海軍將領(lǐng)鄧世昌第1頁資料寶袋鄧世昌：（1849—1894），原名永昌，字正卿。清末海軍愛國將領(lǐng)，民族英雄。在中日甲午黃海海戰(zhàn)中壯烈犧牲。第2頁資料寶袋甲午中日戰(zhàn)爭第3頁資料寶袋第4頁資料寶袋第5頁字詞樂園

你會正確、流利讀這些生字、詞嗎？并選兩個詞語造句。

鄧世昌艦隊屢中四艘傾斜慷慨飼養(yǎng)手足無措愛犬捐軀第6頁字詞樂園橫沖直撞慷慨激昂置之度外乘風破浪同歸于盡第7頁字詞樂園解釋詞語橫沖直撞：亂沖亂撞。慷慨激昂：形容情緒、語氣激動昂揚而充滿正氣。置之度外：不（把生死、利害等）放在心上。驚慌：驚慌恐懼。手足無措：形容舉動慌亂或沒有方法應(yīng)付。第8頁預(yù)習檢驗初讀課文，結(jié)合預(yù)習學會本課生字、生詞。說一說課文講了一件什么事？第9頁課文解析讀詳細描寫海戰(zhàn)經(jīng)過3~6段，從描寫鄧世昌神態(tài)、動作、語言語句中去想象鄧世昌和官兵們當初內(nèi)心活動。

第10頁課文解析

經(jīng)過“為了保護旗艦，鄧世昌指揮‘致遠’開足馬力，搶到‘定遠’前面，迎戰(zhàn)來敵”這些描寫，表現(xiàn)了“致遠”艦官兵英勇善戰(zhàn)、一馬當先大無畏氣概。第11頁課文解析

當“‘致遠’艦“彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要淹沒”時，鄧世昌想到不是自救，不是放棄戰(zhàn)斗，而是選擇了與敵人同歸于盡——撞沉“吉野”。經(jīng)過“眼看”“怒視”“慷慨激昂”“置之度外”“齊聲高呼”等詞語，表現(xiàn)了決心撞沉“吉野”時官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴不惜犧牲個人情操。第12頁課文解析

在“致遠”艦撞向“吉野”驚心動魄場景中，鄧世昌落水以后仍高呼殺敵，以生命捍衛(wèi)尊嚴高尚行為，使我們感受到“不成功就成仁”“舍生取義”英雄氣概。第13頁課文解析第7段：這段話表示了后人對鄧世昌英雄行為高度評價。

不但在甲午海戰(zhàn)中有許多可歌可泣英雄人物，在中華民族反抗外來侵略斗爭史上，還有沒有數(shù)優(yōu)異兒女大義凜然、誓死抗爭。他們共同為中華民族筑起了一道血肉長城。第14頁課文解析你以為鄧世昌怎么樣？說說你從哪兒感受到？

鄧世昌，他勇猛善戰(zhàn)，頑強抗敵，視死如歸，舍生取義。第15頁結(jié)構(gòu)梳理海軍將領(lǐng)鄧世昌為國捐軀永垂不朽第16頁主題概括經(jīng)過對鄧世昌率領(lǐng)“致遠”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡場面描寫，表現(xiàn)了鄧世昌把個人生死置之度外，為捍衛(wèi)民族尊嚴而英勇獻身愛國精神。表示了人民對他敬仰之情。第17頁寫法點撥旁批幾點作用：1、旁批引導學生聯(lián)絡(luò)生活加以了解。2、旁批（包含后面旁批）引導學生透過詞語深入了解課文內(nèi)容。3、旁批引導學生了解，能夠經(jīng)過對人物神態(tài)、動作和語言描寫，表示出人物精神品質(zhì)。4、旁批引領(lǐng)學生在與文本對話中要融入自己感情。第18頁拓展提升

這就是鄧世昌，他勇猛善戰(zhàn)，頑強抗敵，視死如歸，舍生取義。你還知道哪些民族英雄？（鄭成功收復臺灣。）第19頁心靈感悟甲午海戰(zhàn)中，鄧世昌那大義凜然行為，那擲地有聲語言，那慷慨激昂神情，無不深深地震撼了我們心。記住愛國將領(lǐng)鄧世昌，記住全部舍生取義仁人志士，他們是中華民族歷史上一座座豐碑，永遠銘刻在我們心中。第20頁隨堂練習一、我會拼，我會寫。

chāng

jiàn

lǚ

cì鄧世（）率領(lǐng)（）隊（）（）與敵人展開鏖戰(zhàn)，最

cuò

shī后，采取緊急（）（），率著“致遠”號，向敵人沖去，撞沉敵

kāng

kǎi人，（）（）就義。二、選擇帶點字正確讀音。1．致遠號彈（dàntán）孔累累（lèi

lěi）。船身傾（qūn

qīng）斜，眼看就要淹沒（mèi

mò）。2．看到敵艦在海面橫行（hāngxíng）,鄧世昌率（suàishuài）領(lǐng)軍艦向敵人撞（z