1課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，將掌握下述知識、具備以下能力及素質(zhì)：知識目標(biāo)(2)掌握文字輸入和文字設(shè)置，變形文字、沿路經(jīng)的文字的使用；(3)掌握修飾工具、命令的功能及作用；(4)掌握常用圖像調(diào)色命令的使用；(5)理解常用濾鏡功能和特點（如抽出、液化、消失點、扭曲、模糊、渲染、風(fēng)格化等(7)掌握蒙版合成圖像；(8)掌握路經(jīng)的應(yīng)用（路徑摳圖、路徑描邊等(9)熟悉動作和批處理的使用；2能力目標(biāo)(2)能夠完成簡單的圖像創(chuàng)意合成,具有一定的平面設(shè)計能力；(3)能夠?qū)D像（數(shù)碼照片）進(jìn)行調(diào)節(jié)和修復(fù)，包括圖像的層次、顏色、清晰度的調(diào)節(jié)，劃(5)能夠制作圖文混排的廣告招貼、海報、宣傳冊、包裝等平面設(shè)計作品，可以進(jìn)行有目的綜合創(chuàng)作活動；(6)能夠制作圖像特效、紋理圖案等，能夠錄制和播放動作；(8)能夠?qū)W(wǎng)頁圖像進(jìn)行優(yōu)化，能夠制作背景、按鈕、標(biāo)題等網(wǎng)頁元素，能夠制作簡單的動畫，能夠完成網(wǎng)頁設(shè)計和制作；(9)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美意識，提高學(xué)生對作品的藝術(shù)鑒賞水平；(1)培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊合作精神；(2)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)；(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平；(4)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力；(5)培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、按時交付作品的觀念；3依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力形成規(guī)律，對典型平面設(shè)計教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和安排，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程轉(zhuǎn)化為多個學(xué)習(xí)情境，按照平面設(shè)計特征和設(shè)計與制作的難易程度進(jìn)行排列，如下圖所示：課程涉及的理論知識全部融入到完成這些典型任務(wù)的設(shè)計與制作之中，每個任務(wù)設(shè)計與制作全部按照真實的工作過程來組織實施，通過“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”，理論與實踐相結(jié)合，逐步強化了學(xué)生設(shè)計與制作的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合一體化。制作特效制作賀卡數(shù)碼照片處理4平面廣告設(shè)計與制作設(shè)計產(chǎn)品包裝VI應(yīng)用設(shè)計封面設(shè)計規(guī)劃網(wǎng)站首頁例教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項目，把相關(guān)的知識點溶入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項目。通過對問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓廣知識的廣度和深度，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位群實際的需要，以能力為本位，實踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標(biāo)。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且通過論壇進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)理念。5通過上機(jī)實踐項目完成情況來體現(xiàn)理論知識點掌握程度。所謂過程就是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)平面設(shè)計過程中，創(chuàng)新思維、動手實踐和操作技能點綜合起來的成績，結(jié)果就是期末考試采取機(jī)試，并且建立考試題庫，選擇題目自己設(shè)計創(chuàng)新，體現(xiàn)出學(xué)生的個性。在考核評價之前，教師把評價標(biāo)準(zhǔn)公布，要求設(shè)計有新意、不能類同等作為重要加分因素，目的是鼓勵創(chuàng)新、避免抄襲。在評價過程中為了避免教師主觀因素的影響，可以增加學(xué)生匿名互評的評價考核過程。2.教學(xué)課件6.試題題庫4.教學(xué)圖片7.參考資料4.教學(xué)案例1.計算機(jī)操作能力；2.平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的基本知識；3.具有一定的理解、溝通與表達(dá)能力；1.熟悉平面構(gòu)成的基本原理、色彩構(gòu)成的基本原理和設(shè)計；2.有一定的組織協(xié)調(diào)能力；3.具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；4.熟悉廣告創(chuàng)意和設(shè)計的基本方法；5.善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生；61.了解點陣圖像與失量圖形、像素、分辨率、2.掌握圖像色彩和色調(diào)調(diào)整技術(shù)；3.