科目科目：地理年級(jí)：高二年級(jí)課題地球上水的運(yùn)動(dòng)與能量交換第一節(jié)第一課時(shí)陸地水體及其關(guān)系計(jì)劃課時(shí)1使用時(shí)間1課程標(biāo)準(zhǔn)繪制示意圖，解釋各類陸地水體之間的相互關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合示意圖、圖片或者視頻，說出陸地水體的類型并能夠描述各類型水體的儲(chǔ)量、作用等基本概況，培養(yǎng)學(xué)生描述和表達(dá)的能力及綜合思維。通過小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)不同區(qū)域下的自然地理環(huán)境，結(jié)合河流流量過程曲線示意圖，分析河流的補(bǔ)給類型，說明各陸地水體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。能夠在真實(shí)的情境中，依據(jù)陸地水體間的相互關(guān)系理論，解釋生活中現(xiàn)象，分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響，同時(shí)理解人類活動(dòng)對(duì)陸地水體的影響，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力，構(gòu)建人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：陸地水體的類型，河流的補(bǔ)給類型，陸地水體間的補(bǔ)給關(guān)系。難點(diǎn)：分析影響河流徑流量季節(jié)變化的補(bǔ)給類型。教學(xué)方法讀圖分析法、案例研究法、對(duì)比分析法媒體手段PPT、圖片、視頻課時(shí)分配1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入【播放視頻】介紹我國(guó)坎兒井它是荒漠地區(qū)的一種古老而特殊的灌溉系統(tǒng)，建造歷史距今已有2000多年，坎兒井不僅僅是井，更是一個(gè)藏在地底下的水利灌溉系統(tǒng)工程，在新疆吐魯番的坎兒井總數(shù)就達(dá)到了1100多條，全長(zhǎng)約5000公里?！舅伎肌?、坎兒井的水來自哪里？其補(bǔ)給來源是什么？2、坎兒井采集的是淺層地下水還是深層地下水？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用坎井貫穿本節(jié)課的始終，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。一、陸地水體的類型【圖片展示】陸地水體的構(gòu)成及比例【思考】請(qǐng)同學(xué)們描述陸地上水的類型并對(duì)各類陸地水體按所占比重由大到小排序。通過圖片展示、列表格對(duì)比以及典型設(shè)問等方式幫助學(xué)生了解陸地水體的形式及其對(duì)人類的影響。為培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀打下基礎(chǔ)?！局v解】河流的概念【圖片展示】河流對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響?！舅伎肌亢恿鲗?duì)人類生產(chǎn)生活有什么影響呢？【講解】冰川的概念?！颈砀駥?duì)比】冰川的分布?！局v解】湖泊的概念【示意圖展示】河流對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響?！緢D片展示】湖泊的分布【思考】湖泊對(duì)人類生產(chǎn)生活有什么作用呢？【講解】沼澤的概念【示意圖展示】沼澤形成的過程【思考】沼澤的形成條件是什么？【講解】地下水的概念【示意圖展示】認(rèn)識(shí)比較潛水與承壓水閱讀教材“活動(dòng)”【思考】圖中H1和H2哪處水更易噴出？【思考】過渡開采地下水會(huì)造成哪些影響？通過觀察探究，引導(dǎo)學(xué)生了解地下水的相關(guān)知識(shí)，引出坎井的水來自地下水，并為陸地水體之間的相互補(bǔ)給進(jìn)行鋪墊。過渡（承上啟下）回歸最初的問題：1、坎兒井的水來自哪里？其補(bǔ)給來源是什么？2、坎兒井采集的是淺層地下水還是深層地下水？二、陸地水體間的相互關(guān)系【探究】河流的主要補(bǔ)給類型，思考各種水體是如何補(bǔ)給給河流的?！纠L制】各類水體補(bǔ)給河流的示意圖幫助學(xué)生建立全面的河流補(bǔ)給類型，并明確河流補(bǔ)給的多樣性和復(fù)雜性，掌握河流流量過程線的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的能力和提升綜合思維。再次回歸坎井，解決所有問題?！咎骄俊坷L制河流、湖泊、地下水之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖，并描述它們之間的補(bǔ)給關(guān)系?！舅伎肌筷懙厮w間的補(bǔ)給關(guān)系是不是都是相互補(bǔ)給的？通過繪制示意圖，幫助學(xué)生理解各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，落實(shí)課標(biāo)要求。反饋與評(píng)價(jià)總結(jié)建構(gòu)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作業(yè)1