“面向少兒的挫折教育”講座稿“面向少兒的挫折教育”講座稿/“面向少兒的挫折教育”講座稿“面向少兒的挫折教育”講座稿本文是“面向少兒的挫折教育”講座稿，僅供參照，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀?！x躍對(duì)待挫折，合時(shí)指引和教育各位爸爸媽媽：大家上午好！很快樂能有時(shí)機(jī)與大家一同商討相關(guān)挫折教育的話題。提及此刻的孩子，我們廣泛感覺他們比我們那時(shí)候聰慧多了，知識(shí)面也很寬，見多識(shí)廣、能言善辯，也比較有自己的主張，這些無疑都是孩子們的優(yōu)點(diǎn)。但也有一些顯然的不足，比方：好多孩子心理比較柔弱，耐挫能力比較差，從媒體上常常報(bào)導(dǎo)的各地中小學(xué)生跳樓、自殺的事件中，我們能比較激烈地感覺到這一點(diǎn)。就說我們無錫，近兩年也發(fā)生了好幾起令人痛心的中小學(xué)生自殺事件。這自然與此刻的孩子所面對(duì)的學(xué)業(yè)壓力大不沒關(guān)系，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，人們的生活、工作節(jié)奏顯然加速，在這樣的社會(huì)中生活，好多成人都有壓力大、負(fù)擔(dān)重的感覺，全部這些都會(huì)身不由己地轉(zhuǎn)移到我們的孩子身上，因此好多孩子從小就承受了比較大的心理壓力。而另一方面，不論是學(xué)校教育，仍是家庭教育，當(dāng)前仍是比許多地關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，關(guān)于心靈方面的關(guān)心較為忽視。因此，我以為：與其說是現(xiàn)在的孩子耐挫能力差，不如說是由于他們根本就很缺乏挫折教育。一、指引看到挫折的踴躍正面意義那么，“挫折”是什么意思呢？我查閱了一些資料，特別認(rèn)可這樣的定義（課件顯示）：挫折是指一個(gè)人有目的的行為遇到阻擋而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反響。舉些例子來說明，比方好多孩子在參加考試前，都會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，有的希望能考到90分以上，有的希望能達(dá)到95分以上，甚至有的孩子期望自己能考到100分。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他會(huì)特別努力地去參加考試。但是考完此后，當(dāng)看到自己的分?jǐn)?shù)離預(yù)期的目標(biāo)有很大差距時(shí)，好多孩子立時(shí)就會(huì)墮入一種特別低沉的情緒狀態(tài)中，或許感覺自己笨而對(duì)自己的能力產(chǎn)生了思疑和否認(rèn)，或許感覺自己運(yùn)氣不好，把本來做對(duì)的題改成了錯(cuò)的，爾懊悔訴苦，也有的孩子會(huì)感覺試卷太難，而對(duì)出卷老師產(chǎn)生惱恨情緒；還有一些孩子會(huì)由于自己考得不好擔(dān)憂被父親母親訓(xùn)罵而緊張擔(dān)憂。再比方，孩子在與同桌相處的過程中，產(chǎn)生了一些誤解和矛盾，次日，這個(gè)孩子好不簡(jiǎn)單鼓足勇氣向同桌解說，希望能除去誤解，持續(xù)友情，卻遇到了對(duì)方的冷淡。此時(shí)，這個(gè)孩子會(huì)感覺委屈，惱火、甚至喪氣、生氣等。像這樣的狀況，我們就說，孩子遭受了一個(gè)挫折，或許說，孩子此時(shí)正處于挫折狀態(tài)中。其實(shí)，在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，這樣大大小小的挫折，會(huì)碰到好多：一個(gè)出生才十幾個(gè)月的嬰兒，想要學(xué)會(huì)走路，但是才邁出一步就摔了一跤，疼得哇哇直哭；孩子上幼兒園了，在衛(wèi)生間解完大便，很想自己把屁股擦潔凈，但是擦了半天，大便卻把褲子給弄臟了，其余孩子都嘲諷他身上臭，孩子感覺特別難為情；上小學(xué)、中學(xué)此后，孩子碰到的挫折更多了，除了方才說到的考試失敗、同學(xué)矛盾之外，還有諸如：孩子沒能在預(yù)期的時(shí)間里學(xué)會(huì)某項(xiàng)技術(shù)，或許學(xué)得沒有其余同齡孩子好；孩子本想幫爸爸媽媽打掃房間，給他們一個(gè)欣喜，結(jié)果由于打壞了一個(gè)花瓶，反而被爸爸罵了一頓，等等，這些事情都會(huì)讓他們產(chǎn)生挫敗的體驗(yàn)。那么，大家以為：挫折關(guān)于成長(zhǎng)中的孩子來說，能不可以防止？孩子遭受的這一個(gè)個(gè)挫折，關(guān)于他們個(gè)體的成長(zhǎng)來講，有沒有踴躍正面的意義？你以為會(huì)有哪些踴躍正面的意義呢？哪位爸爸媽媽愿意來談?wù)?？現(xiàn)場(chǎng)采訪——請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)劥煺鄣恼嬉饬x。聽到我們現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)關(guān)于孩子成長(zhǎng)過程中的挫折有這樣踴躍正面的認(rèn)識(shí)，我感覺很快樂。我也歸納了一下挫折在孩子成長(zhǎng)中的正面作用（課件相機(jī)出示：挫折在孩子成長(zhǎng)中的踴躍作用——挫折是孩子在成長(zhǎng)中，不停學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的過程，是依據(jù)客觀環(huán)境和資源條件，學(xué)習(xí)訂正自己的目標(biāo)、方案和規(guī)劃的過程，也是孩子逐漸社會(huì)化的過程，是人成長(zhǎng)一定經(jīng)歷的過程。每一個(gè)人只有面對(duì)挫折，擅長(zhǎng)從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不停成長(zhǎng)，不停進(jìn)步）。由此看來，假如我們父親母親尊長(zhǎng)對(duì)孩子過分保護(hù)，好多事情都由成人代替，從表面上看，孩子少吃了好多苦，但也失掉了好多成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。那么，人在碰到挫折后，會(huì)有哪些后續(xù)反響呢？我們一同來看一下（課件顯示，并解說：右上方的太陽表示這個(gè)人設(shè)定的目標(biāo)，當(dāng)預(yù)期的目標(biāo)沒有達(dá)到時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下三種狀況：第一種，改變方法，繞過阻礙物，持續(xù)前行（也就是說，既然用本來的方法不可以達(dá)到目標(biāo)，那么就換一種方法，繞過阻礙物，持續(xù)想著目標(biāo)前行。如，孩子在自己還沒有學(xué)會(huì)擦屁股以前，就叫老師幫自己擦，這就是換一種方法）；第