議論文基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)模式（二）并列式結(jié)構(gòu)議論文的主體部分,要按一定的方向展開論述。這種議論的方向或角度，叫做向度?！跋蚨取庇兴膫€(gè):是什么，為什么，怎么樣，何果。一般情況下,一篇高中生議論文作文,其本論部分只要從這四個(gè)向度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開即可。并列式結(jié)構(gòu)是議論文基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)技巧之一。即在論證的過程中，將論點(diǎn)分成并列（平行）的幾個(gè)方面，從同一個(gè)議論向度的不同角度進(jìn)行論證。一知識(shí)概述二并列式結(jié)構(gòu)的基本模式開頭

--------提出中心論點(diǎn)

分論點(diǎn)1＋論據(jù)＋分析論證主體部分分論點(diǎn)2＋論據(jù)＋分析論證

分論點(diǎn)3＋論據(jù)＋分析論證結(jié)尾---------呼吁號(hào)召、升華主題、首尾呼應(yīng)模式【真題直擊】

春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2020全國高考語文新課標(biāo)卷卷一【佳作品析】叔牙之風(fēng)，山高水長丁智會(huì)親愛的同學(xué)們：大家好！我今天發(fā)言的題目是《叔牙之風(fēng)，山高水長》。同學(xué)們，“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴”，曾經(jīng)那些鮮活的面容，都湮沒在歷史的黃塵古道中。我們只能從歷史的書卷中去尋找，在歷史的長河中去漫溯。而今重讀齊桓公與管仲、鮑叔牙的這段往事，我頓覺自已又滿載一船星輝，粲然而歸。齊桓公寬容大度，管仲靈活變通，皆令我嘆服。而讓我感觸最深的，則是鮑叔牙！開頭——分論點(diǎn)——結(jié)尾【佳作品析】

不以貧賤易相知，赤子之心待友朋。鮑叔牙這份待人以誠的澄澈，讓我心儀。同學(xué)們，誰不想擁有一份真知相待、披肝瀝膽的友情？高山流水遇知音，管鮑之交情義真。管仲何其幸運(yùn)，有這樣一位摯友。你微賤為物所役時(shí)，我來支援；你為小吏而被罷免時(shí)，我來安慰；你帶兵打仗行為為士兵所猜忌時(shí)，我來安撫軍心……我信任你，貧賤不易，生死不移。這片赤誠之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感動(dòng)?！吧艺吒改?，知我者鮑子也”，做人當(dāng)如鮑叔牙，待人以誠，交友以真，如一泓澄澈之泉汩汩流淌，滋養(yǎng)萬千世人的心房。開頭——分論點(diǎn)1——結(jié)尾【佳作品析】

唯才是舉無偏私，慧眼仁心伯樂情。鮑叔牙這份知人善薦的睿智，令我欽佩。同學(xué)們，還記得千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的哀痛嗎？還記得李商隱“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”的慟哭嗎？壯志難酬的慨嘆是千古文人之同悲。若無鮑叔牙的舉薦，管仲焉能得其所？恐怕只能湮沒于茫茫歷史塵埃罷了。正因鮑叔牙全力舉薦，才使得齊桓公能不計(jì)前嫌召見管仲，終成君圣臣賢之佳話。君臣修睦，促成齊國九合諸侯，睥睨天下。千載以降，鮑叔牙這份伯樂情懷仍令人感懷，若無慧眼，怎識(shí)英才？若無仁心，怎薦賢才？習(xí)主席強(qiáng)調(diào)我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，的確，復(fù)興夢的實(shí)現(xiàn)需要更多時(shí)代巨擘的出現(xiàn)。鮑叔牙這份伯樂情懷雖歷時(shí)彌久卻愈顯珍貴，如陳年佳釀，清冽甘醇，香飄千年而不絕。開頭——分論點(diǎn)2——結(jié)尾【佳作品析】愛國忠君存大義，甘居其下大格局。鮑叔牙這份家國情懷的赤誠，令我震撼。同學(xué)們，習(xí)主席曾用”功成不必在我，功成不必有我”的話語來激勵(lì)國人奮進(jìn)。鮑叔牙身上又何嘗不是體現(xiàn)了這種特質(zhì)呢？曾經(jīng)，他輔佐公子小白歷經(jīng)艱難，登上君位；曾經(jīng)他苦口婆心勸諫齊桓公盡釋前嫌，任用管仲成就大業(yè)。他為齊桓公立下汗馬功勞，到終了，卻甘居于管仲之下，其拳拳赤誠之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。我輩青年躬逢盛世，當(dāng)以鮑叔牙的這種博大精神自勉，將“小我”融入“大我”，讓青春之花在時(shí)代枝頭灼灼綻放，燦若云霞。開頭——分論點(diǎn)3——結(jié)尾【佳作品析】風(fēng)流云散，時(shí)空變換，君子之風(fēng)，山高水長！

