第三單元

近代中國的思想解放潮流第三單元近代中國的思想解放潮流時(shí)空坐標(biāo)時(shí)空坐標(biāo)學(xué)習(xí)本單元，一要與當(dāng)時(shí)的世界形勢相聯(lián)系，了解列強(qiáng)侵華、西方先進(jìn)思想傳入及俄國十月革命對(duì)中國的影響；二要與當(dāng)時(shí)中國的政治、經(jīng)濟(jì)狀況相聯(lián)系，了解近代中國思想解放潮流發(fā)展的過程及其所處的歷史背景；三要注意分析每個(gè)歷史階段中國人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)”是一個(gè)不斷深化的過程。學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元，一要與當(dāng)時(shí)的世界形勢相聯(lián)系，了解列強(qiáng)侵華、西方先第8課“從開眼看世界”到維新變法第8課“從開眼看世界”到維新變法學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。2.理解維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。1.掌握鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。(重點(diǎn))2.分析近代前期，中國地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)救國方案的特點(diǎn)及其影響。(重難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋內(nèi)容索引基礎(chǔ)認(rèn)知

學(xué)習(xí)思考深化探究

核心突破鞏固練習(xí)

隨堂反饋內(nèi)容索引基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考深化探究核心突破鞏基礎(chǔ)認(rèn)知

學(xué)習(xí)思考基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考一、“師夷長技以制夷”1.背景(1)

失敗，極大地震撼了社會(huì)各界。(2)一批官僚士大夫提倡“

”，努力考察世界歷史、地理狀況。2.代表人物(1)林則徐①貢獻(xiàn)：設(shè)立譯館，譯成《四洲志》，這是近代中國第一部系統(tǒng)的____

。②地位：林則徐成為近代中國

的第一人。鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)世致用世界地理志開眼看世界一、“師夷長技以制夷”鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)世致用世界地理志開眼看世界(2)魏源①貢獻(xiàn)：編撰成《

》，提出了“

”的思想。②主張學(xué)習(xí)西方的

以抵抗外國的侵略。③作用：啟發(fā)人們沖破

的牢籠，拓寬視野去關(guān)注和認(rèn)識(shí)世界；為后來的

和資產(chǎn)階級(jí)改良派進(jìn)行

改革奠定了一定的思想基礎(chǔ)。海國圖志師夷長技以制夷軍事技術(shù)閉關(guān)鎖國近代化洋務(wù)派(2)魏源海國圖志師夷長技以制夷軍事技術(shù)閉關(guān)鎖國近代化洋務(wù)派知識(shí)點(diǎn)撥

“師夷長技以制夷”思想的歷史作用(1)既體現(xiàn)了對(duì)西方列強(qiáng)的抵御與抗?fàn)帲舶藢?duì)資本主義文明的肯定與仿效。(2)既體現(xiàn)了對(duì)封建王朝的維護(hù)，也包含了對(duì)封建傳統(tǒng)的懷疑與否定，揭開了學(xué)習(xí)西方的序幕。知識(shí)點(diǎn)撥“師夷長技以制夷”思想的歷史作用提示林則徐、魏源學(xué)習(xí)西方的目的并不是要改變封建制度。作為地主階級(jí)中的知識(shí)分子，林則徐、魏源是為了抵御外侮、謀求民族和國家的獨(dú)立自強(qiáng)，其本質(zhì)仍是要維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。1.林則徐、魏源學(xué)習(xí)西方的目的？提示學(xué)習(xí)思考提示林則徐、魏源學(xué)習(xí)西方的目的并不是要改變封建制度。作為地二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”1.背景第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，一些

首領(lǐng)和支持、參加洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的思想家又提出了一系列變革思想。2.發(fā)展過程(1)前期①代表人物及代表作：馮桂芬著《校邠廬抗議》。②內(nèi)容：承認(rèn)中國在許多方面不如西方，主張采西學(xué)、制洋器，初步表述了“

”的思想，即要用西方的科學(xué)技術(shù)來維護(hù)中國的封建制度和名教綱常。這一思想在當(dāng)時(shí)成為有識(shí)之士的共識(shí)。洋務(wù)派中學(xué)為體，西學(xué)為用二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”洋務(wù)派中學(xué)為體，西學(xué)為用(2)后期①代表人物及代表作：張之洞撰寫《

