課題化合分解和中和反應(yīng)（一）總第8課時(shí)主備教師何教學(xué)要求1、了解化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特點(diǎn)。2、熟悉常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)。3、知道什么是金屬氧化物與非金屬氧化物。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勤于思考、大膽創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。5、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特點(diǎn)難點(diǎn)：能正確書寫化學(xué)方程式。教具多媒體課件教學(xué)方法啟發(fā)、歸納、講練結(jié)合教學(xué)過程A、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅石灰石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水以上反應(yīng)哪一個(gè)屬于置換反應(yīng)。置換反應(yīng)的概念是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)與新的化合物的反應(yīng)。合作交流、探究新知實(shí)驗(yàn)一將少量硫粉與鐵粉混合后堆放在坩堝里，小心地加熱，一旦反應(yīng)發(fā)生，立即停止加熱。產(chǎn)物用磁鐵檢驗(yàn)?，F(xiàn)象：劇烈燃燒，生成黑色固體且不能被磁鐵吸引Fe+S==FeSFe+S==FeSΔ實(shí)驗(yàn)二用砂紙將鎂條擦亮，再將光亮的鎂條點(diǎn)燃現(xiàn)象：劇烈燃燒2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃2Mg+O2==2MgO點(diǎn)燃備注思考：以上兩個(gè)反應(yīng)的共同之處有哪些？參加反應(yīng)的物質(zhì)都是兩種，生成的物質(zhì)都是一種?；戏磻?yīng)概念：兩種或良種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：常伴隨著發(fā)熱、發(fā)光等放出熱量的現(xiàn)象。金屬氧化物是由氧元素與另一種金屬元素組成的化合物；如FeO、非金屬氧化物：由氧元素和一種非金屬元素組成的化合物。如：COCO2分解反應(yīng)概念：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：分解反應(yīng)通常需要提供一定的條件如：電能、催化劑探究碳酸氫鈉加熱易分解的反應(yīng)，并能對產(chǎn)物做出初步的判斷A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：將碳酸氫鈉放入試管，并固定在鐵架臺上，用酒精燈加熱。將生成的物質(zhì)通過澄清的石灰水。B、選擇儀器和藥品：試管、鐵架臺、酒精燈、碳酸氫鈉、氫氧化鈣溶液、帶孔橡皮塞及導(dǎo)管C、現(xiàn)象記錄：試管口有小水珠生成，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。備注板書設(shè)計(jì):化合分解和中和反應(yīng)化合反應(yīng)1概念：兩種或良種以上的