在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查摘要：本文基于wo學(xué)院600名在校大學(xué)生的調(diào)查，分析了我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)打算、創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)障礙、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及對我校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的評價和要求。就如何促進大學(xué)生良性創(chuàng)業(yè)、提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力、加強我校創(chuàng)業(yè)教育提出建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；調(diào)查；建議調(diào)查背景在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，大學(xué)生憑借著對未來的憧憬，利用自己所學(xué)的知識技能，以自籌資金、技術(shù)入股、團隊合作等方式，在有限的就業(yè)環(huán)境中創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，為自己和社會上更多的人提供就業(yè)機會，使自己由知識的擁有者變成創(chuàng)造社會價值、做出巨大貢獻的創(chuàng)業(yè)者。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。二、調(diào)查任務(wù)各高校也非常重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。目前我校的創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步探索階段，還具有很大的改革提高空間。鑒于此，進行了一個對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查。以便更好地了解大學(xué)生的觀念和想法，以此來加強開展創(chuàng)業(yè)教育，促進大學(xué)生良性創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)意識和能力。三、調(diào)查方案本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查方式，以本校在校大學(xué)生為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷600份，收回的有效問卷500份，收回率為83%。在收回的有效問卷中，男生380人，女生120人。大一的有120人，大二的有130人，大三的有115人，大四的有135人。理工科的有365人，文科的有135人。調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析問卷調(diào)查主要涉及以下幾個方面：（1）大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認知(2)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需具備的知識、能力、素質(zhì)（3）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向（4）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難1、是否愿意自主創(chuàng)業(yè)？考慮過沒想過已進行合計大一98220120大二783121130大三642526115大四802134135合計3209981500概率0.640.20.16從上圖分析可以看出，64%的大學(xué)生有考慮過要自主創(chuàng)業(yè)，而在校期間，只有16%的學(xué)生已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)。其中在考慮過創(chuàng)業(yè)的人中，有30%是大一的學(xué)生?？梢钥闯龃笠恍律迈r活力，對未來充滿希望。2、對創(chuàng)業(yè)是否了解？比較了解一般不了解合計大一196833120大二257431130大三216826115大四277137135合計92281127500概率0.180.560.26分析數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)是有一定了解的，還有相當(dāng)一部分學(xué)生完全不了解，所以，學(xué)校應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)方面的教育，加強創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、團隊精神的培養(yǎng)。3、選擇創(chuàng)業(yè)的原因選擇“實現(xiàn)個人價值”的學(xué)生所占比重最大，這也是改革開放后，大多數(shù)中國創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因所在，并非因為“掙錢多”才創(chuàng)業(yè)。而“自由不被別人管”和“不愿給人打工”的所占比超過了26%，表明現(xiàn)在的年輕人追求“自我”的個性。選擇“就業(yè)難”的人僅占7%,位居第四。選擇“掙錢多”所占比重最低。4、創(chuàng)業(yè)中需要具備的素質(zhì)和能力對于這個問題選擇的是自由回答，很多學(xué)生認為要創(chuàng)業(yè)需要具備豐富的社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，其次，最好具備一點相應(yīng)的專業(yè)知識。同時要有鍥而不舍的精神，勇往直前的意志力。為此，學(xué)校應(yīng)該在繼續(xù)關(guān)注專業(yè)知識教育的前提下，重視對實踐知識、社會閱歷的傳授和培養(yǎng)。5、對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的認識結(jié)果顯示：有61%的人選擇了“有風(fēng)險但我能成功”，表明了大學(xué)生普遍具有面臨風(fēng)險的自信；認為“風(fēng)險大”的占36%；而認為“風(fēng)險小”的所占比重最低，僅占3%，表明被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險”的認識和自信，比較保守。總體上對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的認識較為客觀，對成功也不盲目樂觀。但表現(xiàn)出即便有風(fēng)險，自己也能克服的自信心。6、對創(chuàng)業(yè)成功機率的認識有55.7%的人認為創(chuàng)業(yè)成功機率為50%；而僅有3.3%的人認為成功機率在90%以上；有19.3%的人認為創(chuàng)業(yè)成功機率僅為30%。整體符合正態(tài)分布的規(guī)律，大部分大學(xué)生還是對創(chuàng)業(yè)抱有一定希望的，總的思想是積極向上的。7、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難有85%的學(xué)生認為“缺乏資金”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難，在創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境中，籌集資金無疑是一個巨大的問題；其次是“不知道怎樣做？”和“難以找到好的合伙人”，分別占被調(diào)查者的42.3%和41.3%，這反映了當(dāng)代大學(xué)生面對創(chuàng)業(yè)問題是的主觀心理因素；而選擇“沒有好項目”的所占比重為33.3%，比重不大，說明大學(xué)生對選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項目方面已經(jīng)比較明確，有了自己的想法；選擇“家里不支持”創(chuàng)業(yè)所占比重最低，僅為7.5%，表明家庭的干預(yù)，不是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。8、創(chuàng)業(yè)時間選擇“工作幾年后”在創(chuàng)業(yè)的所占比重最大，說面當(dāng)代大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)還是比較謹慎的，等到有了一定的資金和經(jīng)驗成功率會更高些。其次是選擇“在校期間”開始創(chuàng)業(yè)和“畢業(yè)后”就創(chuàng)業(yè)的比重分別是13%和7.9%，現(xiàn)在大學(xué)生避免了盲目下手的弊端；而選擇“30歲后”和“40歲后”在創(chuàng)業(yè)的人所占比重最低，說面在這段時期創(chuàng)業(yè)已晚。選擇創(chuàng)業(yè)方式結(jié)果顯示“與朋友一起”是最多的占62.6%，其次是“與同學(xué)一起”占21.4，“與父母一起”和“與親戚一起”最少，說面大學(xué)生普遍喜歡選擇與同學(xué)和朋友一起。而自己單干只占9.4%，說明自己大學(xué)生了解到自己單干比較辛苦和不切實際。調(diào)查結(jié)論與建議（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢1、大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。2、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。

4、以上都是主觀因素，而最不能忽視的就是客觀因素。當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，逼迫大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，只有創(chuàng)業(yè)才能真正的實現(xiàn)自我的價值，為自己為社會提供更多的機會。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢1、學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。年輕人往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏。2、由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉，不能持之以恒，堅持不懈。3、大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人信服的。（三）建議1、注意培養(yǎng)自我修養(yǎng)和創(chuàng)新意識。重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能。一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識、良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，必須具有自信、自強、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，時刻樹立競爭意識。2、全面的培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力和總和素質(zhì)。要學(xué)會認知、做事，學(xué)會團隊合作，學(xué)會獨立生存，要善于與人打交道，具有協(xié)調(diào)各方面的能力，培養(yǎng)自己的總和創(chuàng)新能力，要懂經(jīng)營、善管理。3、廣泛的獲取經(jīng)驗。校園內(nèi)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課有效地為想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生打下了基礎(chǔ)，圖書館也是一個獲取知識的重要渠道。通過電視、網(wǎng)絡(luò)媒介選擇一些適當(dāng)?shù)墓?jié)目來擴充自己的只是面。4、參加實踐活動提高創(chuàng)業(yè)能力。在校期間，學(xué)校組織的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生提供了很好的途徑，通過比賽，可以鍛煉自己的