揚(yáng)州市江都區(qū)@@ 中學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》九年級(jí)物理教案2013.9制作可調(diào)整亮度的小臺(tái)燈［設(shè)計(jì)意圖］制作可調(diào)整亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)整轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻〔甚至涉及到電功率〕于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率學(xué)問的學(xué)習(xí)積存了直接閱歷。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的，外觀外形和內(nèi)部構(gòu)造，給出了較大的制造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在學(xué)問轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否牢靠安全等意識(shí)。［教學(xué)目標(biāo)］會(huì)用滑動(dòng)變阻器轉(zhuǎn)變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)整的調(diào)光燈。初步形成依據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的力量和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的力量。通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受制造的歡快。能夠表達(dá)三維目標(biāo)［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小確實(shí)定。模型外觀、構(gòu)造的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。［教具和學(xué)具］教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡〔2.5V0.3A〕學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池假設(shè)干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。［課前預(yù)備］為為制作可連續(xù)調(diào)整亮度的調(diào)光燈的模型預(yù)備自己所需要的材料。［教學(xué)過程］教學(xué)階段與時(shí)間安排一、引入

教師主導(dǎo)們常常用到亮度可調(diào)整的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的學(xué)問和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制

學(xué)生主體觀看?？梢詫蓚€(gè)亮度可調(diào)整小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使放在小桌上?/p>

點(diǎn)評(píng)學(xué)生能過圖片和模型受到啟發(fā)，激起制造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或上，符合學(xué)生有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?的心理及閱歷。制作〔30分鐘〕評(píng)價(jià)〔10分鐘〕

能打算下來。電流大小的？作滑動(dòng)變阻器？設(shè)計(jì)你的電路圖。比照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：施。確定？后，其電路圖又是如何？辯論二：在你的設(shè)計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？辯論三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組預(yù)備如何解決這個(gè)問題？學(xué)生依據(jù)需要自由選擇。巡察指導(dǎo)。的地方。功能使用說明。

的功能。流大小。用鉛筆芯。阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮?。用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻擔(dān)當(dāng)?shù)碾妷海疫x擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展現(xiàn)。路圖。鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。負(fù)責(zé)連接電路，一局部負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。介紹作品：例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。例2：我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡

