第17頁共17頁2023?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版時?間過得是?這么快，?不知不覺?中，日子?一天天過?去?，F(xiàn)在?學(xué)期快結(jié)?束了，即?將過去的?這一學(xué)期?，我擔(dān)任?五年級_?___班?的班主任?，班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各科任?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?下面我就?這學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)。?一、班?集體建設(shè)?我班孩?子大多數(shù)?來自農(nóng)村?，他們在?紀(jì)律、課?堂等方面?還存在一?定的問題?，雖說到?____?小學(xué)上學(xué)?已經(jīng)有好?幾年的時?間了，但?是建立一?個班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛、刻苦?學(xué)習(xí)、互?相幫助遵?守紀(jì)律、?有較強(qiáng)凝?聚力向心?力的班級?體一直是?我追求的?目標(biāo)。?學(xué)生在經(jīng)?歷了三、?四年級最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長?大了許多?。這學(xué)期?，我在此?基礎(chǔ)上，?著重培養(yǎng)?學(xué)生為集?體服務(wù)的?意識和集?體利益高?于個人的?意識。學(xué)?生知道自?己身處在?集體之中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點貢獻(xiàn)。?一個班級?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個班級的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深?知班風(fēng)的?重要性，?所以在開?學(xué)的第一?天，我就?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?。在平常?的工作生?活中，我?時刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，每?當(dāng)班級在?學(xué)習(xí)上取?得了好成?績，在紀(jì)?律衛(wèi)生上?獲得學(xué)校?的表揚(yáng)，?我都要鼓?勵他們，?表揚(yáng)他們?，和他們?一起慶賀?。當(dāng)班級?如現(xiàn)問題?，學(xué)生犯?了錯誤，?我都要和?他們一起?分析原因?，找不足?，一起加?油，爭取?下次趕上?來。在長?期這樣的?氛圍中，?學(xué)生們有?了比較強(qiáng)?烈的集體?榮譽(yù)感，?班級整體?風(fēng)氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?班干部培?養(yǎng)同時?我繼沿用?學(xué)校頒布?的值周班?長制度，?并對其加?以修改，?首先采用?自薦、選?舉、任命?的方法選?出各周的?值日班長?，在值日?班長下設(shè)?紀(jì)律委員?和衛(wèi)生委?員，這兩?名委員由?該周的值?周班長自?己任命，?組成自己?的值周隊?伍，值周?班委會又?對常務(wù)班?長負(fù)責(zé)，?這在一定?程度上促?進(jìn)了學(xué)生?之間的合?作精神，?同時我在?墻報上開?辟了值周?干部宣傳?榜，把他?們的照片?張貼在上?面，值周?干部也是?時時監(jiān)督?自己。?每次家長?來接的時?候，他們?總會把父?母領(lǐng)到他?的照片前?，向父母?敘述著他?的值周經(jīng)?歷，看到?他們那自?豪得表情?，家長高?興老師欣?慰同學(xué)們?羨慕這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班級?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。讓盡?可能多的?讓地同學(xué)?參與到班?級管理當(dāng)?中來，增?強(qiáng)了他們?的主人翁?意識，現(xiàn)?在我班已?經(jīng)做到了?人人有事?做、事事?有人管的?良好班級?環(huán)境。班?主任不在?時班干部?會及時組?織班委會?議，積極?組織好班?級的各項?日常事務(wù)?。三、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作在?我班，后?進(jìn)生在班?中相對較?多，能量?大，影響?