同學(xué)們，君子之風(fēng)，是叔牙之澄澈，叔牙之善薦，叔牙之赤誠。此風(fēng)，恢恢乎天地之間，千年浩蕩不絕，百代仍未磨滅！漫溯歷史，受益無窮；浸潤書香，歲增華光！同學(xué)們，愿你我于書海中拾擷歲月浪花，逐浪不負(fù)韶華！謝謝大家！開頭——分論點(diǎn)3——結(jié)尾【思考】請簡要分析這篇文章的結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)開頭：讓我感觸最深的，則是鮑叔牙！分論點(diǎn)一：不以貧賤易相知，赤子之心待友朋。鮑叔牙這份待人以誠的澄澈，讓我心儀。分論點(diǎn)二：唯才是舉無偏私，慧眼仁心伯樂情。鮑叔牙這份知人善薦的睿智，令我欽佩。分論點(diǎn)三：愛國忠君存大義，甘居其下大格局。鮑叔牙這份家國情懷的赤誠，令我震撼。結(jié)尾：同學(xué)們，君子之風(fēng)，是叔牙之澄澈，叔牙之善薦，叔牙之赤誠。此風(fēng)，恢恢乎天地之間，千年浩蕩不絕，百代仍未磨滅！

1、開頭（6行，即90字以內(nèi)即可，最長不要超過120字）觀點(diǎn)突出——開頭的最后一句即是文章的中心論點(diǎn)，且論點(diǎn)句通常是一個(gè)語意明確的肯定句。簡潔有力——導(dǎo)入觀點(diǎn)的內(nèi)容無需太長，無論是以事入題還是以理入題，始終堅(jiān)持言簡意賅的原則，繁冗之言，能省則?。桓挥形牟伞_頭是作文中的重要段落，要多花一些時(shí)間推敲，以達(dá)到“先聲奪人”的效果。三并列式結(jié)構(gòu)模式指導(dǎo)

2、并列主體段（總體要求——扣得住、分得開、排得順）主體部分通常由兩到三個(gè)議論文主體段構(gòu)成。主體段段首表明論點(diǎn)的議論句，叫做分論點(diǎn)。分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)列出幾個(gè)平行的具體論點(diǎn)，從各個(gè)方面闡釋總題，進(jìn)行論證。分論點(diǎn)的寫作角度可以從“是什么、為什么、怎么做、何果”中任選一個(gè)展開，要注意的是，并列式結(jié)構(gòu)無論有幾個(gè)分論點(diǎn)，都是從同一個(gè)議論向度出發(fā)。三并列式結(jié)構(gòu)模式指導(dǎo)

