英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課時(shí) Period4

Unit4 Whydon’tyoutalktoyourparents?教學(xué)對(duì)象 八年級(jí)學(xué)生 授課人一、教材分析SectionB的其次課時(shí)。在上節(jié)課通過聽力和口頭轉(zhuǎn)化訓(xùn)練培育學(xué)生的聽說力量之后，這節(jié)課進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀力量，并進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)力量為下節(jié)課的寫作供給素材和語(yǔ)言點(diǎn)二、教學(xué)內(nèi)容：人教目標(biāo)版初中英語(yǔ)八年級(jí)下Unit4SectionB2a-2e三、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培育學(xué)生理解文章大意和細(xì)節(jié)捕獲力量。2、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生明白一個(gè)人只有勞逸結(jié)合才能更有效的學(xué)習(xí)和工作，才能身心安康歡快。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、猜測(cè)詞義技巧的使用；2、用自己的話闡述文中觀點(diǎn)。五、學(xué)法與教法：學(xué)生一步步完成閱讀任務(wù)，并口頭闡述文中觀點(diǎn)。七、教學(xué)過程：教學(xué)任務(wù)Step1:

教學(xué)師活動(dòng)Greettostudents2.Showthetopic

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖Know the importance 制造情景使學(xué)torelax 生進(jìn)入狀態(tài)Step2:

Makeasurvey2.introducethereadingskilltostudents

1.Talkfreely2.Understandthereadingskill

預(yù)備Step3:While-reading Skimandmatch

Readandunderlinethe 為推想主題作keyinformationtohelp〔Ⅰ〕While-reading〔Ⅱ〕

1.Letstudentsskimfortopicsentenceforeachpara.Showhowtoguessaword’smeaningandletstudentsgivetherightmeaningsLetstudentsreadin

guessShimandtalkaboutthecommonproblemLetstudentsgivethecommonproblemthatchildrenmeetReadcarefullyand

預(yù)備息的力量礙讓學(xué)生進(jìn)一步While-reading detailtofinishquestions〔Ⅲ〕 2.LetthemfinishingroupsLetstudentsmakeaninterviewingroupsof

wavetheopinionsentencestofinishingroupsoffourAfterpracticingagainandagain，letthemact

分析和推斷事實(shí)和觀點(diǎn)做預(yù)備。Step4:Post-reading

fouraccordingtothearticle.

inpairs

并嫻熟把握表句型。2.Letstudentstalkabout Makeasurveyintheiropinionsabout groupsafter-schoolactivitiesLetstudentsWritea

達(dá)觀點(diǎn)學(xué)會(huì)把表達(dá)事Step5:

reporteraccordingtotheirsurveys.