掌握創(chuàng)建選區(qū)、編輯選區(qū)技能；學(xué)習(xí)情學(xué)習(xí)情知識與能力要求圖形圖像處理/基本應(yīng)用能力場地與設(shè)備要求多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程行動內(nèi)容教師行為學(xué)生行為工具與材料課內(nèi)/課外項目任務(wù)計劃階段網(wǎng)絡(luò)資源與企業(yè)優(yōu)秀平面作品配色設(shè)計分決的問題和要求教師提出項目要求，學(xué)生咨詢，通過參考課本及資料查閱獲取色彩設(shè)置和填充方法掌握選區(qū)變形和選區(qū)定色彩設(shè)置方法和選制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)課件演示教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑課內(nèi)課內(nèi)教學(xué)課件小組討論交流課內(nèi)小組討論交流課內(nèi)參考資料小組代表發(fā)言課內(nèi)小組代表發(fā)言課內(nèi)參考資料制定計劃計算機(jī)課內(nèi)756789學(xué)習(xí)階段實施階段檢查階段整理階段成果展示根據(jù)擬定方案和工作選區(qū)操作和色彩填充整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑教師代表評審員個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理資料小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)課內(nèi)/課內(nèi)/課內(nèi)課內(nèi)/課內(nèi)評估階段核評分考核評價小組之間交流學(xué)習(xí)計算機(jī)課內(nèi)總結(jié)階段教師知識點歸納總結(jié)知識講授課內(nèi)訓(xùn)練報告學(xué)生：項目訓(xùn)練報告計算機(jī)課外教學(xué)文件項目任務(wù)書、工作手冊、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)2.理解濾鏡的功能和特點；8學(xué)習(xí)情1234563.能夠制作文字特效、紋理圖案、抽象特效等；4.培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；知識與能力要求圖形圖像處理/基本應(yīng)用能力場地與設(shè)備要求多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程項目任務(wù)計劃階段學(xué)習(xí)階段實施階段行動內(nèi)容根據(jù)崗位需求精選平面設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞,了解本課程需解決的問題和要求教師提出項目要求，學(xué)生咨詢，通過參考課本及資料查閱獲取濾鏡的功能和特點定制作特效方法制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)擬定方案和工作根據(jù)設(shè)計要求設(shè)計和制作作品教師行為課件演示教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑學(xué)生行為學(xué)生觀察小組討論交流小組代表發(fā)言制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿工具與材料課內(nèi)/課外課內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)教學(xué)課件課內(nèi)/課外計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)/課外參考資料課內(nèi)/課外計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)/課外參考資料計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)/課外課內(nèi)/課外參考資料課內(nèi)/課外課內(nèi)/課外調(diào)研表格7檢查階段調(diào)研工作是否全面、教師小組操作計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)9是否符合平面設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事行業(yè)需要掌握的技能、設(shè)計是否合理，美觀，小組評價，提出問題指導(dǎo)答疑學(xué)習(xí)模仿參考資料89整理階段成果展示整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短輔導(dǎo)答疑教師代表評審員計算機(jī)小組成員計算機(jī)整理資料小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)教學(xué)文件核評分教師知識點歸納總結(jié)學(xué)生：項目訓(xùn)練報告考核評價知識講授小組之間交流學(xué)習(xí)項目任務(wù)書、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)，作品收集。計算機(jī)計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)課外1.理解選區(qū)、通道、蒙版的概念及特點，理解三者之間的關(guān)系；2.理解圖層的概念和功能，掌握圖像合成的基本方法與技巧；3.掌握能夠完成簡單的圖像創(chuàng)意合成，具有一定的平面設(shè)計能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和健康的審美意識，提高學(xué)生對作品的藝術(shù)鑒賞水平；知識與能力要求圖形圖像處理/基本應(yīng)用能力場地與設(shè)備要求多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程行動內(nèi)容教師行為學(xué)生行為工具與材料課內(nèi)/課外學(xué)習(xí)情工1234567計劃階段檢查階段目需解決的問題和要求學(xué)生咨詢，通過參考課本及資料查閱獲取圖像合成的基本方法定賀卡設(shè)計思路和方法制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員根據(jù)擬定方案和工作任務(wù)，學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，獲取相關(guān)技術(shù)團(tuán)隊協(xié)作，小組成員調(diào)研工作是否全面、是否符合平面設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事行業(yè)需要掌握的技課件演示教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑小組討論交流小組代表發(fā)言制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料課內(nèi)/課內(nèi)/89整理階段成果展示整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短輔導(dǎo)答疑小組成員整理資料計算機(jī)教師代表評審員小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)文件學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境4核評分教師知識點歸納總結(jié)學(xué)生：項目訓(xùn)練報告考核評價知識講授小組之間交流學(xué)習(xí)項目任務(wù)書、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)數(shù)碼照片處理計算機(jī)計算機(jī)學(xué)習(xí)情12.