機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)》項(xiàng)目匯報(bào)——海浪發(fā)電系統(tǒng)小組成員：無指導(dǎo)教師：姜世平#1-宣糊2-超越離合基3齒輪0增速器5-發(fā)電機(jī)&蠱封翹蓋卜球殼我岳支撐板9-択艙"（2）方案評(píng)估

方案二：(1)工作原理及方案示意圖海浪使浮子擺動(dòng)，通過離合器使浮子的擺動(dòng)轉(zhuǎn)換成齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，通過錐齒輪使傳動(dòng)方向改變，然后轉(zhuǎn)化成電機(jī)的電能。此裝置能實(shí)現(xiàn)不同方向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。(2)方案評(píng)估

五?最終方案擬定分析綜合技術(shù)評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)，我們擬定應(yīng)用機(jī)械效應(yīng)原理中的方案二。

電能浮海浪運(yùn)2?功能分解：如下圖電能浮海浪運(yùn)2?功能分解：如下圖1.功能：波浪能3.方案分析：該方案的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)為機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)，應(yīng)用功能相同的任務(wù)分配：當(dāng)功率增加到某一極限值以后，可以將該功率分給幾個(gè)相同的功能載體（錐齒輪），其能量傳遞方式實(shí)現(xiàn)功率的匯流傳動(dòng)。六．總結(jié)與感言在本次機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)討論課過程中，我們學(xué)到了一些除知識(shí)應(yīng)用以外的其他東西,同時(shí)還領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài),而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計(jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解。所以在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要戒驕戒躁,態(tài)度端正,虛心求教，通過大家的共同努力來完成任務(wù)。五、參考文獻(xiàn)許立忠、周玉林主編《機(jī)械設(shè)計(jì)》北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，200