《孔乙己》《蘇州園林》《應(yīng)有格物致知精神》說(shuō)一說(shuō)：這三篇文章分別屬于什么文體？《孔乙己》說(shuō)一說(shuō)：

中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之議論文閱讀訓(xùn)練中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之《談?wù)Z言》《最苦與最樂(lè)》《懶惰的智慧》《應(yīng)有格物致知精神》《生于憂患，死于安樂(lè)》《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》《永遠(yuǎn)新生》初中階段學(xué)過(guò)的議論文《談?wù)Z言》初中階段學(xué)過(guò)的議論文復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解中考議論文的考點(diǎn)及常見(jiàn)題型。2、復(fù)習(xí)鞏固議論文的文體常識(shí)。3、掌握議論文閱讀的基本方法。4、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，答題要規(guī)范，全面。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解中考議論文的考點(diǎn)及常見(jiàn)題型。知識(shí)回顧：

以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)議論文相關(guān)的文體知識(shí)知識(shí)回顧：以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)議論文相關(guān)的文體知識(shí)回顧：1、議論文的三要素：2、論據(jù)的分類(lèi)：3、論證的角度與方法：角度：方法：4、議論文的基本思路：5、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)正面論證和反面論證舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證引用論證類(lèi)比論證提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題準(zhǔn)確嚴(yán)密文體知識(shí)回顧：1、議論文的三要素：論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)論據(jù)和理論直擊中考：1、判斷歸納全文的中心論點(diǎn)。2、辨識(shí)、分析文中的論據(jù)，品味其作用。3、仿寫(xiě)、補(bǔ)充各種論據(jù)等。4、理解、分析文中的論證方法及表達(dá)效果。5、剖析文章的結(jié)構(gòu)，理清文章論證思路。6、理解并品析重點(diǎn)語(yǔ)句的含義及表達(dá)效果，理解品析文章的語(yǔ)言特色。7、聯(lián)系文章內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談感受，對(duì)文章觀點(diǎn)作評(píng)價(jià)。直擊中考：1、判斷歸納全文的中心論點(diǎn)。要素一——論點(diǎn)關(guān)于論點(diǎn)：論點(diǎn)：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）句式：完整的表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的陳述句。中考常見(jiàn)的幾種題型：1、論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？2、本文的中心論點(diǎn)是什么？3、作者的主要觀點(diǎn)是什么？4、這篇文章闡述了一個(gè)什么道理？要素一——論點(diǎn)關(guān)于論點(diǎn)：論點(diǎn)：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確以下題目中能成為論點(diǎn)的是：（）1、《談?wù)Z言》2、《最苦與最樂(lè)》3、《懶惰的智慧》4、《應(yīng)有格物致知精神》5、《生于憂患，死于安樂(lè)》6、《世上沒(méi)有傻問(wèn)題》7、《永遠(yuǎn)新生》4、5、6注意區(qū)分論題與論點(diǎn)：論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。例：《談?wù)Z言》論題：論點(diǎn)：語(yǔ)言（詞語(yǔ)）書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化（句子）要素一——論點(diǎn)以下題目中能成為論點(diǎn)的是：（中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇議論文中只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可能有幾個(gè)分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。《談?wù)Z言》文章闡述的是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”的中心論點(diǎn)。課文沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，而是化解為兩個(gè)分論點(diǎn)：“書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)”和“書(shū)面語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的?！敝行恼擖c(diǎn)和分論點(diǎn)：一篇議論文中只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可能你覺(jué)得下面能成為論點(diǎn)的是（）1、羞辱是一門(mén)選修課2、寬容3、勤儉與自強(qiáng)4、學(xué)貴質(zhì)疑5、空談不能成就事業(yè)6、談謙虛7、中國(guó)人失掉自信力了嗎？8、生命像東流的一江春水9、尊重別人就是尊重自己10、閱讀的愉悅1、4、5、9要素一——論點(diǎn)你覺(jué)得下面能成為論點(diǎn)的是（）1我們對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)古代有三皇五帝，便要問(wèn)問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，也要問(wèn)問(wèn)：死了的植物如何變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。上文的論點(diǎn)是：。我們對(duì)于傳說(shuō)的話應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)思考要素一——論點(diǎn)我們對(duì)于傳說(shuō)的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨我們對(duì)于傳說(shuō)的

老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會(huì)，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會(huì)得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。像魯迅先生所說(shuō)的謊話也會(huì)淹沒(méi)他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說(shuō)謊者何顏對(duì)人呢？有些阿諛?lè)畛小⑼稒C(jī)鉆營(yíng)的人，可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí)，但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩?lái)看，還是做老實(shí)人不吃虧。本文的論點(diǎn)是：。做老實(shí)人不吃虧要素一——論點(diǎn)老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會(huì)，老實(shí)做老實(shí)人一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。初學(xué)的一個(gè)重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一二三或外國(guó)文ABC等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來(lái)，以為“得矣得矣”，什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作，多半以為自己很了不得，處處想根別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來(lái)。由此可見(jiàn)，越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越是自命不凡；越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。本文的論點(diǎn)是：。學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡要素一——論點(diǎn)一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)。題目即中心論點(diǎn)；2、針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出論點(diǎn)或者提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；3、通過(guò)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)從而提出中心論點(diǎn)；4、引用名言、警句、俗語(yǔ)、格言引出中心論點(diǎn)；5、擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)。要素一——論點(diǎn)表示總結(jié)性的詞語(yǔ)：所以，總之，因此，由此看來(lái)，歸根結(jié)底……提示性的詞語(yǔ)：我認(rèn)為，我覺(jué)得，在我看來(lái)……論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)。題目即中心論點(diǎn)；關(guān)于論據(jù)：論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。（真實(shí)可靠、充分典型）中考常見(jiàn)的幾種題型1、辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。2、理解論據(jù)的作用。3、概括事實(shí)論據(jù)。4、補(bǔ)寫(xiě)（或選擇）論據(jù)。要素二——論據(jù)種類(lèi)：①事實(shí)論據(jù)：典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。