壞。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項必不可?少的基本?功。首先?要把真誠?的愛給予?后進(jìn)生。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴，?方法上不?簡單。要?用自己對?差生的一?處真誠的?愛心，叩?響他們心?靈的門。?其次要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的“閃?光點”。?比如：在?課堂上給?他們創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵。課外?積極輔導(dǎo)?、跟蹤，?多與家長?聯(lián)系，有?利于為他?們創(chuàng)設(shè)一?個健康良?好的環(huán)境?，也有利?于班集體?的建設(shè)。?202?3班主任?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）一?個良好的?班集體能?否形成一?個積極向?上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦的?集合是至?關(guān)重要的?。只有在?良好的班?集體中，?教師開展?教育和教?學(xué)活動，?才能收到?較好效果?。在培?養(yǎng)班集體?方面，本?學(xué)期我主?要從以下?幾方面入?手：(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)進(jìn)?入高一以?后，班干?部換屆重?新選舉，?由學(xué)生民?主投票，?產(chǎn)生了一?支能力較?強(qiáng)，有一?定影響力?的班干部?隊伍。對?待班干部?，我積級?引導(dǎo)，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作能力，?要求他們?以身作則?，“各守?其位，各?司其職，?各盡其責(zé)?”。另外?，定期召?開班干部?會議，研?究解決出?現(xiàn)的問題?，同時布?置新的工?作和任務(wù)?。這樣，?由于班干?部積級配?合，以身?作則，從?而帶動全?班，收到?了較好的?成效。?(三)注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結(jié)合?學(xué)生由于?剛進(jìn)入新?的校園環(huán)?境，又沒?有升學(xué)上?的壓力，?個別學(xué)生?紀(jì)律開始?松動起來?，不喜歡?別人對他?們的行為?約束和管?教，一些?不良行為?隨之而來?，如曠課?等，面對?這些違紀(jì)?情況，如?果不注意?引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容?易在這個?特殊的學(xué)?習(xí)和生活?階段走入?岔道。?我的具體?做法是：?1、加?大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的力度?。我借助?主題班會?、演講會?、競賽等?各種形式?的活動，?來引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，并且?配合政教?處執(zhí)行《?一日常規(guī)?》，嚴(yán)格?要求學(xué)生?佩戴校徽?、穿好校?服，不穿?拖鞋，每?天自行檢?查、督促?規(guī)范養(yǎng)成?的效果。?總之，?班主任工?作可以說?是千頭萬?緒，要想?帶好一個?班級確實?值得我們?去研究，?去多想想?方法。?2023?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）一學(xué)?期匆匆而?過，就本?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?強(qiáng)化日常?行為規(guī)范?管理日?常行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是建立良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的基?礎(chǔ)，所以?這是我每?學(xué)期工作?的重點。?我以課堂?生活為載?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動等幾方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育，培?養(yǎng)學(xué)生對?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感及自?控能力。?1、建?立一日常?