第第頁八年級(jí)上冊(cè)語文部編版第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物（教學(xué)設(shè)計(jì)）表格式指導(dǎo)教學(xué)書

教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂作文及作文講評(píng)《花兒為什么這樣紅學(xué)習(xí)景物描寫》（3課時(shí)）累計(jì)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是巧用古詩，為什么要巧用古詩來描寫景物。2、初步學(xué)會(huì)巧用古詩凸顯文采，創(chuàng)設(shè)意境，美化語言。3.所選詩句能很好地凸現(xiàn)自己的情感和主題。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)巧用古詩凸顯文采，創(chuàng)設(shè)意境，美化語言。教學(xué)難點(diǎn)：要突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。

教學(xué)方法當(dāng)堂作文零批改12345策略教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)過程第一課時(shí)：方法指導(dǎo)感情調(diào)節(jié)：玩游戲，讀圖誦詩。我們發(fā)現(xiàn)，詩句中的景色分外美，詩句中的花兒別樣的紅。今天我們就來探究一下，怎樣才能巧用古詩句，讓自己作文中的花兒更加紅。（為何巧用古詩）方法指導(dǎo)何為巧用古詩1、課文中的巧用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。（更加生動(dòng)描繪事物的特征）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保ū磉_(dá)真摯的情感）2、名嘴的巧用：在伊朗媒體發(fā)表的署名文章中，寫道：“駝鈴相聞，舟楫相望。沿著綿延萬千公里的陸上和海上絲綢之路，兩大文明遠(yuǎn)行并擁抱，兩國(guó)人民遠(yuǎn)行并交好。正如薩迪在詩中寫道，‘久遠(yuǎn)，方值得留戀’?！倍洌骸暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”（宋辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）。宋詞原本的面貌，應(yīng)該是陽春白雪，風(fēng)花雪月。但是到了辛棄疾的手里，卻更添了一份閑情逸致。在這里沒有酒店，有茅店。沒有菊花，有稻花。沒有歌聲，有蛙聲。仕途失意的詩人卻創(chuàng)造了一副最美好的鄉(xiāng)村意境。那接下來，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)中國(guó)詩詞大會(huì)。再一次去感受古人那暢達(dá)的人生情懷。如何巧用古詩第一個(gè)層次：直接引用如：①這美景，讓我想起了“一行白鷺上青天”②這美景，讓我想起了“芳草萋萋鸚鵡洲”③這美景，讓我想起了“化作春泥更護(hù)花”這種表達(dá)過于直白,會(huì)讓人感覺有些幼稚。第二個(gè)層次：間接引用，詩句后面有一定闡述（或解說）。如:①美就是“一行白鷺上青天”的亮麗,②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃,美就是“化作春泥更護(hù)花”的無私.第三個(gè)層次：化用古詩文名句，根據(jù)需要，調(diào)換詞語順序，并且加上適當(dāng)?shù)男揎椩~語，也可以換掉原詩中的一兩個(gè)詞語為我所用。示例一：①“美就是那直上青天的一行白鷺?！雹凇懊谰褪悄躯W鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅?！笔纠孩冱S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低變：青芝山頭花滿蹊，千朵萬朵壓枝低②碧云天,黃葉地,秋色連波，波上寒煙翠。變：碧云天，芳草地，綠色校園,園中書聲朗③借問酒家何處有，牧童遙指杏花村一變:借問美景何處有，學(xué)童遙指五虎礁二變：借問美景何處有，學(xué)童遙指閩江口方法回顧：第一個(gè)層次：直接引用第二個(gè)層次：間接引用，詩句前后有一定闡述（或解說）第三個(gè)層次：化用古詩文名句：1、根據(jù)需要，調(diào)換詞語順序，并且加上適當(dāng)?shù)男揎椩~語，2、也可以換掉原詩中的一兩個(gè)詞語為我所用。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)“作文零批改課題”分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力，能學(xué)到第幾層都行。第三個(gè)層次有些同學(xué)雖然暫時(shí)達(dá)不到，感知一下，說不定以后的寫作中就可以用到。巧用古詩三避一避俗氣，二避思想不健康，三避邏輯缺失三、實(shí)戰(zhàn)演練：當(dāng)堂練筆（40分鐘）今年的春姑娘姍姍來遲，本該春光明媚，這幾天卻陰雨綿綿。今早的太陽格外鮮紅，陽光格外耀眼。你有沒有細(xì)細(xì)觀察過咱們連江琯頭的美景，或者是校園中的一角？請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為題寫一篇600字左右的寫景散文，表達(dá)一個(gè)中心，文中要表現(xiàn)出今天所學(xué)的巧用詩詞方法。寫作要求：紀(jì)律要求：作文過程中不停、不涂、不問、不會(huì)寫的字用拼音代替，寫錯(cuò)的地方劃上一橫線，重寫，嚴(yán)格按照中考考場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，不打擾別人按時(shí)完成，600字左右。寫作要求：1.巧用自己喜歡的詩句創(chuàng)設(shè)意境2.寓情于景，寓情于詩3.能適當(dāng)結(jié)合其他修辭4.中心突出，文從字順，錯(cuò)別字少5.卷面整潔，按時(shí)完成，600字左右學(xué)生當(dāng)堂作文評(píng)價(jià)激勵(lì)表綜合排名組別字?jǐn)?shù)姓名得分綜合排名組別字?jǐn)?shù)姓名得分15分103分25分113分35分123分44分133分54分143分64分153分74分162分84分172分94分182黑板上張貼課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)表，前18個(gè)完成的學(xué)生，教師初步判斷為合格后，給以在表格上寫下自己的姓名。三、當(dāng)堂互批：三人行必有我?guī)熝勺魑呐囊蟀蠢蠋煹囊蟾鹘M交換作文本批改（1）—（5）號(hào)同學(xué)，各負(fù)其責(zé)，流水作業(yè)，每人必須把每篇作品都認(rèn)真讀完，再酌情打分正確使用批改符號(hào)，保留批改痕跡每位同學(xué)根據(jù)自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，寫1句簡(jiǎn)短評(píng)語。1號(hào)同學(xué)最后寫出綜合性評(píng)價(jià)，15字以上，語言中肯，鼓勵(lì)為主，避免消極打擊忠言未必25分鐘完成批閱，選出優(yōu)秀習(xí)作并把作文本交還原組，準(zhǔn)備互評(píng)當(dāng)堂作文學(xué)生打分表項(xiàng)目得分簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)附加分見當(dāng)堂作文績(jī)效評(píng)價(jià)表54321總分每個(gè)同學(xué)的作文最后張貼一張這個(gè)打分表，對(duì)號(hào)入座，寫下自己的評(píng)語。批改標(biāo)準(zhǔn)：1號(hào)巧用自己喜歡的詩句創(chuàng)設(shè)意境言（30分）2號(hào)寓情于景，寓情于詩（20分）3號(hào)能適當(dāng)結(jié)合其他修辭（20分）4號(hào)中心突出，文從字順，錯(cuò)別字少（20分）5號(hào)卷面整潔，按時(shí)完成，50字左右（10分）四、當(dāng)堂互評(píng)（25分鐘）優(yōu)秀習(xí)作的上臺(tái)朗讀習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意記下優(yōu)秀的方面和建議。自由發(fā)言，評(píng)議優(yōu)秀作文