使學(xué)生明時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的制造的第一步。法。在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生依據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演化路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路學(xué)問拓展而成的，有利于培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問并有。全等意識(shí)。會(huì)聚光的特點(diǎn)。例會(huì)聚光的特點(diǎn)。例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，構(gòu)造合理美觀。自行車中的物理學(xué)問教學(xué)目的：1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中探究自行車的構(gòu)造和它對應(yīng)的物理原理。2、將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)物理的樂趣，增加學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。3、讓學(xué)生親身參與，將枯燥的學(xué)問傳授變?yōu)楹猛娴木C合實(shí)踐。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：找出自行車中有害摩擦和有益摩擦。找出自行車中的壓強(qiáng)。難點(diǎn)：找出自行車中的壓強(qiáng)。引入課師：眾所周知，中國是世界上自行車擁有量最多的國家，是公認(rèn)的“自行車王國”。作為一種最普及最便利的代步工具，它與我們的生活息息相關(guān)。就我們中學(xué)生而言，也與自行車結(jié)下了不解之緣。說起騎車，或許我們都會(huì)，但要系統(tǒng)、詳盡地解釋其中的物理學(xué)問，未必人人都能夠做到。為了明確這些問題，也為了更好地將物理學(xué)問運(yùn)用到日常生活中，我們選擇此課題作為本節(jié)綜合實(shí)踐課的課題。固然，自行車中的物理學(xué)問很多，我們不行能面面俱到，本節(jié)課重點(diǎn)針對我們初二物理所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展實(shí)踐，現(xiàn)在同學(xué)們翻開書本和開動(dòng)腦筋，讓我們一起進(jìn)入探究之旅。教學(xué)過程生疏自行車的根本構(gòu)造師：觀看自行車，說說其構(gòu)造。生：〔1〕車把、前叉、前輪、前軸和后軸、后輪組成執(zhí)行局部，起導(dǎo)向和行駛的作用。腳蹬、中軸、鏈條、飛輪等部件組成傳動(dòng)局部，推動(dòng)車子前進(jìn)。前后閘部件組成掌握局部，騎行者可以隨時(shí)操控車閘，使行駛的自行車減速或停頓。這三局部通過車架連接，形成一個(gè)整體。師：請同學(xué)現(xiàn)場演示，并做示范動(dòng)作。生：局部同學(xué)現(xiàn)場演示。二、生疏自行車中的摩擦增大有益的摩擦師：自行車中的摩擦很多，有的是有益摩擦，有的是有害摩擦，比方：輪胎外表的粗糙不平、橡膠緊套車把、剎車系統(tǒng)等等都是有益摩擦，同學(xué)們找一找并感受一下。生：同學(xué)現(xiàn)場演示，并做示范動(dòng)作，教師在旁邊引導(dǎo)為輔，并找出更多的有益摩擦。要求：學(xué)生能具體指出它的對應(yīng)部件，并說明它的物理原理減小有害的摩擦師：有害摩擦葉很多比方：車輪設(shè)計(jì)成圓形、各轉(zhuǎn)動(dòng)部件都要加注潤滑油等等，請同學(xué)們找出更多的有害摩擦并說明它的物理原理。生：現(xiàn)場演示，并做示范動(dòng)作，找出有害摩擦，并說明原理，找出解決方案。三、生疏自行車中的壓強(qiáng)師：行車中包含了很多物理學(xué)問，壓強(qiáng)就在自行車中有很多應(yīng)用和防止，比方：車座為何設(shè)計(jì)成寬大的外形？螺絲和螺栓之間為何要增加墊片？現(xiàn)在就請同學(xué)們找出更多的這方面學(xué)問?！策@個(gè)問題比較難，要鼓舞學(xué)生樂觀答復(fù)，依據(jù)狀況要適時(shí)賜予表揚(yáng)〕生：幾位同學(xué)一組，相互爭論生疏自行車中的壓強(qiáng)，并說明原理。四、結(jié)合自行車的構(gòu)造和交通案例，進(jìn)展安全教育師：請同學(xué)們找出自行車中有關(guān)行駛安全的部件設(shè)計(jì)生：前后車架和腳踏板上的反光鏡、車鈴、輪胎上的限載標(biāo)志等等。師：結(jié)合交通案例、法規(guī)讓同學(xué)們指出自已尋常騎車中的擔(dān)憂全因素以及改正的措施。生：分組爭論。五、學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)供給一些必需的工具，讓學(xué)生分組競賽裝卸自行車的前后輪等一些簡潔的部件，將枯燥的學(xué)問傳授變?yōu)楹猛娴木C合實(shí)踐。六、師生總結(jié)教師信任通過這次實(shí)踐，同學(xué)們肯定會(huì)對自行車的構(gòu)造和原理有了更深的了解，對學(xué)習(xí)物理有了更大的興趣。