小學(xué)英語磨課打算4篇一:小學(xué)英語磨課打算〔1211字〕為了切實(shí)提升教師執(zhí)教水平,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),結(jié)合我校教師實(shí)際狀況,學(xué)校打算開展“磨課教研活動(dòng)”.依據(jù)學(xué)校的總體安排,英語教研組制定打算如下.一、指導(dǎo)思想以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)思想,以提高教師課堂教學(xué)為目的,樂觀開展“磨課”校本教研活動(dòng).旨在優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造,提高教師的課堂教學(xué)力量,打造真正的高效課堂,切實(shí)提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量.二、建立機(jī)構(gòu)英語組“磨課教研活動(dòng)”打算以全體英語教師為教研小組,依據(jù)學(xué)生年齡及教材特點(diǎn)選定課題.建立機(jī)構(gòu)如下:組長:馬平副組長:趙波成員:全體英語教師三、建構(gòu)模式1、本活動(dòng)擬承受以下模式①磨課②學(xué)課③說課④研課⑤講課⑥議課⑦結(jié)課.2、操作流程第一周:資料研磨:從“自創(chuàng)課”到“準(zhǔn)精品課”.內(nèi)容:年級(jí)組確定“磨課”的課題,然后大家分頭收集相關(guān)資料,敏捷整理,事先寫出“磨課”課題的“自創(chuàng)課”教案,進(jìn)展現(xiàn)場說課及研磨.同學(xué)科教師依據(jù)事先收集相關(guān)資料及個(gè)人反思,從教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料鏈接、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用、各種材料的搜集、課件的制作、多媒體的應(yīng)用和試練試講等方面,同年級(jí)教師一起爭論,提出各種思路,初步確定“準(zhǔn)精品課”.其次周:做課研磨:從“準(zhǔn)精品課”到“精品課”.內(nèi)容:推選一名教師第一次公開講課展現(xiàn).執(zhí)教教師把經(jīng)過細(xì)心預(yù)備、分散著同行才智的“準(zhǔn)精品課”,展現(xiàn)給大家,同時(shí)對(duì)自己的講課做認(rèn)真的反響,找出優(yōu)、缺點(diǎn),對(duì)某些問題作簡要說明,提出某些問題讓大家爭論.全體教師參與聽課,每人做好聽課記錄,寫好評(píng)課稿,實(shí)行議課的形式,直面而談,磨掉“毛刺”.依據(jù)大家的意見和建議,各位教師對(duì)于“準(zhǔn)精品課”進(jìn)展修改和完善,以求形成“精品課”.第三周:系統(tǒng)研磨:從“精品課”到“爭論個(gè)案”.內(nèi)容:再次推選一名教師其次次公開講課展現(xiàn).講課教師把經(jīng)過細(xì)心預(yù)備、分散著同行才智的“精品課”,展現(xiàn)給大家,同時(shí)對(duì)自己的講課做認(rèn)真的反響,找出優(yōu)、缺點(diǎn),對(duì)某些問題作簡要說明,提出某些問題讓大家爭論.全體教師參與聽課,每人做好聽課記錄,寫好評(píng)課稿,實(shí)行議課的形式,直面而談,磨掉“毛刺”.教研組長收集聽評(píng)課記錄,對(duì)磨課資料、磨課成果進(jìn)展分類匯總、篩選、編輯,并整理“精品課”教案.磨課教師對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)展反思,將其中感悟最深、最有價(jià)值的生疏寫成爭論文章,形成個(gè)人教研成果(如教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、心得體會(huì)等〕.四、工作措施1、組織全體英語教師學(xué)習(xí)“磨課教研活動(dòng)”的意義,磨課活動(dòng)既是打造高效課堂的有效途徑,又是教師快速成長的有效手段,只有提高教師的思想意識(shí),才能提高教師對(duì)磨課活動(dòng)的重視程度.2、嚴(yán)格考勤制度.每次磨課活動(dòng)要求教師按時(shí)簽到,不遲到,不早退,確?