第五單元6～10的認(rèn)識和加減法,本單元教學(xué)內(nèi)容主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容組成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)的概念和加減法計(jì)算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。)第1課時6和7教材第39頁的內(nèi)容。1．認(rèn)識6、7，能正確地書寫6、7。2．能用6、7表示生活中的各種物體。3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察的能力。重點(diǎn)：區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義，學(xué)寫數(shù)字6和7，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點(diǎn)：6的寫法。課件、計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖或其他磁性教具。課件出示教材第39頁主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：圖上有些什么，他們在干什么？師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。(學(xué)生報(bào)得數(shù)。)師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？師：你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？(生：先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把椅子。)師：我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。師：你們都觀察得很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7。(板書課題：6和7的認(rèn)識。)1．認(rèn)識6和7。師：你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具。生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的進(jìn)行表揚(yáng)、展示。師：你知道6是怎么來的嗎？5的后面是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。師：6的后面再加1個，又是多少？(計(jì)數(shù)器演示。)你能拿出表示7的學(xué)具并擺出你喜歡的圖形嗎？2．比較大小。師：前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？師：5和6比，誰大誰??？6和7比呢？你還能看出誰比誰??？6比7小反過來可以怎么說？3．基序數(shù)意義。師：你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？(生：能，依次數(shù)1234567，倒著數(shù)7654321。)師：觀察第40頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚？(分組活動。)讓孩子們仔細(xì)觀察，小組討論交流，匯報(bào)。(一共有7缸魚。)師：先找一找哪一缸裝了6條金魚？從左邊數(shù)起，看一看是第幾缸？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，從左數(shù)，第4缸裝了6條魚。師指出按序數(shù)數(shù)魚缸。師：從左邊數(shù)起，找到第7缸，再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚？學(xué)生說結(jié)果，師檢查。(從左邊數(shù)起，第7缸有5條。)4．教學(xué)6、7的寫法。師：觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫成的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？學(xué)生會想到6像口哨，7像鐮刀。師認(rèn)真指導(dǎo)。檢查孩子們的書寫是否規(guī)范。1．在圓圈里填上“>”或“<”。5○64○76○27○62．把下面的數(shù)字卡片按從大到小的順序排成一行。eq\x(1)eq\x(3)eq\x(4)eq\x(6)eq\x(5)eq\x(2)eq\x(7)今天我們學(xué)習(xí)了6和7，你們會寫、會認(rèn)了嗎？看看你身邊有哪些事物可以用6或7來表示？為了使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)，顯得尤為重要。在教學(xué)這節(jié)課時設(shè)計(jì)了“生活中的數(shù)”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生仔細(xì)地看，充分地說，形象地引申，數(shù)字6像什么，像口哨……數(shù)字7像什么，像鐮刀……使學(xué)生不僅認(rèn)識6、7這兩個數(shù)，還體驗(yàn)到生活中原來有那么多的數(shù)。由此引起學(xué)生的重視，將課堂延伸到課外，使學(xué)生的思維不拘于本課的教學(xué)內(nèi)容，使其思維得以拓展。第四單元3不進(jìn)位加法和不退位減法(一)項(xiàng)目內(nèi)容1.數(shù)一數(shù),2個2個地從2數(shù)到20。2.填一填。(1)1個十和9個一組成的數(shù)是()。(2)6個一和1個十組成的數(shù)是()。3.擺一擺,算一算。分析與解答:(1)不進(jìn)位加法的計(jì)算。計(jì)算13+2時,方法一,從13開始繼續(xù)數(shù)2個數(shù)14,15,所以結(jié)果是15。方法二,13分成10和3,3和2相加,結(jié)果是(),再加上10結(jié)果是()。(2)不退位減法的計(jì)算。計(jì)算15-2時,把15分成10和5,先用5減去2,結(jié)果是3,再()10,結(jié)果是();還可以想()+2=15,15-2=()。4.認(rèn)識加減法算式各部分的名稱。13+2=()15-2=()加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差5.通過預(yù)習(xí),掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。十幾加減幾,就是把()位數(shù)相加減。6.加減法的計(jì)算方法要靈活掌握。加減的數(shù)較()時,用正數(shù)或倒數(shù)的方法更為方便。7.在○里填上“>”“<”或“=”。10+5○1316-6○102+14○184+10○14 5+13○15 17+2○20溫馨提示學(xué)具準(zhǔn)備:20根小棒。知識準(zhǔn)備:10以內(nèi)加減法的相關(guān)知識。

參考答案1.略2.(1)19(2)163.1513(1)515(2)加上1313134.15135.個6.小7.>=<=><數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義溫習(xí)舊知10個一是1個十，“個”和“十”都是計(jì)數(shù)單位。0～20的順序是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。預(yù)習(xí)新課（1）10個10個地?cái)?shù)，10個十是（）。（2）三十七添上1是（），九十九添上1是（）。（3）五十后面的一個數(shù)是（），前面的一個數(shù)是（）。數(shù)數(shù)時，可以一個一個地?cái)?shù)，10個一是_________；也可以10個10個地?cái)?shù)，10個十是________。數(shù)數(shù)前，要明確是怎樣數(shù)，即是__________地?cái)?shù)。練習(xí)反饋1.一個一個地?cái)?shù)，從六十七數(shù)到七十二。________、________、________、________、________、________。2.數(shù)一數(shù)，填一填。3.圈一圈，數(shù)一數(shù)。4.找規(guī)律填數(shù)。（1）四十、五十、六十、________、________、________、________。（2）一百、九十五、九十、________、________、________、________。

參考答案：溫習(xí)舊知