掌握人像和風(fēng)景照片藝術(shù)處理；3.掌握照片的色彩調(diào)整、自然特效的完美表現(xiàn)；4.能夠根據(jù)客戶要求，做好照片處理工作；5.培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一定的客戶服務(wù)意識。知識與能力要求圖像處理基礎(chǔ)知識/設(shè)計分析能力場地與設(shè)備要求圖形圖像實訓(xùn)室/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程行動內(nèi)容教師行為學(xué)生行為工具與材料課內(nèi)/課外本項目需解決的問題課件演示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件課內(nèi)與方法和要求學(xué)生咨詢，通過參考課本及資料查閱獲取數(shù)碼照片處理技術(shù)定數(shù)碼照片后期處理方方面面制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)擬定方案和工作任務(wù)，學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，獲取相關(guān)技術(shù)團(tuán)隊協(xié)作，小組成員根據(jù)設(shè)計任務(wù)，確定數(shù)碼照片處理方法調(diào)研工作是否全面、是否符合數(shù)碼設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事行業(yè)需要掌握的技能、設(shè)小組評價，提出問題整理材料，編寫調(diào)研教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑小組討論交流小組代表發(fā)言制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)課內(nèi)/課內(nèi)/照片后期處理技巧，展示處理后效果圖，教師與考評組對每組共同交流研討教師代表評審員小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)計算機(jī)課內(nèi)評估階段核評分考核評價小組之間交流學(xué)習(xí)計算機(jī)總結(jié)階段教師知識點歸納總結(jié)知識講授訓(xùn)練報告學(xué)生：項目訓(xùn)練報告計算機(jī)教學(xué)文件項目任務(wù)書、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)1.掌握平面設(shè)計的整個工作流程；2.能夠制作圖文混排的廣告招貼、海報等平面設(shè)計作品，可以進(jìn)行有目的的綜合創(chuàng)作3.掌握橫排文字、漸變工具、裁切工具和描邊4.掌握蒙版合成圖像；5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和健康和審美意認(rèn),提高學(xué)生對作品的藝術(shù)鑒賞水平；6.培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神；知識與能力要求場地與設(shè)備要求學(xué)習(xí)情知識與能力要求場地與設(shè)備要求學(xué)習(xí)情多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備1行動過程1行動過程行動內(nèi)容學(xué)生行為工具與材料課內(nèi)/課外課內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件演示23456789計劃階段檢查階段整理階段成果展示解決的問題和要求及資料查閱獲取蒙版、作廣告設(shè)計制作流程作步驟，進(jìn)行人員分根據(jù)擬定方案和工作關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知否符合平面設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事平面設(shè)計行業(yè)需要掌握的技題告教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑教師代表小組討論小組代表制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理資料小組人員教學(xué)課件計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)課內(nèi)/課內(nèi)/考評組對每組結(jié)果進(jìn)考評組對每組結(jié)果進(jìn)評估階段評分教師知識點歸納總結(jié)學(xué)生：項目訓(xùn)練報告項目任務(wù)書、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)考核評價知識講授小組之間交流學(xué)習(xí)計算機(jī)計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)課外總結(jié)階段訓(xùn)練報告教學(xué)文件互相點評交流學(xué)習(xí)評審員學(xué)習(xí)情1231.掌握包裝設(shè)計的構(gòu)成要素和制作過程；2.掌握漸變工具、畫筆工具、減淡工具和加深工具、圖層樣式的綜合應(yīng)用；3.掌握包裝設(shè)計中色彩的運用；4.熟悉包裝設(shè)計的表現(xiàn)技巧；5.培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工作精神和一定的服務(wù)意識；知識與能力要求場地與設(shè)備要求知識與能力要求場地與設(shè)備要求多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程行動內(nèi)容市場調(diào)研精選包裝設(shè)需解決的問題和要求教師提出項目要求，學(xué)生咨詢，通過參考課本及資料查閱獲取色彩、工具應(yīng)用技術(shù)以小組為單位，組長教師行為課件演示教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑學(xué)生行為小組討論交流小組代表發(fā)言工具與材料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)/課外課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)456789計劃階段學(xué)習(xí)階段實施階段檢查階段整理階段成果展示評估階段總結(jié)階段定制作包裝設(shè)計思路制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)擬定方案和工作制作產(chǎn)品包裝調(diào)研工作是否全面、是否符合平面設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事平