第第頁高三英語教師工作計劃范文5篇

高三英語老師工作計劃范文篇1

本學期我繼續(xù)擔負高三〔1〕班和高三8班的英語教學。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎、凸顯技能、逐步提高。我擔負的是本科班和專科班的教學，教學狀況不一，同學差異性也很大，復習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我漸漸形成了自己的復習模式，從單詞到詞組到句子最末的輸出那么以作文為主，但是全部的復習都是歸回課本，重視基礎。

復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：

〔一〕教學計劃

開學初一個月內加強聽力訓練。

1、第一輪教材復習某月底結束

2、詞匯、句型知識復習穿插期間

3、單句改錯，單句翻譯專項復習

4、閱讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

〔二〕努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面對全體同學

依據同學的實際狀況，不同基礎的同學的高考目標定位，采用不同的教學方法，努力使各個層次的同學在高三的學習中加強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓同學知識、技能大幅度提升，妥當安排教學工作。做到相應的教學進度安排有肯定的敏捷性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三同學的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，實時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。細心安排復習計劃，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導同學。留意避開重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――同學已經掌控的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師需要先做；凡是同學所做的練習，老師需要實時批閱；凡是同學做錯的題目，老師需要指導同學訂正，并實時組織二次練習。

〔三〕共享集體備課的成果

在個體獨立思索的基礎上，科學借鑒集體備課，匯合個體聰慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。

〔四〕瞄準五個著眼點，提高教學效率

①夯實“常考點”

“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調非常狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學援助同學梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的討論，找出今昔的內容改變，在教學中作適當調整。通過對試題的討論，感知內里的技能要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平常的復習，基本上是根據備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“性格化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個同學對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對非常群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“技能點”

教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力援助同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推斷技能和表述技能。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和立場。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感立場基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，依據所教班級同學的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，仔細、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

高三英語老師工作計劃范文篇2

在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內援助同學鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、著重同學的思想動態(tài)，采納多種方法，積極調動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快援助同學走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，實時與班主任溝通，早日援助同學走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學掌控科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的技能。

四、細心授課。細心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的技能！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理安排作業(yè)和測驗。

作業(yè)的安排和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的立場。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減削漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的計劃意識和時間管理技能，讓每一個同學知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌安排，做到學習、生活井井有條，每天都過得很充盈。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，我們的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三英語老師工作計劃范文篇3

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用知識的技能，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合技能堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀技能的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題技能以及思維技能。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘同學技能。

四、教學安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學，高三英語與總復習有肯定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習，詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一掌控。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的技能。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈，高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對同學提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀，有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學有閱讀材料閱讀并實時評講。

6.重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學安排

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1.２月下旬—某月底：專題訓練，側重技能培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言技能。

月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用技能。

六、奮斗目標

盼望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

七、運用材料

1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》

2.世紀金榜配套練習

3.《高考詞匯手冊》

4.《導、學與練》

5.高中英語專題輔導和訓練

6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市提供材料

高三英語老師工作計劃范文篇4

1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的聰慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充盈和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較繁復的非常狀況給同學練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題援助同學建構知識體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1〕先討論聽力材料，猜測聽力內容

2〕師生共同爭論，仔細討論試題

3〕要帶著問題去聽

4〕要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對同學集中訓練，盼望通過訓練，能提高同學的聽力。

對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，予以同學合理的指導，對同學有明確的要求：

1〕繁簡適度

2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較繁復語言結構

3〕層次分明，承上啟下

4〕細讀提示，寫全要點

5〕書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，實時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。

經常地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。

高三英語老師工作計劃范文篇5

在學校教學工作計劃指導下，依據高三班級組工作計劃中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率為66%，18班為42%；平均分分別為93和83。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不扎實、綜合語言運用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與技能，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語sbⅲ中unit1—unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應著重知識的前后聯系，加強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復習側重援助同學全面且系統(tǒng)地掌控高中所學英語基礎知識〔重點是詞匯、語法〕，夯實同學基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“同學專項解題技能及綜合語言運用技能的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學非常原那么

1、堅持“同學主體”的原那么

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要沖突”的原那么

所教班級同學詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，援助同學拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。

四、總體安排

1、8—某月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11—10、某月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—某月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重技能培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言技能，提高應試技能技巧。

4、某月—高考，依據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用技能訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀技能的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，