；顒?dòng)時(shí)間.3、全程參與“磨課”活動(dòng),幫助教研組長組織好每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),解決好資源供給,為教師們搞好效勞.4、準(zhǔn)時(shí)收集各年級(jí)組的磨課資料,依據(jù)每位教師磨課活動(dòng)中的教研成果進(jìn)展評(píng)比,以提高磨課教師的樂觀性.〔719〕一、專題名稱點(diǎn)讀教學(xué)讓英語課堂更精彩二、課例:外研版《標(biāo)準(zhǔn)英語》三、磨課成員:主持人:王立娟成員:張靜、鄒翠華、夏四、專題目標(biāo)依據(jù)小學(xué)教師在日常教學(xué)點(diǎn)讀機(jī)的應(yīng)用問題,我期望能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo):利用點(diǎn)讀技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)“競爭與品嘗”；利用點(diǎn)讀技術(shù)提升英語課的高效性；同時(shí)在點(diǎn)讀技術(shù)關(guān)心下,建構(gòu)小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)模式,讓小學(xué)英語釋放生命活力.五、活動(dòng)措施:1、協(xié)調(diào)好參與教師,整合優(yōu)勢資源,集思廣益,精益求精,打磨高質(zhì)量的教案.2、結(jié)合專題內(nèi)容,組織教師開展課例打磨活動(dòng).3、組織教師間常常溝通,準(zhǔn)時(shí)反響磨課過程中的困惑和困難,調(diào)動(dòng)教師們參與的樂觀性,以提升自身的教學(xué)和教研的水平.專題打算.教師發(fā)表意見、建議.并由執(zhí)教人修改教學(xué)設(shè)計(jì),調(diào)整教案.916教師共同聽評(píng)課,之后執(zhí)教教師刁婷婷修改教案.做好觀課前的預(yù)備,確定每位教師觀課的角度和重點(diǎn).依據(jù)其次次教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)展第一次執(zhí)教觀課的同時(shí)收集觀課數(shù)據(jù).上完課后,組織教師議課、評(píng)課,觀課教師寫出評(píng)課稿.上課教師進(jìn)展教學(xué)反思,整理教案.918婷婷用修改的教案,進(jìn)展其次次上課.參與教師共同聽評(píng)課,之后執(zhí)教教師刁婷婷再次修改教案.依據(jù)第三次教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)展其次次執(zhí)教.組織觀課活動(dòng),確定每位教師觀課的角度和重點(diǎn).觀課教師寫出觀課表及評(píng)課.上課教師進(jìn)展教學(xué)反思.篇三:小學(xué)英語磨課打算〔1011〕一、爭論專題以“在大班額中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)”為重點(diǎn),以“促進(jìn)大班額中小組有效合作的開展,生生參與,生生得以進(jìn)展”為核心目標(biāo).二、爭論問題1、我校班級(jí)人數(shù)過多,分成多少人一個(gè)小組更適宜.2、小組合作形式化,不是為互助而合作,為表達(dá)合作而合作,導(dǎo)致小組合作效率低,學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展受到制約.3、小組合作學(xué)習(xí)的操作步驟不夠明確,易放不易收.三、課例名稱澄邁縣試驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語課例爭論人教版三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)四、所屬類別小學(xué)英語四年級(jí)五、爭論目標(biāo)1、在我校大班額中探究有效小組合作學(xué)習(xí)的形式.2、在大班額中如何進(jìn)展合作小組的劃分,促使每位學(xué)生都能通過小組互助,相互促進(jìn),使學(xué)生在原有的的根底上主動(dòng)性、制造性有所進(jìn)展和提高.、了解并運(yùn)用借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以課例打磨的方式開展校本教研.