小學(xué)作業(yè)批改及備課情況小結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫字跡偏大，一些連線題學(xué)生沒有用尺子畫，書寫上的細(xì)節(jié)還有待完善。教師批改情況：學(xué)生錯(cuò)誤之處訂正好沒有及時(shí)批閱。對(duì)于計(jì)算題的錯(cuò)誤，教師應(yīng)要求學(xué)生抄題目訂正。一年級(jí)語文：作業(yè)大部分學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)類型較多，特別是聽寫附拼音這點(diǎn)特別好，但作業(yè)量有點(diǎn)偏多。教師批改情況：教師能夠按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生訂正部分也能夠及時(shí)批閱。二年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。大部分同學(xué)書寫認(rèn)真，只有極個(gè)別同學(xué)書寫欠規(guī)范。教師批改情況：教師批改有等級(jí)有日期，錯(cuò)誤的讓學(xué)生抄寫并及時(shí)訂正。學(xué)生有錯(cuò)題本，教師比較重視錯(cuò)題集上錯(cuò)題的收集和整理。二年級(jí)語文：部分學(xué)生書寫規(guī)范，小部分學(xué)生書寫較差。作業(yè)類型能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)定，課堂練習(xí)增加了每課的看拼音寫詞語，鞏固了學(xué)生課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。訂正時(shí)部分同學(xué)的作業(yè)偏多。教師批改情況：教師能按時(shí)批改作業(yè)，能做到及時(shí)訂正，及時(shí)批改。三年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。書寫比較認(rèn)真，有錯(cuò)別字都要求抄出來重新寫。教師批改情況：教師批改有等級(jí)，比較重視錯(cuò)題的批閱，批閱比較及時(shí)。小本子上的作業(yè)有分?jǐn)?shù)，但日期有幾處沒有。三年級(jí)語文：作業(yè)書寫有待改進(jìn)，要減少學(xué)生的涂改情況。教師批改情況：作文修改認(rèn)真，有評(píng)語。教師作業(yè)批改及時(shí)，學(xué)生訂正后會(huì)及時(shí)批閱。三年級(jí)英語：部分字母書寫不規(guī)范，建議教師加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。教師批改情況：練習(xí)本上作業(yè)批改有等級(jí)，有日期，批改及時(shí)?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》學(xué)生按時(shí)完成，教師在批改時(shí)要注意一次性批改的量不要過多。四年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。學(xué)生書寫認(rèn)真，教師指導(dǎo)規(guī)范認(rèn)真。教師批改情況：能做到凡是批閱均有日期，但等級(jí)不夠重視。有錯(cuò)題本，注重錯(cuò)題本上錯(cuò)題的收集，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上個(gè)別錯(cuò)題，學(xué)生訂正，教師沒有批改。四年級(jí)語文：作業(yè)書寫認(rèn)真。教師批改情況：作文有修改，但無評(píng)語部分。教師批改作業(yè)認(rèn)真，能按時(shí)批改反饋給學(xué)生訂正。四年級(jí)英語：作業(yè)形式多樣，學(xué)生書寫規(guī)范、美觀。教師批改情況：所有作業(yè)教師批改規(guī)范及時(shí)，學(xué)生訂正后，復(fù)批及時(shí)。建議批改作業(yè)要更加細(xì)致，個(gè)別單詞錯(cuò)誤，教師未標(biāo)記。五年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，也有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫欠規(guī)范，特別在書寫小數(shù)點(diǎn)時(shí)，教師指導(dǎo)不夠。教師批改情況：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》學(xué)生做完，教師講評(píng)沒有及時(shí)批改。練習(xí)本上的作業(yè)也有個(gè)別沒有改。學(xué)生作業(yè)本上的作業(yè)批改只有等級(jí)沒有日期。五年級(jí)語文：作業(yè)大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范。教師批改情況：作文修改較規(guī)范，有圈改，有評(píng)語。但教師在批改基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)沒有做到一課一改。五年級(jí)英語：學(xué)生書寫整體較好，作業(yè)種類豐富。教師批改情況：各項(xiàng)作業(yè)能及時(shí)評(píng)閱，批改仔細(xì)認(rèn)真。但對(duì)于作業(yè)中學(xué)生的中文書寫重視程度不夠，個(gè)別中文錯(cuò)別字并沒有及時(shí)糾正。六年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)以課堂練習(xí)和書上作業(yè)為主，作業(yè)量適中。部分同學(xué)自己潦草欠認(rèn)真。教師批改情況：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》講評(píng)完，教師有些沒有及時(shí)批改。課本上的一些練習(xí)題，教師要求學(xué)生抄題目在本子上完成，相對(duì)來說教師批改較好，有分?jǐn)?shù)也有等級(jí)。近期，學(xué)生完成小試卷兩張，教師沒有及時(shí)評(píng)講，也沒有及時(shí)評(píng)閱。六年級(jí)語文：作業(yè)小部分學(xué)生書寫待改進(jìn)。錯(cuò)題本類型的作業(yè)很好，能夠讓學(xué)生鞏固自己的易錯(cuò)部分，減少以后的錯(cuò)誤。教師批改情況：作業(yè)批改及時(shí)，訂正部分也能夠及時(shí)批改，作文修改較認(rèn)真，但沒有評(píng)語。六年級(jí)英語：學(xué)生的作業(yè)評(píng)閱及時(shí)，有等級(jí)有日期，作業(yè)量適中。但卷面