同學(xué)們，物理學(xué)是一門自然科學(xué)，只要你們?nèi)チ粜纳钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)，你們會(huì)覺察，生活中處處都有物理的痕跡，當(dāng)你們把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活中去的時(shí)候，你們會(huì)感到很歡快，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了。最終，祝同學(xué)們學(xué)有所成！制作一個(gè)組合的簡潔機(jī)械教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：1．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作組合的簡潔機(jī)械。形成初步的設(shè)計(jì)和動(dòng)手力量，體驗(yàn)制造的樂趣。學(xué)會(huì)擬訂科學(xué)探究的打算和試驗(yàn)方案。過程與方法：通過溝通提高書面和語言表達(dá)力量。培育自我評(píng)價(jià)、聽取意見和評(píng)價(jià)他人的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培育敢于動(dòng)手、樂于創(chuàng)的意識(shí)和力量。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作組合的簡潔機(jī)械課教學(xué)：教師引導(dǎo)一、導(dǎo)入師：通過本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡潔的簡潔機(jī)械的工作原理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來做個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)組合的簡潔機(jī)械。二、實(shí)踐應(yīng)用1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀局部的內(nèi)容。了解簡潔機(jī)械的進(jìn)展史。2、提問：吊車實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡潔機(jī)械？你能簡述一下它的工作原理嗎？3、探究：絞車運(yùn)用了哪些簡潔機(jī)械的組合？你能簡述一下它的工作原理嗎？4、提問：你還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡潔機(jī)械的學(xué)問？三、實(shí)踐操作要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡潔機(jī)械。出示評(píng)價(jià)工程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：到達(dá)活動(dòng)的根本要求的程度模型設(shè)計(jì)穎提升一樣質(zhì)量的物體時(shí)的省力狀況和機(jī)械效率模型制作的工藝水平2.學(xué)生小組合作，自由探究出示活動(dòng)評(píng)價(jià)表格：提問：你們預(yù)備用哪些簡潔機(jī)械進(jìn)展組合？需要用到哪些器材？畫出設(shè)計(jì)方案圖。自行設(shè)計(jì)表格，測出用該機(jī)械提升重物所需的拉力與物重之比以及機(jī)械效率。班上展現(xiàn)各組的工作成果。依據(jù)全班擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。爭論：說一說你們小組的設(shè)計(jì)思路，你們制作的機(jī)械模型有什么特點(diǎn)？還存在什么問題和需要改進(jìn)的地方？作業(yè)布置：制作一個(gè)簡潔的機(jī)械制作水果電池科技實(shí)踐活動(dòng)科技實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生的興趣和直接閱歷為根底，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐親熱相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以爭論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量及表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的的一類課程組織形態(tài)。讓學(xué)生從生疏的四周生活中選取有關(guān)內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到學(xué)問，培育興趣，練習(xí)方法，進(jìn)展科學(xué)方法啟蒙。依據(jù)我校的現(xiàn)實(shí)條件和學(xué)生的直接閱歷〔具有肯定的初中物理學(xué)電學(xué)根底〕，本著充分挖掘?qū)W校、家庭和社區(qū)的各種教育資源，進(jìn)展切合實(shí)際的青少年科學(xué)技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下就是某次制作水果電池科技實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告材料?！