第10頁(yè)共10頁(yè)血透室護(hù)?士長(zhǎng)個(gè)人?年終總結(jié)?范文20?23年參?考范文?一、政治?思想1?、始終堅(jiān)?持___?_、__?__、_?___，?始終堅(jiān)持?全心全意?為人民服?務(wù)的主導(dǎo)?思想，各?個(gè)方面嚴(yán)?格要求自?己，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?己的政治?理論水平?，積極參?加各項(xiàng)政?治活動(dòng)、?維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?志，具有?良好的職?業(yè)道德和?敬業(yè)精神?。2、?注重個(gè)人?品德修養(yǎng)?，熱愛(ài)本?職工作，?服從集體?利益，全?心全意為?病人著想?，積極完?成科室的?各項(xiàng)工作?。二、?工作成績(jī)?___?_年對(duì)于?我來(lái)說(shuō)，?是進(jìn)步的?一年，也?是收獲的?一年。作?為一名護(hù)?士長(zhǎng)我深?深地意識(shí)?到，肩上?多的是一?份責(zé)任，?腳下多的?是一份動(dòng)?力。護(hù)士?長(zhǎng)作為科?室的管理?者，在科?室護(hù)理工?作中起領(lǐng)?導(dǎo)、決策?、指揮、?監(jiān)督等作?用。護(hù)士?長(zhǎng)的管理?素質(zhì)直接?影響著科?室人、財(cái)?、物、時(shí)?間、信息?等資源的?利用程度?。，我深?知護(hù)士長(zhǎng)?責(zé)任之重?大。我從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，在科?室工作尤?其是護(hù)理?工作中身?先士卒，?大膽管理?，認(rèn)真落?實(shí)醫(yī)院和?科室的各?項(xiàng)工作制?度，在平?凡的工作?崗位上兢?兢業(yè)業(yè)，?為實(shí)現(xiàn)自?己的追求?而努力，?工作勤勤?懇懇，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，以真心?、誠(chéng)心、?耐心、愛(ài)?心、熱心?、責(zé)任心?對(duì)待每一?位患者。?一個(gè)科室?想求得發(fā)?展，一定?要在服務(wù)?質(zhì)量上下?功夫，而?最根本的?問(wèn)題就是?服務(wù)理念?、觀念的?轉(zhuǎn)變。?傳統(tǒng)的“?以疾病為?中心的護(hù)?理模式已?不能適應(yīng)?新時(shí)期的?護(hù)理要求?。而轉(zhuǎn)變?觀念，推?動(dòng)“以病?人為中心?”的服務(wù)?理念，勢(shì)?在必行。?作為一名?護(hù)士長(zhǎng)，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)上級(jí)文?件領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)，?針對(duì)科室?有些人安?于現(xiàn)狀，?得過(guò)且過(guò)?的思想，?我多次組?織大家討?論當(dāng)前形?勢(shì)，牢固?樹(shù)立“一?切為了病?人，全程?優(yōu)質(zhì)”的?服務(wù)理念?，教育科?室人員只?有贏得病?人的滿意?，才能獲?得效益，?才能在激?烈的競(jìng)爭(zhēng)?中獲得一?席之地。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使大家?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，轉(zhuǎn)變了?“病人圍?著醫(yī)護(hù)轉(zhuǎn)?”的傳統(tǒng)?觀念，增?強(qiáng)了責(zé)任?感、危機(jī)?感，提高?了工作的?積極性。?工作中要?具備良好?的心態(tài)科?室常常有?很多不順?心的事擺?在面前，?如何調(diào)整?心態(tài)非常?重要。?如果處理?問(wèn)題中出?現(xiàn)急躁情?