統(tǒng)編版語文八年級上冊18中國石拱橋一等獎創(chuàng)新教案18中國石拱橋

教學目標

1.了解中國石拱橋的特點，比較趙州橋和盧溝橋的異同。

2.了解說明文的常用方法及其作用，體會說明文語言的特點。

3.感受我國勞動人民的智慧與創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。

教學重難點

了解中國石拱橋的特點，學習并掌握說明文的常用方法及語言特色。

課時安排

一課時

教學過程

一、導入課程

在我們身邊，橋是再熟悉不過的事物了。有水上的橋，也有陸地上的立交橋等。在今天快節(jié)奏的生活當中，橋給人們提供了更多的便利。同時，橋以它優(yōu)美的形式也美化了壞境，它成為我們生活當中不可或缺的存在。今天就讓我們一起跟著著名的橋梁專家茅以昇來認識中國著名的石拱橋。板書課題。

二、介紹作者及文體知識，檢查預習

1.PPT展示關于作者圖片及文字介紹

簡介作者：茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁專家、教育家、被譽為“中國橋梁之父”。茅以昇曾主持修建了中國人自己設計并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢塘江大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一塊里程碑。新中國成立后，他又參與設計了武漢長江大橋。晚年，他編寫了中國橋梁史，中國的古橋和新橋等。

2.介紹說明文文體知識（PPT）

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，它通過對實體事物的性質(zhì)特征，形態(tài)成因，關系功能等的解說，或者通過對抽象事理的概念，性質(zhì)特點，來源關系作用等的闡釋，使讀者對其有所了解，從而獲得有關知識。

說明文的分類，根據(jù)表現(xiàn)手法，分為實用性說明文和文藝性說明文（科學小品）

說明順序，有時間順序、空間順序、邏輯順序。

常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌等。

3.檢查預習

（1）讀準字音

暴漲勻稱弧形洨河橋墩河堤推崇微妙微肖

（2）理解詞語

推崇：十分推重。

就地取材：就在原地選取材料，比喻不依靠外方，充分發(fā)揮本身的潛力。就，接近，靠近。

獨一無二：沒有相同，沒有可以相比的.。

交頭接耳：彼此在耳邊低聲說話。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。

巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。

三、整體感知，認識一座橋

1.學生自由讀課文，整體感知內(nèi)容，完成一句話

我認識___橋，它是一座___的橋。

預設：

我認識旅人橋，它是一座很古老的橋。

我認識趙州橋，他是一座獨拱的橋。

我認識趙州橋，它是一座在大大拱的肩上，分別有兩個小拱的橋。

……

我認識盧溝橋，它是一座聯(lián)拱橋。

我認識盧溝橋，它是一座石刻精美的橋。

……

2.呈現(xiàn)特點，比較異同

細讀課文第5、6兩個自然段，梳理趙州橋和盧溝橋的特點，比較兩橋的異同點。

異：

趙州橋___盧溝橋

獨拱___聯(lián)拱

大拱像弓

28道拱圈

肩拱

搭配和諧，景色美石刻獅子惟妙惟肖

歷史悠久人民智慧歷史意義

同：

歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美

小結中國石拱橋的特點：歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。

四、再讀課文，理清結構

石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——我國石拱橋取得光輝成就的原因——當代中國橋梁發(fā)展史

小結說明順序，邏輯順序。

本文總體說明順序是由一般到特殊；介紹橋梁發(fā)展史是時間的先后順序；寫趙州橋是先概括后具體；介紹盧溝橋橋梁結構是有整體到局部。邏輯的說明順序使文章條理清晰，層次分明。

五、跳讀課文，分析說明方法

學生跳讀課文，找出文中使用到的說明方法，教師引導學生體會方法及作用。

（PPT展示例句及分析）

說明的方法以及作用：

1、分類別：作用：條理清晰地說明……（說明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：作用：具體形象地說明……（說明對象）的……特征。

3、打比方：作用：生動形象地說明……（說明對象）的……特征，增強文章的趣味性。

4、列數(shù)字：作用：科學準確地說明……（說明對象）的……特征，使說明更有說服力。

5、作比較：作用：清楚明白地說明（說明對象）的特征，（地位，影響等）

6、下定義：作用：用簡明科學的語言對說明對象，科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。

7、作詮釋：作用：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。

9、列圖表：作用：直觀形象地說明（說明對象）的特征。

10、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。

六、體會說明文語言特色

PPT展示

1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。（“比較”一詞去掉，可以嗎？）

不行，因為在石拱橋之前還有許多不同的橋。

2.水經(jīng)注里提到的旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的，最早的石拱橋了。（“大約”“可能”“有記載的”能否去掉？）

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況，“有記載的”增強了材料的可靠性。

3.我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”一詞去掉，可以嗎？）

“幾乎”強調(diào)了施工橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有手工橋。

4.趙州橋全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石橋。（“當時可算”能否去掉？）

“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。

小結說明文的語言，準確、嚴謹。

七、課堂總結

本文是一篇說明文，旨在介紹中國石拱橋的相關知識。學習本文準確把握說明對象及其特征的方法，理清說明順序，并且初步學習說明文的一些說明方法及其作用，體會說明文的語言特色。中國石拱橋的發(fā)展體現(xiàn)了我國勞動人民的勤勞與智慧，在當今社會主義制度無比優(yōu)越的條件下，我國橋梁事業(yè)的發(fā)展會有空前的進步，這是我們每一個中國人的自豪。

十一，布置作業(yè)

使用本文中使用到的幾種說明方法，學習介紹你所熟悉的一個事物，注意說明語言的準確性