緦?shí)踐目的】1、請學(xué)生收集有關(guān)電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)材料；2、讓學(xué)生關(guān)心日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。將不同水果或蔬菜作為試驗(yàn)對象，測量電壓，了解它們可當(dāng)做電池的現(xiàn)象。3、課內(nèi)外結(jié)合，通過對四周生活世界現(xiàn)象或大事樂觀探究，主動(dòng)獵取閱歷。培育勇于探究、創(chuàng)、動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)實(shí)踐力量。【器材預(yù)備】1、關(guān)于電池的種類、應(yīng)用、危害、和制作方面的相關(guān)資料；2、水果〔柑橘、蘋果、獼猴桃、土豆、蕃茄、蔬菜等〕、銅條〔2CM×4.5CM〕、鋅條或鎂條〔2CM×4.5CM〕、鉛筆芯〔3-5CM〕、電壓表〔準(zhǔn)確到0.01V〕、小電珠〔額定電壓2.5V〕、砂紙、電烙鐵、松香、焊錫、導(dǎo)線假設(shè)干、鱷魚夾2只。3、教師用：萬用表、電子表、小起子【實(shí)踐過程】學(xué)生溝通對電池的生疏學(xué)生C談電池的種類：。目前我國市場上每年大約銷售７０億只電池；所使用的電池種類也越-氧化銀電池、鋅-氧化汞電池、燃料電池、鈉硫電池、固體電解質(zhì)電池、熱激活電池、水激活電池等等。我國電池生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是鋅錳電池和鎘鎳電池。學(xué)生S談?dòng)嘘P(guān)電池的應(yīng)用領(lǐng)域：〔1〕日常生活中：手電筒，電子表，電動(dòng)玩具，電視機(jī)VCD、DVD、空調(diào)器等電器的遙控器等一般用干電池和紐扣電池；〔2〕隨身聽，復(fù)讀機(jī)，手機(jī)中的可充電電池；〔3〕電動(dòng)車、汽車、摩托車中的蓄電池等?！?〕用于科學(xué)試驗(yàn)，如航空航天中的氫氧燃燒電池。學(xué)生制作柑橘電池的實(shí)踐步驟1〕.磨焊用砂紙將各種金屬、導(dǎo)線接頭、鉛筆芯〔石墨〕等磨亮去銹；并將一些導(dǎo)線焊接到金屬條、鉛筆芯上。2〕.滾壓先用手掌把一只柑橘在桌面上滾壓以破壞其內(nèi)部組織。用力要適當(dāng)，既要到達(dá)破壞其內(nèi)部組織的目的，又不要讓柑橘表皮破損以至于汁液滲透出來。學(xué)生們可以相互溝通滾壓時(shí)的用力感受。3〕.插條將銅條和鋅條平行插入柑橘中深約3CM左右,兩金屬條平行間距小于5mm為宜。插入動(dòng)作要慢一些，以避開柑橘汁液大量溢出〔插金屬條時(shí)以斜插入為好〕。4〕.連接將電子表串聯(lián)入學(xué)生做好的電池中，讓學(xué)生們觀看電子表的工作狀況?，F(xiàn)象：有的小組的水果電池，使電子表略有數(shù)字閃耀，時(shí)有時(shí)無；而有的小組所制電池，電子表根本不工作。5〕.探究教師：請大家想一想，電子表數(shù)字時(shí)有時(shí)無，或根本不工作的緣由是什么？學(xué)生代表：緣由可能是：電子表本身有損壞或極性接反；導(dǎo)線焊接不牢或電路中有斷路發(fā)生；電壓缺乏……〔培育學(xué)生的發(fā)散思維〕學(xué)生：是電壓缺乏。電子表的工作電壓一般要1.5V左右。用電壓表測出讓電子表數(shù)字時(shí)有時(shí)無的電池，電壓是0.92V；而電子表不工作的供電水果電池電壓只有0.53V?！才嘤掠谔骄?、創(chuàng)、動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)實(shí)踐力量?！硨W(xué)生：那么我們可以用串聯(lián)電池的方法來解決電壓缺乏問題。于是學(xué)生們很興奮地進(jìn)展實(shí)踐，果真覺察用兩到三只柑橘電池串聯(lián)作供電電源后，電子表正常工作起來。大家趕忙心情感動(dòng)起來。在這個(gè)探究過程中，是以質(zhì)疑、爭論、覺察事物或現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)律為目的的活動(dòng)。在參與過組織學(xué)生參與其中，親歷過程。自主地、充分地開展活動(dòng)，才能到達(dá)既學(xué)學(xué)問與技能，又培育智能與情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙。6〕.應(yīng)用用學(xué)生制作的其它水果或蔬菜電池，給小燈泡供電。觀看并記錄小燈泡的發(fā)光狀況和所串聯(lián)的不同種電池的節(jié)數(shù)?！踩缤瑢W(xué)生覺察：小燈泡能較正常的發(fā)光，柑橘電池要12個(gè)左右串聯(lián)；蘋果電15個(gè)左右串聯(lián)〕。7〕.提高教師可以鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)：用不同的金屬條作電極的水果電池，比較各種金屬間電極極性有些什么變化。這樣做的目的是轉(zhuǎn)變科技實(shí)踐活動(dòng)過程中留意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱歷，為形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的科技實(shí)踐力量作預(yù)備。讓學(xué)而是探求解決問題的方法，特別是以形成自己獨(dú)立解決問題的見解為目的。