三年級語文《她是我的朋友》教課方案教課目的：、認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“醫(yī)院，醫(yī)生，護士，信息”等詞語。、有感情朗誦課文。、抓住描繪阮恒鮮血時表情，動作的語句，領會人物的內心。教課重難點：感覺朋友之間誠摯的友誼，建立正確的友誼觀。領會重點詞句在表情達意上的作用。教課過程：一、激趣導入。出示圖，在炮火紛飛的戰(zhàn)爭年月，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。有一名小姑娘傷勢嚴重，她正處在存亡尤關的境地。此時卻發(fā)生了令人十分感人的一幕。這就是今日我們要學的18課《她是我的朋友》。二、初讀課文。、自讀課文，認識課文粗心。、指讀課文，糾正讀音。三、閱讀、剖析課文第一段。故事是如何發(fā)生的？讀第2-4節(jié)，進一步認識事情的因由。（一個小姑娘在炮彈中受了重傷，輸血急救火燒眉毛。這就是事情的因由。）四、讀第二段，學著發(fā)問，邊讀邊思慮：阮恒是在如何的狀況下為那位受傷的小姑娘獻血的？獻血前，他有哪些動作和表情？這些動作和表情反應了什么復雜的心情？1、讀第5自然段：“一陣緘默以后，一只小手發(fā)抖地舉起來。突然又放下去，而后又舉起來?！毕胂?，再解答：當女醫(yī)生問孩子們誰愿意獻血的時候，出現了“一陣緘默”?！耙魂嚲}默”表示了什么？、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他懼怕過、躊躇過，但是仍舊數他最英勇，只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學們分小組學習，一組談論一個重點句，先發(fā)問題，再想答案。等會兒，每組一個同學在班上報告。、重點句2：（1）過了一會兒，他突然哭泣了一下，渾身發(fā)抖并快速用一只手捂住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。哪個小組報告一下，方才你們提了什么問題？找到什么答案？(問題：阮恒為何突然哭泣了一下，渾身發(fā)抖？為何快速用一只手捂住臉？)(板：哭泣、捂)(答案重點：阮恒內心愈來愈懼怕，因此他突然哭泣一下，而且渾身發(fā)抖；他想掩飾自己的懼怕，因此快速用一只手捂住臉。)(板：懼怕、掩飾)小結。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他內心愈來愈懼怕，愈來愈難過，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這類懼怕和難過，多么可愛可敬的小男孩?。≈攸c句3但過了一會兒，他又開始哭泣，并再一次試圖用手掩飾他的難過，醫(yī)生又問能否是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。2）哪個小組來說一說？(問題：阮恒過了一會兒，為何又哭了？為何又再一次試圖用手掩飾他的難過？)(板：哭泣、掩飾)(答案重點：阮恒內心愈來愈懼怕，越難過，因此又哭了。他不想影響給小女孩輸血，因此又一次試圖用手掩飾他的難過。)(板：更懼怕、又掩飾)重點句4接著，他那時時的哭泣變?yōu)檫B續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛關閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想全力遏止哭泣。(問題：他那時時的哭泣為何變?yōu)檫B續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？)（答案重點：阮恒內心更懼怕，更難過，因此老是不斷地哭，但是他仍舊在想救小女孩，因此全力遏止哭泣，掩飾自己的懼怕。）(板：特別懼怕、全力掩飾)小結：從這兩個自然段的描繪不難看出，阮恒在獻血的過程中，內心是特別激動的。從沉靜到緊張，再從緊張到難過，絕望。但這類緊張、難過和絕望不愿顯露出來，同時，又無法掩飾、遏止。、這兩段描繪用了許多描繪“哭”的詞：“哭泣”、“哭泣”、“哭泣”、“哭泣”，想想，它們的意思各是什么？為何用表示不同的哭的詞？（“哭泣”和“哭泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“哭泣”是低聲哭。后兩個較前兩個哭得厲害些?？薜那闆r不同樣，要表現得正確就要選擇最正確的詞語，還能夠防止用詞重復單一。）、阮恒在獻血時這樣緊張、難過，是因為針刺痛了嗎？讀一讀第11自然段，看看能不可以打破這個疑問?！搬t(yī)生用柔和的聲音寬慰他。”阮恒“馬上停止了哭泣，仿佛方才什么事也沒有發(fā)生同樣。”這里，沒有說明醫(yī)生寬慰他的內容，能不可以猜想出醫(yī)生寬慰阮恒的話是什么？若是你是醫(yī)生，如何用柔和的聲音寬慰小男孩？試一試看。寫一寫。6、寫阮恒獻血時感情的激動和變化，集中在第8～11四個自然段。從開始沉靜得“一動不動、一句話不說”到“難過”到“連續(xù)不斷的哭泣”，最后，仿佛“什么事也沒發(fā)生同樣”。生動地表現出阮恒復雜的思想感情。有感情地朗誦這一部分，注意表現這類復雜的思想感情。（一）閱讀第三段。、發(fā)問，思慮并談論解答：過后，醫(yī)生對四周的人說，“他是認為自己就要死了。”“他是認為自己就要死了”的想法是在什么時候產生的？（是在醫(yī)生問能否有人獻血，一陣緘默以后，阮恒的一只小手發(fā)抖地舉起來的時候就產生了。以后，阮恒獻血過程中“突然哭泣了一下，渾身發(fā)抖并快速用另一只手捂住臉”，向來到“用牙咬著自己的小拳頭，全力遏止哭泣”為止，這一段時間，這類想法一直在困擾威迫著他。也就是在課文第9、10兩個自然段所描繪的情節(jié)之中。）、因而可知，阮恒在獻血過程中表現出的難過，不是因為針刺痛了他，而是認為自己如何了？阮恒獻血時“認為自己就要死了”，只管他很難過，為何還堅持讓醫(yī)生抽自己的血呢？阮恒為何認為自己就要死了，但是還愿意這樣做呢？、總結：小男孩阮恒認為獻了血，自己就會死的，但是為了救活自己的好朋友，仍是愿意這樣做的。只管獻血過程中，因為思想斗爭的強烈而感覺很難過。這類行為是一種崇高的品行，一種難得的精神。是什么崇高的品行，難得的精神呢？讓我們議一議。（感覺中應必定崇高的品行是無私奉獻，難得的精神是舍己為人。）同學們，這篇課文我們學完了，但是阮恒舍己為人的尊貴質量，相信必定會深深地印在同學們的心中，希望同學們在此后的學習和生活中，不論碰到什么困難，大家