精品文檔-下載后可編輯網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放型英語課堂多媒體介入英語教與學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)的教育學(xué)起到了補(bǔ)充、發(fā)展和優(yōu)化的作用。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著以電子計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，在各級(jí)學(xué)校教育領(lǐng)域中的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)也得到迅速發(fā)展。

隨著創(chuàng)新教育的全面展開而現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科中的廣泛應(yīng)用，多媒體付諸教學(xué)以直觀生動(dòng)的特點(diǎn)和強(qiáng)大的交互功能，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段表現(xiàn)單一的缺陷，利用多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師飽含深情地帶令學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋里，這一份暢然，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多了一份樂趣，一絲放松，學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的了，而是生活化的，趣味性的。

一、利用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是枯燥的，學(xué)習(xí)語言更是讓人覺得乏味，而是英語這一學(xué)科的自身特點(diǎn)，又決定了學(xué)習(xí)英語就要不斷地背單詞，記語法。如何才能使學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)英語，只有靠興趣的培養(yǎng)，“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生在興趣的驅(qū)使下去學(xué)習(xí)英語，那么學(xué)生一定是即學(xué)得輕松，又學(xué)得好。作為老師，首要任務(wù)是要讓你的學(xué)生喜歡你教的學(xué)科。英語作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科，更是如此。要培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有許多方法，如課堂上設(shè)計(jì)的小游戲、小組競(jìng)賽、小組討論、小組辯論、演講等等都能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，在先進(jìn)的教學(xué)方法中，我們可以大膽地利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很豐富的資源、素材，在課堂上學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)活潑，富有趣味、生活化的情境，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)的單純的語言講述，多媒體所展現(xiàn)的色彩鮮艷、音色悅耳、畫面活潑的視頻、音頻、圖畫、動(dòng)畫等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在英語課堂上，經(jīng)常會(huì)看到歌星影星體育明星的畫面，因?yàn)檫@些是學(xué)生感興趣的東西，用這些素材作為引向知識(shí)的橋梁，自然引起了學(xué)生的注意。我在教學(xué)新目標(biāo)Goforit三年級(jí)unit6likemusicthatIcandanceto時(shí),我制作了多媒體課件，多媒體課件，在網(wǎng)上搜索到了一些歌星，主持人的資料，用他們作為引入的材料，我問學(xué)生，你們喜歡歌星嗎，喜歡什么樣的歌星，為什么喜歡他們，這時(shí)學(xué)生們興趣盎然，平時(shí)在英語課上默不作聲的學(xué)生也躍躍欲試，列舉了很多明星，有周杰倫、蔡依林等等當(dāng)紅歌星，課堂氣氛異?；钴S。

利用多媒體也可以在課堂上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)音樂的優(yōu)雅氛圍。還是unit6那個(gè)單元，學(xué)習(xí)的是定語從句，和音樂有關(guān)，所以我在設(shè)計(jì)課件時(shí)，加入了音樂，我選擇了時(shí)下流行的歌曲《隱形的翅膀》作為引入到了課文的內(nèi)容中。實(shí)踐證明，隱約能讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍中，濃郁的語言環(huán)境中體會(huì)到語言的情感美。

利用多媒體營(yíng)造氛圍不僅限于圖片、音樂，還可以是影片、幻燈片等。它可以多角度地從學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等，也可以運(yùn)用多種手段來營(yíng)造切合課堂主題的環(huán)境，使學(xué)生仿佛身臨其境，從而可以收到理想的教學(xué)效果。

二、利用多媒體可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

蘇霍姆林斯基說過，如果老師不想方設(shè)法地使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。所以，他要求老師要激發(fā)學(xué)生的情緒，并且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)是有所發(fā)現(xiàn)，是他們?cè)谶@種發(fā)現(xiàn)時(shí)感到自己的進(jìn)步。

但是傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到一定的影響。如果利用計(jì)算機(jī)的多媒體特性，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，則很容易把學(xué)生引入到課文所講的內(nèi)容，從而獲得深刻的印象。因?yàn)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)提供的情境生動(dòng)、真實(shí)，讓學(xué)生如見其人、如聞其聲、如臨其境，能容易地引起學(xué)生的興趣，容易觸發(fā)學(xué)生的想象，因此有利于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)楫嬅娴牟粩嗲袚Q和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說來始終處于一種亢奮的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

例如在教學(xué)中，我會(huì)把自己或家人的照片呈現(xiàn)在課件上，學(xué)生們覺得老師的生活很神秘，用這些照片來提問學(xué)生，讓他們展開想象，猜測(cè)老師的生活，他們對(duì)老師的生活很感興趣，所以激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，當(dāng)老師利用多媒體向?qū)W生展示學(xué)生們感興趣的畫面時(shí)，學(xué)生們都會(huì)踴躍地參與到聽課中，情緒被調(diào)動(dòng)起來。

三、利用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)更加藝術(shù)化

我們要把英語教學(xué)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來看待，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的藝術(shù)性，使學(xué)生獲得足夠的審美體驗(yàn)。這些都可以通過教師預(yù)先設(shè)計(jì)在多媒體上的課件來展現(xiàn)，多媒體輔助教學(xué)很好地幫助教師做到了一切。不需要太多的文字板書，卻能要把表達(dá)的內(nèi)容以美的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。一幅有趣的卡通畫、一張溫馨的照片，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)得到了美地享受，學(xué)生就能更好地把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己可接受的東西。藝術(shù)教學(xué)的核心是達(dá)到多方面的和諧，發(fā)揮人的創(chuàng)造性，而和諧和創(chuàng)造又是達(dá)到教學(xué)的藝術(shù)性的根本手段。

四、多媒體教學(xué)可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

用多媒體付諸教學(xué)，計(jì)算機(jī)課隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如說選擇題、填空題、判斷題，可制作成課件，學(xué)生回答正確，計(jì)算機(jī)馬上會(huì)表揚(yáng)你“yes，youareright！”學(xué)生聽了會(huì)很高興；即時(shí)的反饋，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，學(xué)生們可以在更短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，從而減輕了學(xué)困生的負(fù)擔(dān)。

但是將先進(jìn)的科技引入到教學(xué)中，并不代表我們就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這兩者之間應(yīng)該是相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短的。而且在試用多媒體課件教學(xué)時(shí)也要注意：1.在課堂教學(xué)中的使用的次數(shù)不要太多，時(shí)間不要太長(zhǎng)，因此在選材時(shí)要適時(shí)、適量、適度。2.在教學(xué)中不要過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用而使之成為程式化，認(rèn)為老師是一個(gè)機(jī)器的操，人和先進(jìn)的教學(xué)手段都是通過人去操作控制的，都是出于輔助地位，教師的講解還是教學(xué)的靈魂，是任何先進(jìn)的教學(xué)手段都替代不了的。

總而言之，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時(shí)地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的試聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過試聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)