1/1《誠信是金》教學(xué)設(shè)計誠信是金課件(3篇)《誠信是金》教學(xué)設(shè)計誠信是金課件篇一

本節(jié)課的優(yōu)點：在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，給同學(xué)更多的思維空間，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在本節(jié)課中都有了樂觀參加的愛好。由此在本節(jié)課中我采納了啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，使本節(jié)課布滿了趣味性，針對性，新奇性。

1、趣味性促使他們樂觀尋求熟悉和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種劇烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神，同學(xué)意氣盎然，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、樂觀地學(xué)習(xí)，這正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

2、針對性點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清晰課堂教學(xué)的`目的，指向性明確，使同學(xué)做到心中有數(shù)，對本課形成宏觀的框架體系，進而再在老師的啟發(fā)、點播下細化到微觀學(xué)問層面。

3、新奇性，現(xiàn)在的同學(xué)，接受新生事物的力量很強，對新事物布滿奇怪???感，并急迫地想弄清晰弄明白。因此，這就要求我們選材時要留意：越是富有時代性的信息，就越能引起同學(xué)的愛好越是大家關(guān)懷的事，越貼近同學(xué)的生活，同學(xué)參加的愛好就越濃，效果也就會越好。

在本節(jié)課中我注意創(chuàng)設(shè)特定的情境來啟發(fā)同學(xué)思索，成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中進展了合作力量、實踐力量、創(chuàng)新力量。同學(xué)在活動過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在本課的最終我加上了一點小創(chuàng)意，就是讓同學(xué)們集體大聲的誠信宣誓，在嚴(yán)厲的背景音樂的襯托下，更顯示出了誠信的道德之美，點燃了同學(xué)的責(zé)任感。

同時本節(jié)課還存在許多不足：

1、在講誠信的定義時，應(yīng)當(dāng)再做更深層次的探究，應(yīng)當(dāng)再啟發(fā)同學(xué)思索“生活中自己如何做到內(nèi)誠于己，外信于人？”這樣就加強了同學(xué)思索問題的深度。

2、本節(jié)課始終實行啟發(fā)式教學(xué)，前半節(jié)讓人聽后會跟著老師轉(zhuǎn)動腦子，但同樣的方法始終用到后半節(jié)課，明顯感覺到同學(xué)有疲乏感，此時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時調(diào)整授課方法，這應(yīng)當(dāng)還是我自己在備學(xué)情時對同學(xué)的特點沒有很好的把握。

3、對于教學(xué)幫助手段多媒體應(yīng)當(dāng)是與教學(xué)相得益彰的，但是再授課時由于自己的教學(xué)閱歷不足，導(dǎo)致課件與教學(xué)不同步，不協(xié)調(diào)，因此使原來布滿直觀視覺效果的課件顯得有點累贅，對教學(xué)產(chǎn)生了拖累的感覺。

4、在講最終一個學(xué)問點時，顯得有點倉促，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)列舉身邊的大小事，小事、大事中如何顯誠信，這樣回歸實際，對于指導(dǎo)同學(xué)的行為有很大的關(guān)心，由于行為轉(zhuǎn)變了你的習(xí)慣就轉(zhuǎn)變了，習(xí)慣轉(zhuǎn)變了你的性格就會轉(zhuǎn)變，性格轉(zhuǎn)變了與之而來的是命運的轉(zhuǎn)變。

《誠信是金》教學(xué)設(shè)計誠信是金課件篇二

在本框題的學(xué)習(xí)中，同學(xué)反映較好，大多數(shù)同學(xué)從上課伊始就能樂觀的參加到課堂教學(xué)中，教學(xué)取得了較好的效果。我個人認(rèn)為本節(jié)課之所以取得好的效果，和上課伊始好的導(dǎo)入有著直接關(guān)系。

在導(dǎo)入過程我把一則新聞分解成兩部分，讓同學(xué)續(xù)編劇情，同學(xué)們創(chuàng)作的樂觀性很高，編出的劇情五花八門，有的夸大事實、有的合情合理，還有的不符合規(guī)律，但對他們的編出的劇情我都給以了確定，每一個同學(xué)都得到了勝利的體驗。這樣一來，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，又給同學(xué)更多的思維空間，同時還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使這一堂課中同學(xué)都有了樂觀參加的愛好。

由此使我想到在教學(xué)過程中我們要細心設(shè)計好導(dǎo)入語。在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時我們應(yīng)留意以下幾點：

愛好是最好的老師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和愿望”。我國古代聞名的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”只有創(chuàng)設(shè)一些富好玩味性的導(dǎo)入，才會調(diào)動同學(xué)的心情，促使他們樂觀尋求熟悉和了解事物的途徑和方法，并表現(xiàn)出一種劇烈的責(zé)任感和旺盛的探究精神。才會意氣盎然，把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、樂觀地學(xué)習(xí)。

每堂課的教學(xué)內(nèi)容都各不相同，同學(xué)的個體也迥然而異，因此這就要有針對性。要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。但首要前提是必需引起同學(xué)的留意力，明確課堂教學(xué)的目的、內(nèi)容。當(dāng)然，千萬不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動同學(xué)的樂觀性和參加意識，點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清晰課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。

現(xiàn)在的同學(xué)，接受新生事物的力量很強，對新事物布滿奇怪???感，并急迫地想弄清晰弄明白。因此，這就要求我們選材時要留意：越是富有時代性的信息，就越能引起同學(xué)的愛好越是大家關(guān)懷的事，越貼近同學(xué)的生活，同學(xué)參加的愛好就越濃，效果也就會越好。

《誠信是金》教學(xué)設(shè)計誠信是金課件篇三

怎樣激發(fā)同學(xué)對思品課的愛好，完成好思品課指導(dǎo)同學(xué)“知、情、意、行”的任務(wù)呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認(rèn)為要做到以下幾個方面：

在教《誠信是金》一文時，先讓同學(xué)閱讀《廢石》的故事，讓同學(xué)分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠懇守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人敬重”的正面教育，樹立“誠懇守信”的人生座標(biāo)。最終，讓同學(xué)聯(lián)系實際，說說自己與四周人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，激勵后進，在認(rèn)知、行為上起到指導(dǎo)作用，把“誠懇守信”的德育目標(biāo)落到實處。

在教《誠信是金》一文時，讓同學(xué)爭論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”，由于只有讓同學(xué)說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學(xué)中“對癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的局面有時往往會掩蓋住同學(xué)思想成長的火花。通過“百家爭鳴”的爭論，引導(dǎo)同學(xué)訂正不成熟的偏激的觀點，學(xué)會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進一步培育了同學(xué)參加學(xué)習(xí)的意識。

在《誠信是金》一文中，同學(xué)提出了“在現(xiàn)實社會，狡猾人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種狀況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，確定這位同學(xué)說的是真實狀況，也確定他