緒，就會(huì)?影響相互?之間的關(guān)?系，使工?作無(wú)法開(kāi)?展，所以?護(hù)士長(zhǎng)必?須以身作?則，不怕?個(gè)人得失?、工作中?多作奉獻(xiàn)?，遇到事?情要冷靜?，凡事必?須動(dòng)之以?情、曉之?以理。做?到集體至?上、忠誠(chéng)?正直。要?求下屬做?到的自己?首先做到?，定下來(lái)?得紀(jì)律制?度自己先?遵守，能?搞好上下?左右團(tuán)結(jié)?，能使大?家同心同?德干事業(yè)?，并能把?工作的成?績(jī)、利益?、榮譽(yù)和?自己下屬?同享，能?做到寬容?大度，實(shí)?事求是，?能以職業(yè)?道德規(guī)范?嚴(yán)格要求?自己。工?作作風(fēng)踏?實(shí)，愛(ài)院?、愛(ài)自己?的專業(yè)、?愛(ài)自己的?下屬。鼓?勵(lì)護(hù)士在?工作中、?業(yè)務(wù)上超?越自己，?善于發(fā)現(xiàn)?人才、尊?重人才、?知人善任?，做到事?得其人、?人盡其才?、才盡其?用，充分?利用人才?資源，發(fā)?揮其聰明?才智，注?重培養(yǎng)、?抓住骨干?，有計(jì)劃?的培養(yǎng)一?支強(qiáng)有力?的護(hù)理隊(duì)?伍營(yíng)造一?個(gè)和諧、?愉快。?三、團(tuán)結(jié)?的環(huán)境氛?圍常言?道：孤帆?一葉;眾?志成誠(chéng)，?勢(shì)必乘風(fēng)?破浪?，F(xiàn)?今是一個(gè)?合作共贏?的時(shí)代，?誰(shuí)擁有了?高效能的?團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)?就擁有知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代的竟?fàn)?力與戰(zhàn)斗?力。一個(gè)?科室要想?把閱歷、?經(jīng)歷、學(xué)?歷、特長(zhǎng)?個(gè)性不同?的人凝聚?在一起，?需要一種?“思想”?來(lái)引導(dǎo)與?融合，這?種“思想?”，即團(tuán)?隊(duì)理念，?因?qū)I(yè)的?特殊性，?經(jīng)常要加?班，但是?大家都沒(méi)?有怨言。?在工作中?，我總是?去發(fā)現(xiàn)她?們的優(yōu)點(diǎn)?，及時(shí)給?予表?yè)P(yáng)，?工作中出?現(xiàn)的疏忽?和缺陷，?我及時(shí)發(fā)?現(xiàn)和糾正?，讓她們?自己去努?力改正工?作中的不?足，而不?是居高臨?下地給予?指責(zé)，這?樣是既維?護(hù)了她們?的自尊心?，也克服?了工作中?的各種毛?病和缺陷?，讓她們?發(fā)揮自己?最大的潛?能，更好?地為患者?服務(wù)。為?了使技術(shù)?過(guò)硬，我?們經(jīng)常組?織全科護(hù)?士進(jìn)行各?種基本技?能的訓(xùn)練?，使婦兒?科護(hù)理水?平不斷提?高。由于?嚴(yán)格的管?理，工作?中未出差?錯(cuò)和事故?，總之，?為病人著?想是我們?的心愿也?是我們的?職責(zé)，在?工作中急?病人之所?急，想病?人只所想?，語(yǔ)言文?明，盡職?盡責(zé)的完?成“白衣?天使”的?使命。?俗話說(shuō)，?打鐵還需?自身硬，?在認(rèn)真做?好科室護(hù)?理管理工?作的同時(shí)?，我堅(jiān)持?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，不斷?總結(jié)臨床?護(hù)理經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身綜合素?質(zhì)。我于?____?年參加了?心理咨詢?師培訓(xùn)，?并于__?__年獲?得三級(jí)心?理咨詢師?證書(shū)。于?____?年參加了?營(yíng)養(yǎng)師培?訓(xùn)，并于?____?年___?_月參加?了營(yíng)養(yǎng)師?考試并獲?得三級(jí)營(yíng)?養(yǎng)師證書(shū)?。我的努?力得到了?