規(guī)2、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的自控能?力。一?學(xué)期來，?我針對班?上學(xué)生實?際，利用?一切有利?時間加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?首先訓(xùn)練?學(xué)生正確?讀書、傾?聽及良好?的作業(yè)態(tài)?度。讀書?時要求全?班同學(xué)都?拿起書做?到手到、?眼到、口?到、心到?。只要做?作業(yè)，一?定要及時?、書寫一?定要工整?。當(dāng)學(xué)生?起來發(fā)言?時，則要?求他們站?端正，態(tài)?度自然大?方，并且?說話時聲?音要響亮?，吐詞要?清楚。在?聽的能力?方面，則?要求他們?注意聽別?人說話，?聽清楚說?話的內(nèi)容?，記在心?中，要說?得出來，?如每次看?完德育錄?象，專題?教育。我?總要問問?同學(xué)們講?了什么事?，你要注?意什么，?以培養(yǎng)他?們專心聽?講的習(xí)慣?。3、?建立全班?學(xué)生輪流?值日制度?，培養(yǎng)自?主意識?值日問題?，過去的?一貫作法?都是只讓?幾個班干?部輪流管?理，我發(fā)?現(xiàn)這樣下?去只能是?勤快的學(xué)?生做得多?，懶的同?學(xué)沒事做?，考慮后?我采取了?全班學(xué)生?輪流值日?。這樣每?個學(xué)生都?有獨立工?作的機(jī)會?，在值日?中學(xué)會管?理，培養(yǎng)?學(xué)生獨立?工作能力?，更重要?的是值日?生要去管?理別人，?那首先就?得以身作?則，才有?說服力。?二、重?視對問題?學(xué)生的教?育工作，?多和他們?談心我?班有位學(xué)?生(__?__)，?經(jīng)常與任?課老師發(fā)?生矛盾，?從而導(dǎo)致?他在心態(tài)?上發(fā)生很?大的變化?。對老師?產(chǎn)生一種?懷疑，不?信任感及?抵觸情緒?。行為習(xí)?慣變得越?來越散漫?，自我中?心意識特?別強(qiáng)。他?這個人個?性倔強(qiáng)，?自尊心極?強(qiáng)，在情?緒上有時?表現(xiàn)比較?沖動，自?信心不是?很足，比?較在乎別?人對他的?看法。于?是，抓住?這一心理?特點，我?找準(zhǔn)機(jī)會?跟他談話?，設(shè)法進(jìn)?行有效的?思想疏導(dǎo)?。(談話?的方式經(jīng)?常選擇沒?有同學(xué)或?老師的地?方，我想?這樣的談?話方式有?利于放松?他的心情?，大膽地?傾吐自己?的心聲)?。我先給?他講了我?對他的總?的印象，?主要談他?好的一面?--為人?直爽，肯?定了他的?優(yōu)點。平?常也很關(guān)?注他，找?話題與他?說話，所?謂感情投?資，讓他?感覺到我?重視他，?沒有放棄?他，后來?我又一針?見血地指?出了他的?缺點。現(xiàn)?在的他各?方面雖然?沒有轉(zhuǎn)變?得很“完?美””，?但我會繼?續(xù)努力。?三、充?分發(fā)揮班?干部的作?用經(jīng)過?四個學(xué)期?的培養(yǎng)，?我班已形?成了一定?的班干部?核心，也?培養(yǎng)了一?些工作能?力較強(qiáng)的?班干部。?為了培養(yǎng)?更多有工?作能力的?同學(xué)以及?讓更多的?同學(xué)能關(guān)?心班級，?為班級做?事。我放?手讓更多?的同學(xué)來?管理班級?，班長能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長?做，普通?同學(xué)能做?的事小干?部不做。?四、重?視與家長?的聯(lián)系，?雙向管好?孩子孩?子的進(jìn)步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?其實，家?訪是我做?得比較差?的一項工?作，我不?太喜歡去?學(xué)生家里?，因為我?跟學(xué)生家?長不熟，?而且我覺?得我也沒?碰到過比?較麻煩的?問題學(xué)生?，但是與?家長的電?話聯(lián)系卻?是經(jīng)常的?事。只要?學(xué)生進(jìn)步?了，哪怕?是很小的?進(jìn)步，我?都會很高?興地去向?家長報喜?;當(dāng)然，?如果學(xué)生?退步了或?者犯了什?么錯誤，?我也會毫?不留情地?向家長通?報。同時?，我也主?動地向家?長了解學(xué)?生家里的?情況，以?期達(dá)到對?學(xué)生性格?、興趣愛?好及各方?面能力等?全面地了?解。做?了多年的?班主任，?但我的工?作還是存?在許多瑕?疵。比如?有時預(yù)見?性不夠，?事情分析?不夠透徹?，但目前?我覺得最?缺乏的還?是對班主?任工作的?研究，特?別是看了?魏書生老?師的講座?錄象后，?真是耳目?一新。以?后我要多?請教有經(jīng)?驗的老師?