》。②內(nèi)容：一面強(qiáng)調(diào)維護(hù)封建制度與倫理綱常，一面主張學(xué)習(xí)西方以求變革，系統(tǒng)地闡釋了“

”的思想理論。3.評(píng)價(jià)(1)積極作用：在反對(duì)頑固守舊、號(hào)召人們學(xué)習(xí)西方、謀求

方面有一定的歷史進(jìn)步意義。(2)消極作用：強(qiáng)調(diào)維護(hù)

，阻礙人們思想解放。勸學(xué)篇變革中體西用封建體制(2)后期勸學(xué)篇變革中體西用封建體制思維點(diǎn)撥正確認(rèn)識(shí)“中體西用”思想(1)積極性：“中體西用”思想繼承了魏源的“師夷長技以制夷”主張，并結(jié)合中國社會(huì)的實(shí)際使之更趨系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化。(2)局限性：把西學(xué)的“用”嫁接到中學(xué)的“體”上，嚴(yán)重削弱了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。思維點(diǎn)撥正確認(rèn)識(shí)“中體西用”思想提示主張：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”(或“中體西用”)。其實(shí)質(zhì)是在不觸動(dòng)封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，維護(hù)清朝的封建專制統(tǒng)治。2.思考下面漫畫反映了什么思想主張？其實(shí)質(zhì)是什么？提示學(xué)習(xí)思考提示主張：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”(或“中體西用”)。其實(shí)質(zhì)三、維新變法思想1.背景：甲午戰(zhàn)爭失敗后，中華民族危機(jī)加深，國人進(jìn)一步覺醒。2.代表人物及主張(1)康有為的著作《新學(xué)偽經(jīng)考》和《

》，力證變君主專制為君主立憲是歷史演進(jìn)的必由之路，闡明了維新變法的必要性和合理性。(2)梁啟超發(fā)表的《

》，闡明了變法的內(nèi)容和具體途徑。(3)嚴(yán)復(fù)最重要的貢獻(xiàn)是譯述了英國生物學(xué)家

的著作《進(jìn)化與倫理》，取名《

》。他首次將

學(xué)說引進(jìn)中國，為變法提供了重要的理論根據(jù)?？鬃痈闹瓶甲兎ㄍㄗh赫胥黎天演論進(jìn)化論三、維新變法思想孔子改制考變法通議赫胥黎天演論進(jìn)化論3.早期維新思想比洋務(wù)派的思想有哪些突破？在政治上提出怎樣的主張？提示突破：不僅認(rèn)識(shí)到西方軍事技術(shù)的先進(jìn)，更認(rèn)識(shí)到西方政治制度的先進(jìn)。主張：學(xué)習(xí)西方的政治制度。學(xué)習(xí)思考提示3.早期維新思想比洋務(wù)派的思想有哪些突破？在政治上提出怎樣的提示特點(diǎn)：打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新變法的思想。原因：儒家思想在中國根深蒂固，封建勢力強(qiáng)大，借助孔子可以減少變法阻力；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級(jí)力量薄弱。4.下面的漫畫反映了康有為思想的什么特點(diǎn)？其原因是什么？提示提示特點(diǎn)：打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新變法的思想。4.下面的漫畫深化探究

核心突破深化探究核心突破答案思想：“師夷長技以制夷”。內(nèi)容：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)。目的：維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。1.地主階級(jí)抵抗派史料

……則宜師夷長技以制夷，夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。——魏源《海國圖志》[教你讀史]劃線部分說明魏源認(rèn)為西方比我們好的有三個(gè)方面：一是戰(zhàn)艦，二是槍炮，三是士兵訓(xùn)練方法。反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的中國人對(duì)西方學(xué)習(xí)的范圍主要局限在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)層面。[問題思考]史料體現(xiàn)了怎樣的思想？其學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目的是什么？

主題一地主階級(jí)新思想答案答案思想：“師夷長技以制夷”。內(nèi)容：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)答案思想主張是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。影響：是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，在它的指導(dǎo)下，中國邁出了近代化進(jìn)程的第一步。2.洋務(wù)派史料

