六年級下冊急忙第1頁情景引入黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?；ㄓ兄亻_日,人無再少年。三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。盛年不重來,歲月不待人。圣人不貴尺之璧,而重寸之陰。老冉冉其將至兮,恐修名之不立。相關時間名句第2頁資料鏈接朱自清(1898-1948),原名自華，號秋實，后更名自清,字佩弦。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興,出生于江蘇東海(今連云港市東?？h),后隨祖父、父親移居揚州，自稱“我是揚州人”。1916年考人北京大學預科。19開始發(fā)表詩歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月,任清華大學中國文學系主任。1934年,出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年,出版散文集《你我》。第3頁資料鏈接《急忙》寫于1922年3月,恰逢五四運動落潮期,身為小資產階級知識分子，作者感受著時代脈搏,內心充溢著找不到出路迷?？鄲?。不過堅強他并不甘心沉淪，而是站在“中和主義”立場，上執(zhí)著地追求人生理想。第4頁資料鏈接《急忙》文學之美第5頁資料鏈接語言美

文中有許多相同句式組成排比,如“洗手時候,日子從水盆里過去;吃飯時候,日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然雙眼前過去”。誰都經(jīng)歷過尋常生活場景,湊成了一幅幅跳躍畫面,輔之以結構整齊句式，語勢自然流動,一氣呵成,使人讀來相當暢快,而這信手拈來句子盡顯語言節(jié)奏和情緒律動自然吻合。第6頁資料鏈接結構美

文章以問句“聰明，你告訴我,我們日子為何一去不復返呢”為中心句置于開篇與結尾，首尾呼應,發(fā)人深省。另外,每個自然段看似抒發(fā)胸臆,情隨心動,但段落間環(huán)環(huán)相扣層層遞進,第一自然段經(jīng)過排比以及一連串問句統(tǒng)領全文,隨即列舉一個日子里尋尋經(jīng)常度過七件事來說明時間急忙流逝，第7頁資料鏈接結構美緊接著在第四自然段再次利用一連串六個問句不停追問時光乃至生命意義,而在文章最終再次出現(xiàn)開篇中疑問,一樣問句卻更顯憂傷、冷淡,像一片輕盈葉子落在讀者心頭,讓讀者久久回味。第8頁資料鏈接意境美

作者擅于用修辭手法勾畫出幅幅漂亮畫卷,如“過去日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里”等，無不讓人眼前出現(xiàn)出漂亮景致。第9頁資料鏈接情感美

散文,是一個真情流露,文如其人,全文亦無處不蘊含作者當初惶恐、苦悶卻又不甘于此探索與抗爭,讀罷雖略顯悲傷但也蘊含著蓬勃生機。第10頁寫一寫第11頁漸漸斜斜默默急忙輕輕悄悄伶伶俐俐白白第12頁頭涔涔淚潸潸赤裸裸第13頁資料鏈接同時,其文中長短句巧妙搭配和兒化音利用,使文章讀起來錯落有致,朗朗上口，頗有跌宕回環(huán)聽覺美感。尤其是朱自清先生有意打破了常規(guī)句式沉悶,使文章語言結構展現(xiàn)出多樣化。另外,其散文篇幅短小,構思更見匠心。朱自清先生愛用疊詞,盡顯散文節(jié)奏感與韻律美第14頁句段精析燕子去了,有再來時候;楊柳枯了,有再青時候;桃花謝了,有再開時候結構排比句,結構相同內容利用對比手法。去-來

枯-青

謝-開氣勢讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感燕子、楊柳、桃花，眼前景致讓作者有所感嘆有所感悟。第15頁句式拓展春天去了,有____________時候;月亮缺了,有____________時候;___________,___________________;第16頁不過,聰明，你告訴我，我們日子為何一去不復返呢?一是有些人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?句段精析這么一連串追問,能不能刪去呢?第17頁句段精析④增強了語勢,讀起來朗朗上口①一連串追問,層層遞進。②引出下文,為后文作鋪墊③是對中心句解釋說明,更能表現(xiàn)出時間無聲流逝特點第18頁在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時間流里,沒有聲音,也沒有影子。句段精析這么一連串追問,能不能刪去呢?第19頁句段精析②將讀者引人到自己情緒感受中,讓讀者從這些尋常小事中感受到時光急忙。①層層遞進,速度越來越快;突出作者內心無助、焦慮。第20頁句段精析

洗手時候，日子從水盆里過去;吃飯時候，日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然雙眼前過去;我覺察他去得急忙了，伸出手遮挽時,他又從遮挽手邊過去;天黑時，我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛走了;等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日;我掩面嘆息,不過新來日子影兒又開始在嘆息里閃過了。第21頁在這逃去如飛日子里,作者是怎樣度過?思索第22頁課后習題課文中有兩處使用了一連串問句，找出來讀讀，說說表示了作者怎樣內心感受，體會這么表示有什么好處。表示了作者內心對于時間流逝不舍、無奈以及無法挽回時間無助與茫然此時正值五四浪潮消退,作者借由日常小事來抒發(fā)自己心緒,用上一連串問句,層層遞進,增強了語氣,引發(fā)讀者思索。思索第23頁課后習題時間流逝本是人們司空見慣日?，F(xiàn)象，為何作者能寫得如此感人?作者之所以能夠寫得如此感人，是因為作者心懷遠大理想，立志為國作出自己貢獻。另外,他所列舉事例多為自己身邊最為尋常小事,諸如洗手、吃飯等,能引發(fā)讀者共鳴,而其清新樸實語言格調宛如在同讀者對話普通,引發(fā)思緒于親切交談之中。第24頁

《急忙》是一篇散文一