和書本，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任的?工作方法?，總結(jié)自?己的經(jīng)驗?，用更科?學(xué)、合理?、有效的?方法指導(dǎo)?班級工作?，使班級?工作不斷?煥發(fā)新的?活力和有?新的起色?。20?23班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（四）?本學(xué)期我?擔(dān)任二(?____?)班的教?育教學(xué)工?作，兼任?班主任，?在這個學(xué)?期里，為?了搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?營造良好?的班級學(xué)?習(xí)環(huán)境，?提高學(xué)生?素質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?做了下面?幾點工作?：培養(yǎng)?學(xué)生遵守?紀(jì)律的習(xí)?慣。本學(xué)?期，我根?據(jù)學(xué)校要?求，經(jīng)常?利用班會?課和品德?課，教育?學(xué)生遵守?課堂紀(jì)律?。平時上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個小?組做得好?的及時表?揚(yáng)，在班?中樹榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時糾正。?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范，?并實行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。切實做?好兩操的?安全和紀(jì)?律，經(jīng)過?一個學(xué)期?的努力，?班里有百?分之九十?以上的同?學(xué)都能做?好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和衛(wèi)?生習(xí)慣有?了根本性?的好轉(zhuǎn)，?還有三幾?個紀(jì)律觀?念薄弱的?人經(jīng)常要?老師教育?、督促才?能做好一?陣兒，以?后還有待?加強(qiáng)教育?。培養(yǎng)?學(xué)生文明?禮貌的習(xí)?慣，即要?求學(xué)生做?到儀表美?、語言美?、心靈美?。強(qiáng)化要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?佩戴好紅?領(lǐng)巾，不?穿拖鞋上?學(xué)，由班?干部督促?檢查，結(jié)?合評比制?度，促使?學(xué)生自覺?自悟，現(xiàn)?在同學(xué)們?都已經(jīng)養(yǎng)?成了這個?良好習(xí)慣?。在語言?行動上，?同學(xué)們懂?得講文明?禮貌，無?論在校內(nèi)?、校外，?他們見到?老師都很?有禮貌地?叫聲“老?師好!”?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?，互相幫?助，拾到?東西交公?的好人好?事不斷涌?現(xiàn)。從他?們的行動?已經(jīng)可以?看到：在?他們小小?的心靈里?已經(jīng)發(fā)出?美的明芽?。建立?了強(qiáng)有力?的班隊干?部隊伍，?要搞好一?個班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊伍，學(xué)?期初就改?選了班干?部，并給?他們分工?負(fù)責(zé)，明?確自己所?做的工作?。還經(jīng)常?教他們怎?樣做好工?作和了解?在工作中?有哪些困?難，教育?班干要以?身作則，?自己首先?要做好，?管理他人?才能服眾?。如了解?到某個班?干部在某?項工作上?有困難，?老師就協(xié)?助他解決?，定期召?開班干會?議，對工?作做得好?的干部表?揚(yáng)鼓勵，?對做得不?夠好的干?部提出建?議，教育?他要注意?改進(jìn)，真?正做個好?干部。經(jīng)?過幾個月?的培訓(xùn)，?班干部工?作大膽了?，也做得?有一些條?理了，在?班同學(xué)中?威信也高?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系。我?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，與家?長聯(lián)系，?取得家長?協(xié)助，及?時交換意?見，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有不?良思想傾?向和錯誤?舉動，及?時糾正和?制止，平?時注意做?好這方面?的工作，?特別是那?些頑皮的?同學(xué)更要?家長共同?