面設(shè)計行業(yè)需要掌握的整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短核評分教師知識點歸納總結(jié)輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑教師代表評審員考核評價知識講授制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理資料小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)小組之間交流學(xué)習(xí)參考資料計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)/課外計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)/課外參考資料課內(nèi)/課外課內(nèi)/課外調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課內(nèi)參考資料計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)計算機(jī)課內(nèi)課內(nèi)教學(xué)文件項目任務(wù)書、相關(guān)資料作業(yè)集工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)學(xué)習(xí)情境7VI應(yīng)用設(shè)計學(xué)時：10學(xué)習(xí)情12341.理解CIS的基本概念和設(shè)計理念,理解VI的定義、設(shè)計要素；2.掌握圖像色彩和色調(diào)調(diào)整技術(shù)；3.掌握濾鏡、蒙版、通道使用方法和技巧；4.培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；知識與能力要求圖像處理基礎(chǔ)知識/設(shè)計分析能力場地與設(shè)備要求圖形圖像實訓(xùn)室/多媒體教學(xué)設(shè)備行動過程行動內(nèi)容教師行為學(xué)生行為工具與材料根據(jù)崗位需求精選優(yōu)項目任秀作品欣賞,了解本學(xué)生觀察課件演示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)務(wù)來源課程需解決的問題和思考教學(xué)課件教師提出項目要求，學(xué)生咨詢，通過參考教師參與小組討論交資訊階段課本及資料查閱獲取計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流討論流VI定義和設(shè)計要素，參考資料以小組為單位，組長教師小組代表發(fā)決策階段負(fù)責(zé)，展開研討，確計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑言定VI形象設(shè)計理念參考資料制定工作計劃，確定工作步驟，進(jìn)行人員教師計劃階段制定計劃計算機(jī)擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)課內(nèi)/課外課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)56789學(xué)習(xí)階段實施階段檢查階段整理階段成果展示評估階段總結(jié)階段訓(xùn)練報告根據(jù)擬定方案和工作調(diào)研工作是否全面、是否符合企業(yè)形象設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事平面行業(yè)需要掌握的技能、小組評價，提出問題整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短核評分教師知識點歸納總結(jié)學(xué)生：項目訓(xùn)練報告指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑教師代表評審員考核評價知識講授個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理資料小組人員互相點評交流學(xué)習(xí)小組之間交流學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研表格計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)計算機(jī)計算機(jī)課內(nèi)/課外課內(nèi)/課外課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)課內(nèi)課外教學(xué)文件項目任務(wù)書、相關(guān)資料工作計劃、個人訓(xùn)練總結(jié)，作品收集。學(xué)習(xí)1.通過藝術(shù)形象設(shè)計封面展示效果；學(xué)習(xí)情123452.理解封面設(shè)計的三要素；3.掌握圖像色彩和色調(diào)調(diào)整技術(shù)；4.掌握用蒙版合成圖像；5.培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；知識與能力要求圖形圖像處理/基本應(yīng)用能力場地與設(shè)備要求多媒體機(jī)房/多媒體教學(xué)設(shè)備根據(jù)崗位需求精選企務(wù)來源課程需解決的問題和教師提出項目要求，課本及資料查閱獲取資訊階段封面設(shè)計的圖形、色彩、和文字三要素作用以及設(shè)計技巧和方法定制作產(chǎn)品封面起到宣傳效果制定工作計劃，確定計劃階段擬定檢查、評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)擬定方案和工作學(xué)習(xí)階段任務(wù)，學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)課件演示教師參與交流討論輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑學(xué)生觀察小組討論交流小組代表發(fā)言制定計劃個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)參考資料課內(nèi)/課外課內(nèi)/206789實施階段檢查階段整理階段成果展示評估階段總結(jié)階段訓(xùn)練報告封面調(diào)研工作是否全面、是否符合平面設(shè)計行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及從事平面行業(yè)需要掌握的技整理材料，編寫總結(jié)報告項目成果展示，教師與考評組對每組結(jié)果交流研討，取長補短核評分教師知識點歸納總結(jié)學(xué)生：項目訓(xùn)練報告輔導(dǎo)答疑指導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑教師代表評審員考核評價知識講授個人操作小組操作學(xué)習(xí)模仿小組操作學(xué)習(xí)模仿小組成員整理