教師的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)探究生活中的物理學(xué)問【實(shí)踐思考】“熟視無睹“習(xí)以為常的現(xiàn)象中覺察問題，又嚴(yán)密與科學(xué)學(xué)問相聯(lián)系，并確立與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系親熱的課題。假設(shè)相當(dāng)生疏，會(huì)因難度太大難于親自實(shí)踐失去興趣而不了了之。另外，科技實(shí)踐活動(dòng)要有意選擇一些具有人文精神的課題來爭論。充分考慮現(xiàn)實(shí)條件。學(xué)校、家庭的相關(guān)教育科技資源。形式上要開放。成員自主組合，營造寬松、自由的氣氛，小組爭論與班集體爭論相結(jié)合，從“認(rèn)真聽講“的模式中走出來，利用課余時(shí)間，主動(dòng)收集資料、親自實(shí)踐與調(diào)查。時(shí)間上可分散與集中相結(jié)合，不宜過長。組裝直流電動(dòng)機(jī)一.實(shí)踐目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解電動(dòng)機(jī)的根本構(gòu)造、工作原理及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看力量和制造性思維力量二.教學(xué)用具：能量轉(zhuǎn)扮裝置一套、U型磁鐵、電源、導(dǎo)軌、金屬棒、線圈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)線、各種電動(dòng)機(jī)的模型、電風(fēng)扇三.教學(xué)難、重點(diǎn)：電動(dòng)能的工作原理四.教學(xué)方法：試驗(yàn)與表達(dá)五.教學(xué)過程：在介紹電動(dòng)機(jī)的學(xué)問之前，我們先來講講有關(guān)能量的學(xué)問由能量轉(zhuǎn)化的試驗(yàn)引入課題～～～～～能量是不能制造的只能是轉(zhuǎn)化而來或轉(zhuǎn)移而來。那么電動(dòng)機(jī)之所以可以轉(zhuǎn)化是獲得了能量即機(jī)械能。它的能量就是由電流具有的電能轉(zhuǎn)化而來的。電風(fēng)扇通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？介紹試驗(yàn)裝置靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?變換磁場的方向,觀看銅棒的運(yùn)動(dòng)方向.銅棒為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)?銅棒的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槭裁窗l(fā)生轉(zhuǎn)變?能否將水平運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動(dòng)?通電導(dǎo)體在磁場中受力發(fā)生運(yùn)動(dòng)〔力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變〕能否讓通電導(dǎo)體在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)?介紹試驗(yàn)裝置將導(dǎo)線做成線圈放在磁場工作原理:通電線圈在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的裝置.應(yīng)用:由試驗(yàn)引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思考,拓展學(xué)生的學(xué)問面自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)實(shí)踐目標(biāo)：1.提高學(xué)生的分析問題，解決問題的力量2.讓學(xué)生承受莫爾斯電碼進(jìn)展實(shí)際的操作給你一個(gè)電池組、兩只燈泡、兩個(gè)開關(guān)和局部導(dǎo)線．請?jiān)趫D的虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)電路，使甲、乙兩同學(xué)分別在自己一方按下開關(guān)，對方一側(cè)的燈泡就會(huì)發(fā)光；依據(jù)設(shè)計(jì)，在圖b中用筆畫線代替導(dǎo)線連接圖a的電路；該電路作為“自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)”使用，承受莫爾斯電碼〔如圖c〕，用點(diǎn)〔開關(guān)接通時(shí)間較短〕劃〔開關(guān)接通時(shí)間較長〕組合來表示數(shù)字，假設(shè)與對方商定的電報(bào)密碼中有“合〔2893〕”、“主〔3703〕”、“作〔6541〕”、“自〔2156〕”等，甲給乙發(fā)來的電報(bào)記錄為“太”兩字．太陽能的利用與探究一、活動(dòng)背景：當(dāng)前，全國上下正在樂觀建設(shè)和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、創(chuàng)性社會(huì)的進(jìn)程中，能源的合理開發(fā)利用、人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一已成為關(guān)注的重點(diǎn)、建設(shè)的關(guān)鍵。由于，能源問題是當(dāng)今世界上困擾人類進(jìn)展的重大問題之一。