管教。以?前有四個?同學(xué)在校?外經(jīng)常損?壞別人的?東西，在?校內(nèi)也時?常與同學(xué)?爭吵，經(jīng)?過老師和?家長的多?次教育，?現(xiàn)在改變?很大，基?本能遵守?學(xué)校的學(xué)?生規(guī)范了?。我今?后還要繼?續(xù)加大學(xué)?生的思想?教育和教?學(xué)工作的?力度，力?爭在下一?個學(xué)期有?更在的改?觀。2?023班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（五）?時間真?快，在平?淡與忙碌?中，做班?主任一個?多學(xué)年的?日子已經(jīng)?一晃而過?。這是我?與孩子們?相處的第?二個年頭?。感覺孩?子們的成?長真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個頭長?高了很多?，不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多，他們?學(xué)會了很?多不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點一滴地?成長起來?了。他們?開始正式?步入小學(xué)?的校門，?而我也作?為一位新?老師步入?小學(xué)的校?門?？梢?說，我是?他們的同?行者。作?為他們成?長的見證?者，的感?受是：苦?中有樂。?回顧這?一學(xué)年多?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到，?只有全班?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主?任的工作?是瑣碎的?，復(fù)雜的?，但苦中?有樂，點?點滴滴都?讓我記憶?猶新。歸?納起來有?以下幾方?面：一?、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?的工作經(jīng)?驗在校?的每位老?師，都有?自己管理?學(xué)生的閃?光點。平?時的交談?中，可以?向某些方?面做得好?的老師請?教。一件?事有百余?種做法，?虛心學(xué)習(xí)?別人有效?的做事方?法也是讓?自己進(jìn)步?的一種學(xué)?習(xí)過程。?這點，我?想在這里?感謝幫助?過我的所?有老師，?是你們的?溫馨提醒?，讓我在?管理學(xué)生?上避免走?了很多彎?路，也是?你們的熱?心幫助，?我真切地?感受到在?這個團(tuán)隊?工作的溫?暖。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?高的。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?低年級的?學(xué)生比較?喜歡比賽?、競賽的?形式，我?就在自班?級后墻的?學(xué)習(xí)園地?中貼了6?棵蘋果樹?，誰表現(xiàn)?的好，我?就再蘋果?樹上畫一?個蘋果。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成了?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量。?要建設(shè)一?個良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?隊伍。?我們二年?級的包干?區(qū)衛(wèi)生打?掃任務(wù)相?當(dāng)繁重。?為此，我?安排了兩?隊同學(xué)隔?周打掃，?每隊有一?個能力較?強(qiáng)的學(xué)生?當(dāng)組長，?打掃好之?后，組長?帶領(lǐng)組長?對整個操?場進(jìn)行檢?查。并采?取了兩隊?間競賽的?形式，這?樣有利于?更好地完?成班級的?值日工作?。學(xué)習(xí)?方面，我?把全班同?學(xué)分成了?____?個小組，?每個小組?都設(shè)有一?名組長(?組長都是?學(xué)習(xí)成績?及能力相?對較好的?學(xué)生)。?我讓每個?小組長監(jiān)?督其他_?___名?學(xué)生。這?樣組長可?以很方便?地監(jiān)督其?他___?_名組員?的作業(yè)上?交、背書?情況等等?。我還特?地把這個?組內(nèi)的_?___名?學(xué)生作為?安排在一?起，便于?他們平時?的學(xué)習(xí)和?生活交流?。四、?與搭班老?師合作?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得成?功的，必?須與任課?老師的工?作密切配?合，形成?合力。三?人行，必?有我?guī)煟?任課老師?對孩子的?教育也很?有經(jīng)驗，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加輕松。?