小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意義胡學(xué)香第1頁(yè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文意義為何要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是語(yǔ)文教學(xué)根本問(wèn)題。

在提倡素質(zhì)教育、“人”教育和終生教育今天，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了生活中經(jīng)常要用文字與他人交流，為了學(xué)習(xí)、工作需要，為了人精神生活需要，為了人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)需要。第2頁(yè)《全日制義務(wù)教育·語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程基礎(chǔ)，也是學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展基礎(chǔ)。”這是從人發(fā)展方面對(duì)語(yǔ)文意義新定性，語(yǔ)文素養(yǎng)已成為當(dāng)代人最基本素養(yǎng)之一。今天人類(lèi)比以往任何時(shí)候都愈加依賴(lài)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際。言語(yǔ)活動(dòng)就像空氣和陽(yáng)光一樣不可或缺。第3頁(yè)語(yǔ)文素養(yǎng)作為當(dāng)代人最基本素養(yǎng)之一，功用主要表達(dá)在下面幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)文將滿(mǎn)足人們對(duì)日常生活中言語(yǔ)交際需求。第二，學(xué)習(xí)語(yǔ)文將有益人身心健康，提升人業(yè)余生活、精神生活質(zhì)量。讀、寫(xiě)活動(dòng)是人類(lèi)一個(gè)主要消遣、休閑和宣泄方式。網(wǎng)上閱讀和聊天成為網(wǎng)民一項(xiàng)主要生活內(nèi)容，是為了滿(mǎn)足網(wǎng)民本身需要。第4頁(yè)第三，學(xué)習(xí)語(yǔ)文使人擁有一個(gè)提升學(xué)習(xí)效率工具。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)在題為《學(xué)會(huì)生存——教育界今天和明天》匯報(bào)中，提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”教育理念，這四個(gè)方面都離不開(kāi)言語(yǔ)活動(dòng)。第5頁(yè)新語(yǔ)文課程增加了一個(gè)新內(nèi)容——綜合性學(xué)習(xí)（含研究性學(xué)習(xí)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)），表達(dá)了對(duì)言語(yǔ)表現(xiàn)、言語(yǔ)創(chuàng)新和寫(xiě)作重視。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)寫(xiě)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，學(xué)習(xí)語(yǔ)文使人取得一個(gè)基本工作能力。語(yǔ)文能力是一個(gè)人工作能力和創(chuàng)造能力主要表達(dá)。第五，學(xué)習(xí)語(yǔ)文將給予人基本文化涵養(yǎng)，促進(jìn)人精神發(fā)展。第6頁(yè)第六，言語(yǔ)創(chuàng)造力是人發(fā)展、人類(lèi)發(fā)展主要標(biāo)志。言語(yǔ)功用，不但在于人們處事需要文字交流，也不但在于人們?cè)谏钪行枰楦行购退枷霚贤?，還在于它超越了實(shí)用和應(yīng)用，指向人類(lèi)文化、文明傳承和自我實(shí)現(xiàn)。言語(yǔ)活動(dòng)從實(shí)利需要、實(shí)用需要和審美需要滿(mǎn)足人需要。第7頁(yè)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在能力層面上終極目標(biāo)是指向言語(yǔ)表現(xiàn)能力（說(shuō)、寫(xiě)）培養(yǎng)上。言語(yǔ)活動(dòng)是人基本生存方式。語(yǔ)言是存在家，言語(yǔ)是人精神家園。人們具備良好語(yǔ)文