……曰：中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事，不必盡索之于經(jīng)文，而必?zé)o悖于經(jīng)義。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信為德，以尊主庇民為政，雖朝運(yùn)汽機(jī)，夕馳鐵路，無害為圣人之徒也?！獜堉础秳駥W(xué)篇》[教你讀史]劃線部分句子說明“中學(xué)”指的是以三綱五常為核心的儒家倫理學(xué)說。[問題思考]史料中的思想主張是什么？這種思想對(duì)近代中國的影響是什么？答案答案思想主張是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。影響：是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指地主階級(jí)學(xué)習(xí)西方的特點(diǎn)(1)以“向西方學(xué)習(xí)”為核心，以學(xué)習(xí)西方技術(shù)特別是軍事技術(shù)為主要內(nèi)容。(2)以地主階級(jí)知識(shí)分子探索為主，啟迪人們探索新知和重新認(rèn)識(shí)世界。(3)有著深刻的時(shí)代局限性和階級(jí)局限性，其思想從總體上仍屬“經(jīng)世致用”的封建思想體系，他們不敢觸及封建制度，其活動(dòng)的基點(diǎn)是維護(hù)封建統(tǒng)治。史論總結(jié)地主階級(jí)學(xué)習(xí)西方的特點(diǎn)史論總結(jié)主題二資產(chǎn)階級(jí)維新思想史料觀大地諸國，①皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡……能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝?。——康有為《救亡決定》康有為建議：“②勿去舊衙門，而唯增新衙門；勿黜革舊大臣，而唯漸擢小臣；多召見才俊志士，不必加其官，而唯委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣?！薄簡⒊段煨缯冇洝分黝}二資產(chǎn)階級(jí)維新思想史料觀大地諸國，①皆以變法而強(qiáng)，守[教你讀史]①“皆以變法而強(qiáng)”說明康有為強(qiáng)烈要求變法圖強(qiáng)。②“勿去舊衙門”等措施反映出康有為畏首畏尾的軟弱性和妥協(xié)性。[問題思考]對(duì)比康有為《救亡決定》和梁啟超《戊戌政變記》，可以看出康有為的主張有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生上述變化？答案答案變化：史料第一段中主張全面改革變法；而第二段中卻畏首畏尾，思想明顯趨向保守，不敢主張廢除舊衙門和罷免守舊大臣。原因：一是封建頑固勢力強(qiáng)大；二是資產(chǎn)階級(jí)維新派的軟弱性。[教你讀史]答案答案變化：史料第一段中主張全面改革變法；而康有為維新思想的特點(diǎn)及其成因(1)特點(diǎn)：把西方資本主義政治學(xué)說與傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合；利用孔子的學(xué)說來論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法理論的合理性。(2)成因：客觀原因：當(dāng)時(shí)中國資本主義發(fā)展薄弱，資產(chǎn)階級(jí)力量十分弱小，而封建頑固勢力十分強(qiáng)大。在這種背景下如果硬性地宣傳資產(chǎn)階級(jí)主張，否定封建倫理道德，阻力很大，而且必然會(huì)失敗。主觀原因：康有為作為民族資產(chǎn)階級(jí)上層的代表，與帝國主義和封建主義有著密切聯(lián)系，其思想認(rèn)識(shí)具有局限性，幻想“中西結(jié)合”。史論總結(jié)康有為維新思想的特點(diǎn)及其成因史論總結(jié)記知識(shí)綱要課堂小結(jié)記知識(shí)綱要課堂小結(jié)背核心術(shù)語1.林則徐、魏源是近代中國“開眼看世界”的先驅(qū)?！皫熞拈L技以制夷”的提出，標(biāo)志著先進(jìn)的中國人開眼看世界，開始向西方學(xué)習(xí)。2.洋務(wù)派提出“中體西用”，并把“師夷長技”的思想付諸實(shí)踐。3.資產(chǎn)階級(jí)維新變法思想是中國近代史上一次思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，不僅具有救亡圖存的愛國性質(zhì)，而且客觀上有利于資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播。背核心術(shù)語鞏固練習(xí)