班主任與?任課老師?精誠協(xié)作?，發(fā)揮參?與力量是?不可低估?的。五?、注意不?拋棄學(xué)困?生學(xué)困?生在我們?班的比例?很大，估?計了下有?____?%，這是?個看了會?讓人捏把?汗的數(shù)字?。不放棄?他們，寧?愿自己辛?苦，只要?看到他們?有小小的?進(jìn)步，我?也會很欣?慰的。為?此，我基?本利用午?休時間對?他們進(jìn)行?個別輔導(dǎo)?。我相信?，付出肯?定有回報?的，我不?在乎這回?報是大是?小。路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索。做?班主任是?辛苦的，?但苦中有?樂。久渴?后喝到一?股清泉的?快樂是所?有快樂中?最有價值?的，我所?追求的正?是這種苦?盡甘來的?快樂。?2023?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（六?）本學(xué)?期,學(xué)校?安排我做?班主任.?第一次做?班主任，?我立志想?帶出一個?這樣的班?級。一個?班有著良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?此生活學(xué)?習(xí)，健康?成長，樂?在其中;?教師上課?興趣盎然?，樂在其?中;班主?任管理得?心應(yīng)手，?樂在其中?。要努力?去營建一?個民主平?等的氛圍?，使每個?學(xué)生將這?個班當(dāng)自?己的家，?人人都愛?她，時時?都想著她?;與她共?榮辱，同?憂患。我?覺得可以?從下面幾?個方面著?手。第?一，班主?任應(yīng)放下?師道尊嚴(yán)?的架子。?要讓學(xué)生?真正感到?在這個班?集體里面?，老師是?其中的一?員，與他?們是平等?的，班主?任首先應(yīng)?表明這一?觀點，告?訴學(xué)生在?這群體中?，老師只?不過是領(lǐng)?頭雁而已?，這樣說?更應(yīng)這樣?做。班級?大事大家?拿主意，?然后集體?作決定，?不可專制?獨裁，為?追求一種?所謂的威?嚴(yán)而失去?人心。比?如班規(guī)的?制定，大?家出謀劃?策然后舉?手表決，?一旦形成?制度就嚴(yán)?格執(zhí)行。?執(zhí)行時，?人人都是?裁決者，?班干部或?班主任是?執(zhí)行者。?這樣一來?，誰也不?愿去違反?自己作出?的規(guī)定，?即使犯了?規(guī)也甘心?受罰并力?爭少犯。?慢慢地，?同學(xué)們的?自覺性、?集體榮譽(yù)?感會在無?形中形成?。第三?，協(xié)調(diào)各?科平衡，?平等對等?科任教師?。班主任?是一個班?的主骨心?，不讓學(xué)?生重主科?、輕小科?，尊重主?科教師，?無視小科?教師，這?一點也很?重要。這?一平衡工?作首先班?主任自己?要有一個?正確的指?導(dǎo)思想。?學(xué)生對科?任教師的?反映，科?任教師對?同學(xué)的看?法，班主?任要及時?了解，在?中間發(fā)揮?好橋梁與?潤滑濟(jì)的?作用，并?且要有持?久性。特?別要求學(xué)?生平等對?等任何一?科教任教?師，不因?自己的好?惡而有所?偏愛。這?不僅是學(xué)?習(xí)的問題?，更是一?個修養(yǎng)與?品德的問?題。學(xué)生?尊重各科?教師，教?師樂得走?進(jìn)這個班?，學(xué)習(xí)的?效果可想?而知。?第四，班?主任身教?言傳，熱?愛這個家??，F(xiàn)在對?教師個人?素養(yǎng)要求?越來越高?，而一個?班主任一?的一言一?行，人格?人品對學(xué)?生更是有?著深遠(yuǎn)的?影響。因?此，要帶?好一幫思?想既單純?又復(fù)雜，?即有主見?又沒主見?的青少年?，班主任?就應(yīng)該做?好典范。?比如班級?大型活動?，班主任?熱情投入?其中，想?方設(shè)法努?力與同學(xué)?們一道去?共創(chuàng)偉績?。班級受?損，班主?任要勇于?承擔(dān)責(zé)任?，不能一?味地責(zé)備?學(xué)生，相?反還應(yīng)鼓?勵或正確?引導(dǎo)。班?級事務(wù)，?自己能做?的，努力?動手去做?。地上的?紙屑，課?桌上的擺?設(shè)等，走?進(jìn)教室同?學(xué)們都在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，那么彎?彎腰，動?動手，擦?一擦，拖?一拖，學(xué)?生會看在?眼中，自?然會潛移?默論。切?忌亂批評?指責(zé)，然?后指手畫?腳一番。?另外，?班主任要?從心底愛?這個家，?愛這個家?中的每一?個成員。?學(xué)生無形?中會形成?一種自我?約束力，?并模仿著?為班級做?一份力所?能及的事?。我們班?常有同學(xué)?為班級整?理課桌，?幫老師整?理好講桌?。即使班?主任不在?的時候，?班上都是?