng)站中的地址。（三）微課視頻提交2段微課視頻，每段微課時長5—10分鐘（每段視頻200M以內(nèi)），視頻材料，要求采用 MP4格式封裝（視頻編碼格式：H.264/AVC（MPEG-4Part10）；音頻編碼格式：AAC（MPEG4Part3））。（四）多媒體教學(xué)課件等輔助材料多媒體教學(xué)課件、測試、作業(yè)等微課教學(xué)輔助材料（ 100M以內(nèi)）。附件22021年職業(yè)院校教師教學(xué)技能大賽推薦名額分

配、中職組序號參賽單位比賽項目課堂教學(xué)混合式教學(xué)微課教學(xué)公共基礎(chǔ)課專業(yè)課1組2組1區(qū)直中職學(xué)校222232南寧121281283桂林、柳州、玉林、百色、河池、梧州996964崇左、賀州、貴港、、來賓、、欽州、北海、防城港等區(qū)市77474注：各非區(qū)直中職學(xué)校，推薦的參賽作品數(shù)量不能超過區(qū)直中職學(xué)校推薦的名額（課堂教學(xué)6個、混合式教學(xué)2個、微課教學(xué)3個）；根據(jù)各區(qū)市所屬中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量確定參賽數(shù)量。、高職高專組序號參賽單位比賽項目課堂教學(xué)混合式教學(xué)微課教學(xué)公共基礎(chǔ)課專業(yè)課1組2組1自治區(qū)以上高水平高職學(xué)校建設(shè)單位（專業(yè)群建設(shè)）242442其他咼職院校132

附件32021年職業(yè)院校教師教學(xué)技能大賽作品推薦表組別：□中職組 □高職高專組 學(xué)校名稱:教育主管部門（市級）：（區(qū)直院校不需填寫）姓名性別年齡職稱專業(yè)大類專業(yè)課程名稱參賽項目□課堂教學(xué)（□公共基礎(chǔ) □專業(yè)1組□專業(yè)2組）□混合式教學(xué)□微課教學(xué)作品名稱（課堂教學(xué)或微課填寫項目/任務(wù)名稱；混合式教學(xué)填寫課程名稱； ）課程總學(xué)時參賽學(xué)時 授課班級人數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程地址課堂教學(xué)填寫支撐教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程地址、數(shù)字學(xué)習(xí)資源；混合式教學(xué)填寫課程網(wǎng)站（用戶名+密碼）；微課分別填寫2