2、并列主體段（總體要求——扣得住、分得開、排得順）扣得住——分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心觀點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。分得開——分論點(diǎn)盡量不低于三個(gè)（但有時(shí)只有兩個(gè)），分論點(diǎn)之間不能意義重復(fù)或概念交叉，一般放在每一段的開頭或獨(dú)立成段。排得順——分論點(diǎn)的語言要精練，每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。三并列式結(jié)構(gòu)模式指導(dǎo)3、結(jié)尾結(jié)尾力求精簡，有力地收束全文或升華主題即可。注意：在寫三個(gè)并列的分論點(diǎn)段時(shí)，分論點(diǎn)要盡量整齊優(yōu)美。但三個(gè)分論點(diǎn)段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、使用的事實(shí)論據(jù)類型、事實(shí)論據(jù)的使用方式以及論證方法，要盡量有所區(qū)別，避免重復(fù)之感。三并列式結(jié)構(gòu)模式指導(dǎo)①立向度——根據(jù)中心論點(diǎn)，靈活從“是什么、為什么、怎么做、有何結(jié)果”這四個(gè)向度中任選一個(gè)，作為整篇文章的議論角度。②定主干——選定向度以后，寫出最簡單的分論點(diǎn)句，如“是什么”這一向度，最簡單的句式就是“XX是XX”。③補(bǔ)枝葉——寫好最簡單的分論點(diǎn)句以后，在合適的地方補(bǔ)上修飾或者說明的成分，對簡單的字詞進(jìn)行調(diào)整，使分論點(diǎn)句充實(shí)而富有文采。四并列式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)寫作技巧①事實(shí)型補(bǔ)充示例1：《戰(zhàn)“疫”的青春更昂揚(yáng)》分論點(diǎn)一：戰(zhàn)“疫”顯擔(dān)當(dāng)。分論點(diǎn)二：戰(zhàn)“疫”顯活力。分論點(diǎn)三：戰(zhàn)“疫”顯光芒。補(bǔ)充：分論點(diǎn)一：戰(zhàn)“疫”速度彰顯了中國青年不畏艱險(xiǎn)、勇毅前行的擔(dān)當(dāng)。分論點(diǎn)二：戰(zhàn)“疫”方法彰顯了中國青年善用科技、敢于創(chuàng)新的活力。分論點(diǎn)三：戰(zhàn)“疫”心聲彰顯了中國青年信念堅(jiān)定、堪當(dāng)大任的光芒。五分論點(diǎn)常見潤色方法事實(shí)型補(bǔ)充的方法在使用時(shí)，一定要極儉省地對事實(shí)進(jìn)行高度概括，事例選擇也要具有典型性和普遍性，同時(shí)還要兼顧并列式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)在句式上的排比要求。①事實(shí)型補(bǔ)充示例2：《平凡微光，溫暖人間》分論點(diǎn)一：醫(yī)護(hù)人員傳遞溫度分論點(diǎn)二：快遞外賣傳遞溫度。分論點(diǎn)三：每一個(gè)普通人傳遞溫度。補(bǔ)充：分論點(diǎn)一：醫(yī)護(hù)陣線上毅然“逆行”的美麗醫(yī)者，傳遞著最耀眼的仁愛勇毅的溫度。分論點(diǎn)二：晨昏晴雨里不停穿梭的快遞外賣，傳遞著最安心的人間煙火的溫度。分論點(diǎn)三：防控陣線中每一個(gè)努力發(fā)出微光的普通人，傳遞著最綿長的潤物無聲的溫度。五分論點(diǎn)常見潤色方法事實(shí)型補(bǔ)充的方法在使用時(shí)，一定要極儉省地對事實(shí)進(jìn)行高度概括，事例選擇也要具有典型性和普遍性，同時(shí)還要兼顧并列式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)在句式上的排比要求。②道理型補(bǔ)充示例1：《做最美的時(shí)代青年》分論點(diǎn)一：時(shí)代青年要有自信。分論點(diǎn)二：時(shí)代青年要堅(jiān)定。分論點(diǎn)三：時(shí)代青年要有行動(dòng)。補(bǔ)充：分論點(diǎn)一：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，時(shí)代青年要有舍我其誰的自信；分論點(diǎn)二：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，時(shí)代青年要有百折不撓的堅(jiān)定；分論點(diǎn)三：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，時(shí)代青年要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)；五分論點(diǎn)常見潤色方法道理型補(bǔ)充的常見方法，是在分論點(diǎn)句子中嵌入詩詞、屬于、名言名句、歌詞等。嵌入的內(nèi)容和觀點(diǎn)要彼此呼應(yīng)，才能相得益彰。③事理結(jié)合型補(bǔ)充示例1：《知人讓賢，家國天下》分論點(diǎn)一：鮑叔有人性的光輝。分論點(diǎn)二：鮑叔有奉獻(xiàn)的精神。分論點(diǎn)三：鮑叔有博大的胸懷。補(bǔ)充：示例二分論點(diǎn)一：大局為重，吃虧是福。同學(xué)們，我從鮑叔身上看到了美好人性的光輝。分論點(diǎn)二：不計(jì)名利，甘為配角。同學(xué)們，我從鮑叔身上學(xué)到了樂于奉獻(xiàn)的精神。分論點(diǎn)三：知人讓賢，胸襟寬廣。同學(xué)們，我從鮑叔身上明白了家國天下的胸懷。五分論點(diǎn)常見潤色方法“大局為重，吃虧是福”等句，既可以看作是對鮑叔所作所為或精神品質(zhì)的事實(shí)概括，也可以當(dāng)成是文章中所要闡釋的道理。在進(jìn)行這種補(bǔ)充時(shí)，盡量把句子寫成整句，會(huì)更有使人眼前一亮的表達(dá)效果。1、微觀到宏觀示例：“醫(yī)食無憂組合”上熱搜，是對袁老和鐘老社會(huì)號(hào)召力的有力證明。“醫(yī)食無憂組合”上熱搜，是對時(shí)下獵奇式畸形“網(wǎng)紅”的有力回?fù)簟！搬t(yī)食無憂組合”上熱搜，是中國當(dāng)下社會(huì)整體價(jià)值導(dǎo)向的最好升華。——《““醫(yī)食無憂組合”上熱搜”，正能量網(wǎng)紅才是王道》六并列式結(jié)構(gòu)常見分論點(diǎn)寫作方向參考2、過去——現(xiàn)在——未來示例：回望歷史，是他們以行證道，躬身入局，挽中華于將傾！著眼當(dāng)下，是他們以行證道，躬身入局，助力中華騰飛！展望未來，有我們以行證道，躬身入局，復(fù)興華夏榮光！