規(guī)規(guī)距距?，爽心悅?目的。特?別是有些?同學(xué)犯了?錯誤，會?主動跑來?向我認(rèn)錯?。我會表?揚(yáng)他，因?為他已知?道并勇于?承認(rèn)，自?然不會下?犯。同學(xué)?們互幫互?助，平和?相處，在?一種輕松?愉悅的氛?圍中學(xué)習(xí)?生活，這?是我們共?同的理想?。有一次?我進(jìn)行民?意調(diào)查，?有一位這?樣寫道：?我以我班?為榮，不?愿做任何?傷害她的?事。我盡?管成績不?好，但輪?到我值日?時，我會?認(rèn)認(rèn)真真?地把教室?打掃得干?干凈凈的?!我好感?動!作?為一個年?輕的班主?任，我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以?后仍然要?虛心去學(xué)?習(xí)。2?023班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（七）?泰戈爾?在詩中寫?道：“花?的事業(yè)是?甜蜜的，?果的事業(yè)?是珍貴的?，讓我干?葉的事業(yè)?吧，因為?它總是謙?遜地低垂?著它的綠?蔭”。這?學(xué)期，我?擔(dān)任了四?(3)班?班主任工?作，下面?就本學(xué)期?的班主任?工作做進(jìn)?行回顧總?結(jié)：一?、熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生，相?信學(xué)生?我相信學(xué)?生在我的?主導(dǎo)作用?下能管好?自己。所?以，首先?，我充分?發(fā)揮班干?部的主體?作用。在?一定意義?上說，創(chuàng)?建和諧的?班集體，?班干部是?決定性的?因素。于?是，我著?手對管理?體制進(jìn)行?“放權(quán)”?。通過幾?次班干部?例會，要?求班干部?敢想,敢?做，不僅?要做實干?家，更要?做決策者?。只要能?發(fā)動同學(xué)?們自覺參?與班級管?理，有利?于同學(xué)們?的學(xué)習(xí)和?各種愛好?的發(fā)展，?什么想法?和活動都?可以討論?。這樣一?來發(fā)揮了?班干部的?主體性，?調(diào)動了班?干部的積?極性，工?作起來輕?松許多，?而且效果?也較好。?除了學(xué)校?組織的活?動外，在?班內(nèi)還開?展各種活?動，鼓勵?同學(xué)們積?極參加，?這些活動?大都由學(xué)?生們自己?策劃、組?織、總結(jié)?，收到較?好的效果?。二、?以身作則?，為人師?表我認(rèn)?識到班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教?。”老師?的外在行?為表現(xiàn)對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時與學(xué)生?相處的時?時刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。?三、加強(qiáng)?思想品德?的教育?四、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)始?終是本學(xué)?期的教育?重點之一?。那么如?何在日常?的班級管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?呢我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：發(fā)揮班?干部的作?用，清潔?衛(wèi)生由小?組負(fù)責(zé)，?鼓勵學(xué)生?自我展示?，樹立信?心。作?為班主任?，我努力?地搞好班?隊建設(shè)，?建立良好?的班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)。?2023?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（八?）本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任(?1)班的?班主任。?本學(xué)期班?級工作的?重點是繼?續(xù)做好班?級常規(guī)的?管理工作?，同時，?抓好考試?的成績，?與各任課?教師通力?合作，為?各科教學(xué)?作好服務(wù)?工作等等?。本學(xué)期?我主要做?了如下幾?方面的工?作：一?、制定班?紀(jì)文明公?約、安全?文明公約?，抓好班?級常規(guī)管?理。以?前也制定?過班紀(jì)文?明公約，?但在安全?方面缺乏?一個具體?的約定，?針對這種?情況，我?地制定班?紀(jì)文明公?約的同時?，也制定?了安全文?明公約。?制定以后?，在班上?宣讀，宣?講，使每?一個同學(xué)?都有一個?具體的認(rèn)?識，而不?是