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文檔簡介
空氣熱脹冷縮(說課材料)執(zhí)教者:張芳昌黎縣第五完全小學第1頁課題:《空氣熱脹冷縮》教材:人教版五年級下冊第二單元教學重點:密封空氣并觀察其熱脹冷縮現(xiàn)象。教學難點:觀察空氣體積改變方法設計;利用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。課題簡介第2頁教材分析:1)經(jīng)過試驗讓學生得出空氣含有熱脹冷縮性質;2)經(jīng)過游戲使學生明白物體熱脹冷縮原因。學情分析:在本節(jié)課之前,孩子們已經(jīng)知道了水含有熱脹冷縮性質,在此基礎上,本課自然引入“空氣會熱脹冷縮嗎?”在此問題引導下,讓學生經(jīng)歷完整科學探究過程,展開對空氣熱脹冷縮性質探究。課題簡介第3頁創(chuàng)新導入——雞蛋鉆瓶蛋?瓶子?空氣?第4頁空氣也會熱脹冷縮嗎?第5頁書本中導入第6頁空氣常溫熱水冷水常溫熱水冷水氣球書本中試驗第7頁豆奶杯、鹽水瓶、氣球、注射器、乒乓球、飲料瓶、燒瓶、燒杯、水槽、冷水、熱水……創(chuàng)新試驗材料第8頁創(chuàng)新試驗(一):用氣球和燒瓶做氣體熱脹冷縮試驗第9頁創(chuàng)新試驗(二):用豆奶杯做氣體熱脹冷縮試驗第10頁創(chuàng)新試驗(三):用氣球和鹽水瓶做氣體熱脹冷縮試驗第11頁創(chuàng)新試驗(四):用注射器做氣體熱脹冷縮試驗第12頁創(chuàng)新試驗(五):用乒乓球和飲料瓶做氣體熱脹冷縮試驗第13頁來看看老師設計吧!空氣熱脹冷縮演示器第14頁第15頁這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?第16頁氣體熱脹冷縮和液體熱脹冷縮相比,有什么不一樣呢?
第17頁你發(fā)覺了什么?仔細觀察第18頁模擬試驗:
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