傳統(tǒng)的燃料能源正在一每天削減，環(huán)境對人類造成的危害日益突出。全世界都把目光投向了可再生能源，期望可再生能源能夠轉(zhuǎn)變?nèi)祟惖哪茉礃?gòu)造，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的可持續(xù)進(jìn)展。因此，從小加強(qiáng)學(xué)生對能源合理利用的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究，其作用巨大，意義深遠(yuǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)受太陽能開發(fā)利用的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程，探究其原理，懂得合理、科學(xué)使用太陽能的方法以及重要意義。加強(qiáng)對我國能源資源的利用狀況和根底學(xué)問學(xué)習(xí)爭論，加強(qiáng)對能源利用技術(shù)等高科技進(jìn)展信息的了解。在動(dòng)腦動(dòng)手參與實(shí)踐中，設(shè)計(jì)太陽能利用的器具，培育自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神；體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。幫助學(xué)生樹立為社會(huì)效勞的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)，提高創(chuàng)實(shí)踐力量。三、活動(dòng)過程學(xué)生到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽能能源的相關(guān)資料，了解太陽能這一型能源的開發(fā)和利用狀況。〔如人類利用太陽能的歷史；太陽能利用進(jìn)展史；太陽能的優(yōu)缺點(diǎn)等等〕學(xué)生向家長和安裝太陽能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)展調(diào)查訪問活動(dòng)，并做好訪問詢問中太陽能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄?！踩缣柲軣o污染，使用安全，避開了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，削減了對環(huán)境的污染，提高了人民的安康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在供給熱水方面，比較單一等等〕歸納整理收集到的信息資料。㈡、學(xué)習(xí)活動(dòng)：實(shí)踐探究原理以小組為單位，溝通、爭論收集到的信息，進(jìn)展太陽能裝置及使用方法的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)。多媒體演示太陽能家用集熱設(shè)備裝置，進(jìn)一步探究其科學(xué)原理，把握有關(guān)學(xué)問方法?！踩缣柲苁芤归g和陰雨氣候的影響，這是利用太陽能所遇到的最大限制，但隨著科技的進(jìn)步，這種限制正在逐步縮小。目前，一般家庭太陽能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還用固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽能僅利用在供給熱水方面，比較單一，應(yīng)引進(jìn)廣、電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開發(fā)太陽能解決建筑物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽能的利用效率和解決冬菊利用太陽能的技術(shù)問題，提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等等〕。㈢、操作活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)計(jì)制作科學(xué)夢想：創(chuàng)想太陽能裝置的將來進(jìn)展，讓學(xué)生通過對將來太陽能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)，在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中，提高進(jìn)展創(chuàng)力量、審美力量。小組介紹：創(chuàng)想設(shè)計(jì)的作品可以是制作模型，也可以繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等。最終通過各自的介紹溝通，評(píng)比出參與班際溝通的作品。班際溝通：各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。公正評(píng)比：進(jìn)展投票評(píng)比活動(dòng)，給每件作品打分〔總分值5分〕評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①裝置留意環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。②裝置的造價(jià)是否昂貴，是否有肯定的經(jīng)濟(jì)效益。