②道理論據(jù)：人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語(yǔ)等。關(guān)于論據(jù)：論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。中考常見(jiàn)的幾種題型請(qǐng)判斷以下論據(jù)的類(lèi)型：1、眼界決定了讀書(shū)的目的歸宿。周總理讀書(shū)時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書(shū)，讀好書(shū)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書(shū)人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。2、孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?、清代學(xué)者戴震，幼年讀書(shū)時(shí)就敢于提問(wèn)，經(jīng)常把老師問(wèn)得無(wú)言以答，后來(lái)終于在學(xué)術(shù)上取得了很大成就。4、孟子：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！笔聦?shí)論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)要素二——論據(jù)請(qǐng)判斷以下論據(jù)的類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)要素二許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道多年前著者的意思。1、概括上文的事實(shí)論據(jù)。2、上文舉戴震的論據(jù)有何作用？戴震治學(xué)善疑作為事實(shí)論據(jù)論證了“許多…都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的”，從而論證了文章的論點(diǎn)。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。要素二——論據(jù)概括事實(shí)論據(jù)的方法：人物+事件論據(jù)的作用：通過(guò)舉……的事例，證明了……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。戴震治學(xué)善疑作鏈接中考閱讀2015年長(zhǎng)沙中考議論問(wèn)閱讀題《談沉潛》，回答問(wèn)題（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案）鏈接中考閱讀2015年長(zhǎng)沙中考議論問(wèn)閱讀題……

古人說(shuō)得好“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是對(duì)我們?cè)V說(shuō)著勤奮的重要性，勤奮是通向成功的最佳路徑。雖然每一個(gè)勤奮的人不一定都成功，但成功的人卻一定出自勤奮。在平常的生活中，總聽(tīng)到同學(xué)們抱怨，“為什么我不是天才？”“為什么我不能成功？”其實(shí)所謂的天才獲得的成功，正是出于他們的勤奮和努力。請(qǐng)你為文段補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。成功來(lái)自勤奮要素二——論據(jù)課后思考……成功來(lái)自勤奮要素二——論據(jù)課后思考★人生在勤，不索何獲--張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨--韓愈

★天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力--卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累--華羅庚

1、王羲之與“墨池”王羲之是東晉有名的書(shū)法家.他每天堅(jiān)持練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗筆.這樣日復(fù)一日,竟將整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人們把這口池塘叫作“墨池”,也叫“洗硯池","洗筆池".2、達(dá)·芬奇畫(huà)蛋3、司馬遷從42歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)《史記》,到60歲完成,歷時(shí)18年.

要素二——論據(jù)★人生在勤，不索何獲--張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：（1）補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論據(jù)與論點(diǎn)一致。（2）補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的內(nèi)容要真實(shí)、典型。（3）補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括。（4）補(bǔ)充道理論據(jù)，引用名言警句必須準(zhǔn)確無(wú)誤。要素二——論據(jù)補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的要求：（1）補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論據(jù)與論關(guān)于論證：論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。論證方法舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。道理論證：引用名言警句或人們公認(rèn)的道理加以論證。對(duì)比論證：拿正反兩方面的材料作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。比喻論證：用人們熟知的事物做比喻，從而來(lái)證明論點(diǎn)的方法。中考常見(jiàn)題型：1、辨析論證方法的類(lèi)型。2、分析某種論證方法的作用。要素三——論證關(guān)于論證：論證：用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。中考常見(jiàn)題型：指出下面各句的論證方法1、歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？2、孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。3、如果周?chē)抢滹L(fēng)冷雨，或許我們真的永遠(yuǎn)對(duì)地倒在那里，再也爬不起來(lái)，但倘若這時(shí)耳畔傳來(lái)一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗。4、鼓勵(lì)不是鮮花，也不是太陽(yáng)，但它卻可以是一滴甘露……舉例論證道理論證、引用論證對(duì)比論證比喻論證要素三——論證指出下面各句的論證方法舉例論證道理論證、引用論證對(duì)比論證比喻

最后，要善于活化知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取知識(shí)，但零碎的、沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)是沒(méi)有多大價(jià)值的，這就需要活化知識(shí)，建立起自己的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)。人的大腦好比電腦，腦子里存儲(chǔ)了大量的零碎知識(shí)，如果不去消化、理解和運(yùn)用，無(wú)非是在腦容量里多占了點(diǎn)空間而已，這樣的知識(shí)越多，你的內(nèi)存量越小，反應(yīng)越慢，腦子容易僵化。劃線句子運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？比喻論證，論證了要善于活化知識(shí)的觀點(diǎn)。（生動(dòng)形象）要素三——論證最后，要善于活化知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取比喻論分析某種論證方法的作用模式：“用____法（）地證明了____的觀點(diǎn)”熟記——熟練掌握每種論證方法各自的作用1．舉例論證：列舉——的事例，有力地論證了——，使論證更具體，有說(shuō)服力。2．比喻論證：把——比作——，生動(dòng)形象地論證了——。從而把抽象的東西說(shuō)的淺顯易懂。3．對(duì)比論證：將——與——進(jìn)行對(duì)比，更加突出了——的觀點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。4．道理論證（引證）：引用——的話，有力地論證了