六、爭論團(tuán)隊(duì)1、指導(dǎo)專家2、主持人3、協(xié)作爭論人員七、爭論流程91、召開工作室成員第一次會(huì)議,確定研討主題、研討課例、執(zhí)教教師,形成打磨打算.2、完成并上傳第一次個(gè)人閱歷下的備課,開頭第一次網(wǎng)上打磨.月下旬1、召開工作室成員其次次會(huì)議,進(jìn)展第一次打磨活動(dòng)總結(jié),修訂打磨打算,進(jìn)一步明確研討目標(biāo).2、執(zhí)教人完成并上傳基于同伴互助的其次次備課,組織群組成員對(duì)其次次備課進(jìn)展打磨,進(jìn)一步修改完善.月1、其次次打磨總結(jié)2、對(duì)工作室成員進(jìn)展專業(yè)觀課評(píng)課專題培訓(xùn),爭論觀課分工,觀課人員制定相關(guān)量表,做好觀課評(píng)課預(yù)備.3、執(zhí)教人上課,整理并上傳教學(xué)實(shí)錄,觀課評(píng)課.4、執(zhí)教人形成并上傳基于實(shí)踐反思下的第三次備課.月1、整理并上傳最終教學(xué)實(shí)錄.2、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)調(diào)整的要求,完善課例打磨內(nèi)容.3、工作室成員進(jìn)展課例打磨活動(dòng)總結(jié),溝通收獲和成長體會(huì).六、爭論措施1、依靠專家引領(lǐng),深刻領(lǐng)悟本專題研討的內(nèi)涵,保證爭論方向的正確性.2、加強(qiáng)與本校領(lǐng)導(dǎo)、縣市教研員、當(dāng)?shù)孛麕煹臏贤?尋求他們的支持.3、發(fā)動(dòng)群組成員,群策群力,打磨高質(zhì)量的課例.4、帶動(dòng)本校語文教師的樂觀性,引領(lǐng)他們共同參與打磨.5、制定切實(shí)可行的打算,分工明確,落實(shí)一個(gè)“包”字,把打算落到實(shí)處.6、保障硬件設(shè)備,確保打磨過程順當(dāng)進(jìn)展.7、走學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的道路,使學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合.七、留意事項(xiàng)整個(gè)研修過程,做好跟蹤記錄和材料積存.研討完畢后,每個(gè)成員寫出研討感受,形成一套完整的課例打磨報(bào)告.〔706〕一、本組成員分析116有干勁、教學(xué)方法,路子活,深受學(xué)生們的歡送.其他教師有多年的教學(xué)閱歷,對(duì)教材領(lǐng)悟精、深、透,責(zé)任心強(qiáng),駕馭課堂的力量很強(qiáng).我們的隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上,樂觀進(jìn)取,對(duì)教學(xué)工作盡職盡責(zé).二、目標(biāo)與內(nèi)容磨課是指全體組員圍繞課題反復(fù)課堂實(shí)踐,不斷切磋、商討、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思,修改再設(shè)計(jì),再實(shí)踐,再反思總結(jié)的循環(huán)過程.目的是通過“磨”到達(dá)“合”,即教與學(xué)的融合,理念與實(shí)踐的融合.通過開展本次活動(dòng)讓每位教師正確生疏發(fā)揮集體才智、對(duì)研磨一節(jié)好課的重要性.充分調(diào)動(dòng)每位教師的樂觀性和制造性.共商科學(xué)高效的教學(xué)方法.經(jīng)過多輪上課全員反復(fù)修正,直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課為止,為備課組積存貴重的授課閱歷.1、堅(jiān)持每周一次的校本教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論學(xué)問,樂觀探討課改教學(xué)中消滅的問題,為探究形勢下的課堂教學(xué)模式做樂觀的努力.2、堅(jiān)持每周一次的集體備課,通過“磨課”的形式地進(jìn)展教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的探究工作.3、嘗試開展“縮小兩極分化大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的爭論”的課題爭論.深入開展“有效英語課堂”的課題爭論.4、深入開展各班自己評(píng)比“每周英語之星”的活動(dòng),鼓舞孩子上課多發(fā)