③符合群眾觀念，符合實(shí)際生活的需要，能走進(jìn)千家萬戶。④裝置設(shè)計(jì)理念心，科學(xué)性強(qiáng)。⑤作品名稱是否有創(chuàng)意，有特色。各抒己見：你對哪件作品印象最深刻，說說理由。㈣、拓展延長：關(guān)注科技進(jìn)展1.你還知道哪些利用太陽能的興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品，你了解她們的工作原理嗎？〔讓學(xué)生了解的科技信息一一介紹，開闊大家視野，增加學(xué)生學(xué)問面，知道科學(xué)技術(shù)、能源利用方面的最進(jìn)展趨向和水平〕教師收集信息介紹：例如太陽屋、利用太陽能養(yǎng)豬、太陽能保鮮集裝箱、太陽能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽能受機(jī)、太陽能電池、太陽能汽車、太陽能發(fā)電；2008北京奧運(yùn)會(huì)召開時(shí)，奧運(yùn)場館外墻將貼上太陽能電池，場館四周80%至90%的路燈將利用太陽能技術(shù)供電；而奧運(yùn)會(huì)90%的洗浴熱水來自太陽能集熱技術(shù)；神州5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽能發(fā)電裝置等等。工作原理舉例：利用太陽能發(fā)電的裝置及方法是一種穎的利用太陽能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用太陽光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)展發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大容量，高效率及低本錢的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全等等特點(diǎn)，其主要原料是來自大自然中取之不盡用之不竭的太陽光能及空氣。說明本制造可以取代活力、水力、核能發(fā)電，對保護(hù)環(huán)境有著不行磨滅的奉獻(xiàn)。自制密度計(jì)一.目的：觀看密度計(jì)在不同液體中漂移的狀況。二.原理：物體漂移在液面上，受到的浮力和重力相等，當(dāng)液體密度不同時(shí)密度計(jì)排開液體體積的多少不同，浮出液面的高度不等，利用這一道理，可測量液體的密度。三.材料：一支帶有橡皮頭的鉛筆、圖釘、水、鹽水、食用油、燒杯、密度計(jì)。四.簡圖：五.制作及試驗(yàn)方法：在橡皮頭上沿鉛筆的軸向上按上一個(gè)圖釘，然后放在水中，讓鉛筆豎直浮在水面。把它放在水、食油和鹽水中，在木棒與液面接觸處分別劃一條細(xì)橫線。比較三種液體密度的大小。將所制密度計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)密度計(jì)同時(shí)放在密度不同的多種液體中，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)密度計(jì)示值，在空圓珠筆芯上與液面相平的位置劃線并注上相應(yīng)密度值。第一種：用較小的玻璃瓶，內(nèi)裝適量砂子，在瓶口處插上一支小竹簽，瓶口與竹簽之間套著氣門心以保持瓶口密封。在小竹簽上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可做成一只顯示冷、熱水密度差異的靈敏密度計(jì)其次種：取一根外表涂蠟的細(xì)木棍，在棍的一端繞上適量的鐵絲，使它能夠豎直地浮在液體〔不能是強(qiáng)堿或強(qiáng)酸溶液〕中。在細(xì)木棍上標(biāo)上相應(yīng)密度值，即可制成一個(gè)簡潔密度計(jì)。第三種：用硬紙粘成一個(gè)長紙筒，下端裝上一段圓柱形鐵塊，封住下端，浸透石蠟，使其不透水。在長紙筒上標(biāo)定相應(yīng)密度值，在小塑料瓶內(nèi)裝適量細(xì)沙，用氣門芯把空筆芯與小塑料瓶連接在一起．反復(fù)調(diào)整瓶中細(xì)沙量，裝置漂移時(shí)，使筆芯在水面露出一半．即制成可以顯示鹽水和清水密度微小差異的靈敏密度計(jì)．將牙膏皮尾部翻開，取下蓋，用圓棍把牙膏皮從里面撐開鼓圓，成為一個(gè)長圓筒，將里面的剩余牙膏沖洗干凈。擰上牙膏皮蓋，點(diǎn)燃蠟燭，從尾部滴幾滴蠟到牙膏皮里。滴入的蠟一是防漏水，二是保證牙膏皮豎直放在液面上時(shí)重心在下，比較穩(wěn)定。在牙膏皮筒上豎直粘貼一小紙條，然后放入水中，登記水面刻度線。再依次將牙膏皮放入汽油、煤油與氯仿中，登記刻度線。在密度表中查出不同液體的密度，分別在每個(gè)刻度線上，標(biāo)明它們的密度值。密度值全標(biāo)定之后，在紙條面上貼一透亮膠布既可以清楚地讀數(shù)，也可以保護(hù)有刻度的紙不再打濕。方法一，在四季潤喉片藥瓶中放入一標(biāo)準(zhǔn)刻度的紙條，參加肯定的配重，并用瓶塞塞好，把瓶放入水中觀看藥瓶漂移的狀況，適當(dāng)調(diào)整配重的多少，使藥瓶浮于水面的位置恰在某一刻度線位置，這一刻1.000，再把藥瓶放在密度不同的其他液體中，登記藥瓶漂移的位置，就可制成密度計(jì)(如圖2)方法二，找一支塑料圓珠筆桿除去掛鉤，用蠟燭油把鉤口封死，在筆桿中裝入適量的配重也能制成密度計(jì)，刻度方法同方法一。方法三，找粗細(xì)均勻截面外形一樣的木棒一根，在一端釘一大鐵釘，鐵釘上纏一些鐵絲也能制成密度計(jì)，刻度方法同方法一。