Finishandcheckingroupsthenhandinafterclass

實(shí)和談?wù)撚^點(diǎn)做預(yù)備八、板書設(shè)計(jì)：Unit4 Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(2a-2e)MaybeYouShouldLearntoRelax!學(xué)情分析初二學(xué)生思想活潑，區(qū)分力量以及獨(dú)立思考問題的力量增加并且感情豐富，求知欲強(qiáng)，的學(xué)習(xí)上都得心應(yīng)手，所以應(yīng)當(dāng)讓這一局部學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中起帶頭和幫手作用;對(duì)于中等水平的學(xué)生他們有較大的學(xué)習(xí)熱忱但是在學(xué)習(xí)的方法技巧方面欠缺所以應(yīng)多鼓舞他們知規(guī)律的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)展自主、合作學(xué)習(xí)，探究知。效果分析課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。我在本節(jié)課的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣到英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)處不在。比方：導(dǎo)入課時(shí)播放英語(yǔ)歌曲Ifyouarehappyandyouknowit.鼓舞學(xué)生主動(dòng)參與，樂觀溝通情境編一個(gè)采訪對(duì)話排練以后在課堂上展現(xiàn)的學(xué)生在那些優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下激起了他們極大的興趣和信念表現(xiàn)得很精彩。創(chuàng)設(shè)高效的競(jìng)爭(zhēng)課堂，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)意志教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更能激起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)熱忱，使他們保持興奮地學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高思維力量。因此我給學(xué)生進(jìn)展了分組并在課堂進(jìn)展中適時(shí)進(jìn)展得分總結(jié)促使他們始終保持昂揚(yáng)的狀態(tài)。整堂課效果不錯(cuò)，并最終落實(shí)了本課的重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。但與自己預(yù)想的效果還是有肯定的差距。首先：教師指令語(yǔ)仍舊不夠凝練。其次：在角色扮演這一環(huán)節(jié)，給孩子預(yù)備的時(shí)間有些短，因此孩子展現(xiàn)時(shí)仍有不盡人意的地方。總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教學(xué)中必需以學(xué)生為本，給學(xué)生一些時(shí)機(jī)留意學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培育，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣肯定能到達(dá)傳授學(xué)問，培育力量的目的，收到事半功倍的效果。教材分析一.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位。人教版英語(yǔ)八下是在連接初一的以聽說為主的根底上漸漸轉(zhuǎn)化為以培育學(xué)生閱讀寫幾個(gè)單元由淺入深梯度清楚的連續(xù)進(jìn)展Unit1到Unit4都是圍繞problems和advice的話題開放的，而Unit4SectionB主要圍繞學(xué)會(huì)放松這一話題連續(xù)滲透相關(guān)情態(tài)動(dòng)詞的用法而2a-2e不但有情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用更是讓學(xué)生了話題培育學(xué)生勞逸結(jié)合自我放松的意識(shí)，描述了中西方家長(zhǎng)對(duì)子女教育的態(tài)度和看法。習(xí)的力量。

隨堂測(cè)評(píng)Ⅰ.Skimforthetopicsentences(主題句andcirclethemthenmatch.〔找出主題句并圈出〕Para.1 A.Doctorssaytoomuchpressureisnotgoodforachild’sdevelopment.Para.2 B.Peopleshouldn’tpushtheirkidssohard.Para.3 C.LifeforCathyTaylor’sthreechildrenisverybusy.Para.4 D.Chinesechildrenarebusierbecauseofafter-schoolclasses.WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?Whogivestheiropinionsabouttheproblem?Ⅱ.2cLookatthewordsinbold(黑體字)inthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Underlinethekeyinformationthatcanhelpyou.〔畫出能幫你猜測(cè)的主要信息〕keepsonhappeningcontinues〔持續(xù)〕physicalexerciseandpracticeofskills worriesaboutthingsathome,schoolorwork usualorcommon trytobethebestorthefirsttofinishsomething gettingbetterorbigger lookingfordifferencesandsimilaritiesbetweenthings Ⅲ. Readthearticleagainandanswerthequestions.Wavetheopinionsentences.〔再讀短文答復(fù)以下問題，用波浪線畫出表達(dá)觀點(diǎn)的句子〕Q1.DoesCathyTaylorthinkit’simportantforkidstojoinafter-schoolactivities?What’sheropinion?Q2.DoesLindaMilleragreewithCathy?What’sheropinion?Q3.DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?Whatdoesshesay?thinkofafter-schoolactivities?NameActivitiesOpinionsMakeasurveyabouttheminyourNameActivitiesOpinions

A: What activitiesdoyoudo?B:I…A:Whatdoyouthinkofit?B:Ithink…Ⅴ.Homework:Writeareportaccordingtoyoursurvey..Mynameis.Iafterschool.Ithinkit’s.Myclassmatealways.He/Shethinks .…課后反思學(xué)生的樂觀性上下功夫，這樣就有效地防止了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式的弊端。內(nèi)容優(yōu)化組合，為課堂教學(xué)效勞。在教學(xué)中，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)實(shí)踐過程中消滅的誤差，了解學(xué)生的學(xué)問、力量水平，教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)因此精彩紛呈，布滿盎然生氣。課標(biāo)分析構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的規(guī)律關(guān)系；能找出文章的主題；能依據(jù)不同的閱讀目