——《以行證道，躬身入局》六并列式結(jié)構(gòu)常見分論點(diǎn)寫作方向參考3、上層建筑——精英群體——平凡個(gè)體（我們）示例：唯有一以貫之的國家設(shè)計(jì)，才能產(chǎn)生巨大的推力，帶領(lǐng)人民擺脫貧困！唯有甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)家，才能讓中國在奔向小康社會(huì)的路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！唯有深耕基層的黨員干部，才能激發(fā)中國人民發(fā)揮才智，以不同的方式走向富裕！

——《天下之大，黎元為先》六并列式結(jié)構(gòu)常見分論點(diǎn)寫作方向參考4、思想——認(rèn)知——行動(dòng)（行動(dòng)前——行動(dòng)中——行動(dòng)后）示例：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑫r(shí)代青年要有舍我其誰的自信；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，時(shí)代青年要有百折不撓的堅(jiān)定；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，時(shí)代青年要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)；

——《做最美時(shí)代青年》六并列式結(jié)構(gòu)常見分論點(diǎn)寫作方向參考5、同一向度的不同方面示例：智慧、勇氣、修行、從容、斗志、無私、寬容、奉獻(xiàn)、動(dòng)力、嘗試、成功、團(tuán)結(jié)、互助、共贏......同學(xué)們，分論點(diǎn)的議論向度雖然只有相對固定的四個(gè)，但是分論點(diǎn)的寫作，卻有許多可行的角度與寫法。因此在日常的作文學(xué)習(xí)中，要勤記多思，不斷積累，才能游刃有余。六并列式結(jié)構(gòu)常見分論點(diǎn)寫作方向參考【實(shí)踐演練】從年初新冠疫情出現(xiàn)到現(xiàn)在，我們在課堂之外，經(jīng)歷了太多不同課程的洗禮：二次奔赴抗疫第一線的鐘南山院士，給我們上了一堂身先士卒的“擔(dān)當(dāng)課”，毅然“逆行”的一線人員，給我們上了一堂感人至深的“奉獻(xiàn)課”；疫情蔓延時(shí)的生離死別，給我們上了一堂“生命課”；疫情期間，全國上下舍下小利，服從大局，為我們上了一堂“家國課”；援鄂醫(yī)療隊(duì)成員回歸時(shí)，各地對英雄的歡迎與致敬我們上了一堂“感恩課”；禁食野生動(dòng)物是一堂“環(huán)保課”，打擊擾亂行為是一堂“法治課”，線上學(xué)習(xí)是一堂“自律課”，高考延期是一堂“公平課”，云上生活，是一堂“科技課”，援助物資上的詩詞刷屏是一堂“文化課”，清明節(jié)舉國志哀是一堂“紀(jì)念課”......每一堂課，或是一種震撼，或是一次感動(dòng)，亦或是一種警醒，在每一個(gè)身邊或者遠(yuǎn)方的課堂里，我們一起見證、一起經(jīng)歷，也一起成長。在2020這特殊的一年，是哪一課給你留下了最深刻的印象？又給你留下了怎樣的感觸或思考？請結(jié)合材料，寫一篇并列式結(jié)構(gòu)議論文。【范文示例】白衣執(zhí)甲，是一堂最美的“擔(dān)當(dāng)課”“除卻君身三重雪,天下誰人配白衣”，在2020年年初，那些奮斗在疫情一線的白衣天使們，為我們留下了一段最溫暖的記憶，也為我們呈現(xiàn)了一堂最深刻的人生“擔(dān)當(dāng)課”。（提出中心論點(diǎn)，呼應(yīng)寫作任務(wù)，什么人，什么課）【范文示例】

他們用逆行的身影告訴我們，擔(dān)當(dāng)是奮不顧身的舍己忘我（分論點(diǎn)一）。84歲高齡的鐘南山院士無座補(bǔ)票自廣州前往武漢，高鐵餐車上滿面倦容的照片讓人潸然淚下；華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院一位醫(yī)護(hù)人員在志愿申請書寫下“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”的誓言，主動(dòng)取消婚禮，投身一線；“95后”女孩甘如意，疫情發(fā)生后本在荊州老家休假的她，騎行4天3夜，跨越300公里，堅(jiān)持返回武漢抗疫一線工作。在最艱難最危險(xiǎn)的戰(zhàn)疫一線，一個(gè)個(gè)毅然逆行的“小故事”奏出華夏大地上無私的戰(zhàn)“疫”之歌，在滄海橫流的危難時(shí)刻，他們的擔(dān)當(dāng)詮釋著真正的英雄本色。【范文示例】