方法四，用鉛筆自制密度計(jì)，在鉛筆一端纏繞數(shù)圈細(xì)鐵絲，使其能在水中直立，刻下此時(shí)水面在鉛筆桿的位置，即制成簡易密度計(jì)，將此“密度計(jì)放到煤油中，假設(shè)油面高于刻度線，說明ρ油<ρ水，放到濃食鹽水中，假設(shè)液面低于刻度線，說明ρ油<ρ鹽水。假設(shè)有條件再利用密度不同的液體如上法多刻制幾條刻度線，使用就更便利了制作密度計(jì)的步驟：〔1〕將螺帽擰在鉛筆的下端?！?〕在鉛筆上面用刻度尺和小刀劃上刻度線并標(biāo)上刻度值。留意刻度線上疏下密，刻度值上小下大。〔3〕將制好的密度計(jì)放到裝有水的杯子中觀看是否漂移和豎直，進(jìn)展修正，等等。但在修正時(shí)不好增減螺帽的重量。我們換用鐵絲，保險(xiǎn)絲等就好多了。自制密度計(jì)，要在木棍的一端繞上保險(xiǎn)絲，目的是使密度計(jì)能豎直浮在液體中。沒有保險(xiǎn)絲或銅絲，在木棍下端的軸心按入一個(gè)圖釘，也能使木棍豎直地浮在液體中。假設(shè)找不到均勻的木棍，用一支帶有橡皮頭的鉛筆來代替也可以。在橡皮頭上沿鉛筆的軸向按上一個(gè)圖釘，然后放在清水中，可以看到鉛筆豎直浮在水面。在鉛筆與水面按觸處劃一條細(xì)橫線，這就是水的密度的刻度，一個(gè)簡易的密度計(jì)就制成了。把它放在食油或鹽水中，就可比較出三種液體密度的大小。但在修正時(shí)不好增減釘子的重量，這種替換也只能是再?zèng)]法時(shí)用。探究材料的隔聲性能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)日常生活閱歷，生疏噪聲染對環(huán)境的危害，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。經(jīng)受探究材料隔聲性能的過程，生疏影響材料隔聲性能的因素，體驗(yàn)試驗(yàn)探究的思想和方法。二、根底學(xué)習(xí)環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈力量的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與進(jìn)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染包括：水污染、大氣污染、 、放射性污染等。降低噪聲污染的主要途徑有〔1在 掌握〔2在 掌握〔3在 掌握；掌握噪聲污染的措施有“以聲消聲”、 等。？〔小組合作〕預(yù)備器材：鬧鐘、音樂片、錄音機(jī)、手機(jī)等〔聲源〕，布料、報(bào)紙、泡沫塑料、碎木屑等〔隔聲材料〕?！猜曉磧H選一種，隔聲材料任選三種以上。動(dòng)手做〕感受材料的隔聲性能：擰緊發(fā)條，傾聽鬧鐘指針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”聲，確定聲音的響度?！沧屄犚粽邼u漸遠(yuǎn)離聲源，直到聽不到為止。以聽音者此時(shí)到聲源的距離作為確定聲音響度的依據(jù)–轉(zhuǎn)化法〕比較布料和報(bào)紙的隔聲性能：分別用布料和報(bào)紙將鬧鐘包裹起來，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測定布料和報(bào)紙的隔聲性能。承受同樣的方法比較其它材料的隔聲性能。探究同種材料的隔聲性能：分別用厚、薄布料將鬧鐘包裹起來，阻隔鬧鐘聲音的傳出，測定布料的厚薄對隔聲性能的影響。承受同樣的方法比較其它因素對隔聲性能的影響。隔聲材料聽不到聲音距離隔聲材料聽不到聲音距離隔聲性能的因素聽不到聲音距離隔聲性能的因素聽不到聲音距離① ② 中空玻璃是由兩層或多層平板玻璃構(gòu)成，四周用高強(qiáng)度氣密性好的復(fù)合粘劑將兩片或多片玻璃與鋁合金框或橡皮條粘合密封玻璃之間留出空間，沖入惰性氣體以獵取優(yōu)良的隔熱隔音性能。由于玻璃間內(nèi)封存的空氣或氣體傳熱性能差，能產(chǎn)生優(yōu)越的隔音效果。中空玻璃還可以在夾層放入不同的窗花，做出特別的裝飾效果。夾層玻璃是在兩片或多片玻璃之間夾上ＰＶＢ中間膜。ＰＶＢ中間膜能削減穿透玻璃的噪音數(shù)量，降低噪音分貝，到達(dá)隔音效果。例如用ＳＡｆｌｅｘＰＶＢ塑料中間膜制成的夾層玻璃能有效地阻隔常1000–2000Hz吸音裝飾板是把吸音和裝飾結(jié)合起來的型建材，具有優(yōu)異的吸音性能并有阻燃防火作用。一般都備有多種顏色及圖案裝飾布可供選擇，有些產(chǎn)品還可依據(jù)設(shè)計(jì)要求加工成各種外形吸音體。三、合作溝通〔8min〕學(xué)習(xí)中遇到的問題有哪些？預(yù)備試驗(yàn)材料，動(dòng)手做。試驗(yàn)小組間存在相互干擾。歸納總結(jié)課堂學(xué)習(xí)學(xué)問？概念：噪聲污染、材料的隔聲性能。規(guī)律：材料的隔聲性能與其構(gòu)造、組成特點(diǎn)有關(guān)。影響材料隔聲性能的因素有：厚薄、密度等。四、析疑解難需要展現(xiàn)的試驗(yàn)現(xiàn)象有哪些？互動(dòng)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。轉(zhuǎn)化、掌握變量。試驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理。聲源的選取。五、達(dá)標(biāo)檢測的因素有環(huán)境噪聲 B.聲音響度 C.發(fā)聲時(shí)間 D.光照強(qiáng)弱1如圖1所示，將響鈴的鬧鐘放在鞋盒里，四周填充不同 的隔聲1料，蓋上盒蓋，相隔肯定的距離聽鬧鈴聲的強(qiáng)弱，可用來探究材料隔聲性能 B.聲源振動(dòng)特性C.鬧鐘響鈴性能 D.人耳朵的聽力與衣服、