石嘴山市麗日小學(xué)2022-2022學(xué)年度第二期期末質(zhì)量試卷分析總體評價此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。全面、系統(tǒng)的對學(xué)生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進行考查。二、成績統(tǒng)計班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)平均分最高分最低分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率四（1）444496183273%1230%四（2）444497212970%1125%四（3）43439235%1228%試卷特點及體現(xiàn)的能力要求本卷注重考查了學(xué)生對于這半個學(xué)期的基礎(chǔ)知識的掌握和運用，基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生在這半個學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。試題內(nèi)容比較全面，涵蓋了這半個學(xué)期所學(xué)的每個知識點，也涵蓋計算的成分。試題較好的體現(xiàn)了層次性，試題從易到難。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和所學(xué)知識出發(fā)，題選取于與教材知識點相照應(yīng)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。此試卷共有六道大題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力，此次試卷體現(xiàn)了對學(xué)生計算能力有較高的要求，對于學(xué)生理解題意有著一定的能力要求.學(xué)生答題情況（要涉及到每一道題）第一大題，填空題，此題有10小題，反映出問題的是第3、8、10小題，第3小題有4個空，分別是填入面積、長度、元角分、質(zhì)量單位的換算的問題，大多數(shù)學(xué)生不會單位換算。第8小題是估算的問題，個別學(xué)生沒寫單位萬，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。第二大題，我會判，分為5個小題，出現(xiàn)問題學(xué)生很粗心，沒有讀懂題意。第三大題是我會選，此題共有5個小題，反應(yīng)出問題的主要是第1小題，第1小題求三角形的周長，有的學(xué)生沒考慮不能圍成三角形的情況。第四大題的計算，分為口算、列豎式、簡便計算和脫式計算，學(xué)生掌握情況還不錯，學(xué)困生還需要多練習(xí)。第五大題是操作題，平時練習(xí)得較多，學(xué)生答題情況較好。第六大題，我會解答，考查學(xué)生的理解能力，分為5個小題，第1小題失分不多。失分較嚴(yán)重的是第2、3、4小題，第2小題是兩步計算的試題，學(xué)生不理解題意，有用加減的、有的分不清應(yīng)把哪個數(shù)字放到前面等，第3題有的忘記減前3天，第4題學(xué)生不理解是和38比較還是和58比較，所以結(jié)果錯的較多。五、反映出的問題（重點分析學(xué)生答題出現(xiàn)問題的原因，以及學(xué)生掌握較好的和較差的知識點出現(xiàn)問題的原因，在分析時要從主觀上尋找原因，避免過多強調(diào)客觀原因）1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，解題能力還有待進一步的加強。3.學(xué)生的計算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。4.兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐。教學(xué)建議（包括經(jīng)驗、改進措施及建義和意見）（一）教學(xué)中的問題。1、繼續(xù)加強教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，在教中研究，在教中反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育理念和先進的教育思想，更新教育手段和教學(xué)方法，努力提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平。2、深入鉆研教材，參加各種教研和教改活動，把握住新教材的重點、難點和關(guān)鍵部分，課堂上有詳有略，力爭留出更大的空間讓學(xué)生思維，鼓勵探索、研究、創(chuàng)新，為他們主動發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。自我反思與改進措施。針對以上存在的問題，在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)做到：1、加強學(xué)生對應(yīng)用題的讀題、分析、理解、比較、綜合的應(yīng)用以及題型的變換的教學(xué)，始終注意通過直觀教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生操作，揭示應(yīng)用題中已知數(shù)量和未知數(shù)量間的關(guān)系，掌握好解題思路。同時培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查、學(xué)會傾聽、善于動腦筋分析和思考的好習(xí)慣。加強“診斷”練習(xí)，采取獎勵與懲罰并用的方法端正學(xué)生做題的態(tài)度，提高正確率。3、要營造和諧環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師要發(fā)揚教學(xué)民主，保護每一個學(xué)生的自尊心，尊重每一個學(xué)生獨特的、富有個性的見解，讓每一個學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)中來。4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型。5、