隨堂反饋鞏固練習(xí)隨堂反饋解析把握材料關(guān)鍵詞“民族生存”“擺脫危機(jī)為目標(biāo)”“最初覺醒”，A項(xiàng)與民族生存、擺脫危機(jī)無關(guān)；B、C、D三項(xiàng)均符合“民族生存”“擺脫危機(jī)為目標(biāo)”，B項(xiàng)為最初覺醒。1.蕭功秦教授指出，中國人中的世俗理性的最初覺醒，并不是人權(quán)與自由的啟蒙意識(shí)，而是這種為民族生存而激發(fā)的以務(wù)實(shí)地?cái)[脫危機(jī)為目標(biāo)的避害趨利意識(shí)。“世俗理性的最初覺醒”指的是

A.明末清初的“工商皆本”意識(shí)

B.魏源“師夷長技以制夷”的思想C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“中體西用”主張

D.辛亥革命民主共和的思想答案解析√12345解析把握材料關(guān)鍵詞“民族生存”“擺脫危機(jī)為目標(biāo)”“最初覺醒2.柏楊在《中國人史綱》中評(píng)說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：(清政府如同)被擊敗的末期癌癥的老拳師，在觀察強(qiáng)大對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不歸功于對(duì)手的強(qiáng)壯如牛，反而歸功于對(duì)手有一副漂亮的拳擊手套。“漂亮的拳擊手套”是指

A.政治體制

B.軍事技術(shù)C.生產(chǎn)技術(shù)

D.思想文化答案√解析洋務(wù)派主張“中體西用”，認(rèn)為西方的優(yōu)勢是技術(shù)，所以自強(qiáng)的目的就是要弄那么“一副漂亮的拳擊手套”，這里的“漂亮的拳擊手套”是指西方的軍事技術(shù)，故A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。解析123452.柏楊在《中國人史綱》中評(píng)說洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：(清政府如同)被擊敗解析早期維新派的“商戰(zhàn)”思想是指發(fā)展民族工商業(yè)，屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，A、C兩項(xiàng)的“練兵”“造炮制船”屬于軍事領(lǐng)域，D項(xiàng)“社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織”屬于政治領(lǐng)域，故符合題意的是B項(xiàng)。3.下列各項(xiàng)中符合早期維新派“商戰(zhàn)”思想的是

A.“自強(qiáng)之術(shù)，在于練兵”B.“十萬之豪富，則勝于有百萬之勁卒”C.“師夷智以造炮制船，尤可期永遠(yuǎn)之利”D.“改良社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，使人民知有生之樂”答案解析√12345解析早期維新派的“商戰(zhàn)”思想是指發(fā)展民族工商業(yè)，屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)4.(2017·江西南昌二中測試)“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國，立行憲法，大開國會(huì)，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強(qiáng)，可計(jì)日待也”。材料所蘊(yùn)涵思想的主要特點(diǎn)是

A.從西方基督教教義中受到啟發(fā)B.照搬西方資產(chǎn)階級(jí)的政治學(xué)說C.把西方資產(chǎn)階級(jí)思想同傳統(tǒng)思想相結(jié)合D.儒家學(xué)說是其指導(dǎo)思想答案√解析由“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國，立行憲法，大開國會(huì)”可知該思想的特點(diǎn)是把西方資產(chǎn)階級(jí)思想同傳統(tǒng)思想相結(jié)合。解析123454.(2017·江西南昌二中測試)“上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)5.林則徐提出要學(xué)習(xí)外國的時(shí)候招來朝野“漢奸”的罵名，此后的魏源、曾國藩、李鴻章、康有為、梁啟超都背過“漢奸”的罵名。上述人物被罵成“漢奸”，是因?yàn)樗麄円恢轮鲝?/p>

A.實(shí)行君主立憲制

B.學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)C.建立民主共和國

D.發(fā)展資本主義工商業(yè)答案√12345解析A項(xiàng)是資產(chǎn)階級(jí)維新派的主張，只符合康有為、梁啟超；C項(xiàng)是資產(chǎn)階級(jí)革命派的主張；D項(xiàng)只符合康有為、梁啟超。解析5.林則徐提出要學(xué)習(xí)外國的時(shí)候招來朝野“漢奸”的罵名，此后的本課結(jié)束本課結(jié)束部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