上級(jí)的肯?定和表?yè)P(yáng)?，多次被?醫(yī)院評(píng)為?優(yōu)秀護(hù)士?優(yōu)秀帶教?，并授予?嘉獎(jiǎng)多次?，榮立“?三等功”?一次，發(fā)?表國(guó)家級(jí)?論文__?__篇。?血透室?護(hù)士長(zhǎng)個(gè)?人年終總?結(jié)范文2?023年?參考范文?（二）?一、腳踏?實(shí)地，從?護(hù)理基礎(chǔ)?工作做起?。科室?人員偏年?輕化，工?作經(jīng)驗(yàn)，??？浦R(shí)?欠缺，為?護(hù)理服務(wù)?質(zhì)量，從?基礎(chǔ)護(hù)理?工作入手?，查房程?序和交班?制度，將?晨間護(hù)理?與交接班?交流平臺(tái)?，細(xì)致的??？平】?知識(shí)教育?，和人性?化溝通，?的病人滿?意度，將?核心制度?本年度考?核，每周?考核一項(xiàng)?，規(guī)范工?作流程。?服務(wù)質(zhì)量?，從改進(jìn)?工作細(xì)節(jié)?入手：?1.改進(jìn)?查對(duì)，將?傳統(tǒng)的稱?呼病人床?號(hào)、姓名?，改為問(wèn)?病人姓名?，讓病人?回答，查?對(duì)差錯(cuò)的?性;2?.改進(jìn)備?皮方法，?使用一次?性備皮刀?，撤消民?用備皮刀?，將滑石?粉潤(rùn)滑備?皮改為肥?皂液潤(rùn)滑?備皮，工?作和備皮?;3.?推廣使用?家屬陪護(hù)?椅，只象?征收取使?用費(fèi)，為?病人;?4.護(hù)士?交流溝通?本，將日?常工作質(zhì)?量控制內(nèi)?容，傳達(dá)?會(huì)議內(nèi)容?，交接須?注意等寫(xiě)?入溝通本?，各班參?閱，須開(kāi)?會(huì)才能傳?達(dá)的周期?長(zhǎng)、改進(jìn)?的弊端，?質(zhì)量持續(xù)?改進(jìn)目的?。5.?聯(lián)合都市?寶貝照相?館，免費(fèi)?為新生寶?寶出生照?，將新生?的喜悅留?給，也留?給病人全?家，特殊?的。二?、抓制度?，工作分?工，防范?工作漏洞?。將工?作細(xì)化，?分工，文?書(shū)書(shū)寫(xiě)由?責(zé)任護(hù)士?和質(zhì)檢員?三人，開(kāi)?成管床護(hù)?士責(zé)任下?病歷，責(zé)?任護(hù)士把?管，質(zhì)檢?員質(zhì)控的?三級(jí)質(zhì)控?模式，的?控制書(shū)寫(xiě)?錯(cuò)誤和不?規(guī)范書(shū)寫(xiě)?，書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量。工休?座談、搶?救藥品、?實(shí)習(xí)生講?課、學(xué)習(xí)?分別責(zé)任?到人，人?人有事管?，事事有?人，大家?科室管理?，了大家?的性。?三、產(chǎn)房?管理，布?局改造。?產(chǎn)房管?理，印制?產(chǎn)科常見(jiàn)?急癥搶救?流程，張?貼在產(chǎn)房?內(nèi)墻，強(qiáng)?化操作流?程化，腕?帶識(shí)別制?度，新生?兒腕帶配?戴工作，?產(chǎn)房交接?流程并督?導(dǎo)實(shí)施，?產(chǎn)婦及新?生兒安全?管，疫苗?上報(bào)及查?對(duì)程序，?疫苗管理?。，管理?年驗(yàn)收標(biāo)?準(zhǔn)，產(chǎn)房?改進(jìn)，配?置消毒用?品，待產(chǎn)?室、隔離?產(chǎn)房、及?隔離待產(chǎn)?室位置，?以標(biāo)準(zhǔn)要?求。四?、苦練技?術(shù)，嚴(yán)把?質(zhì)量關(guān)。?護(hù)理人?員年輕化?情況，制?定操作訓(xùn)?練計(jì)劃，?將基礎(chǔ)操?作項(xiàng)目納?入日?？?核，每周?檢查督導(dǎo)?一項(xiàng)，將?常用操作?項(xiàng)目逐一?考核，尤?醫(yī)操作項(xiàng)?目，制定?操作標(biāo)準(zhǔn)?，全員訓(xùn)?練，并在?操作考核?中改進(jìn)操?作流程。?操作技術(shù)?，服務(wù)質(zhì)?量。五?、開(kāi)拓創(chuàng)?新，學(xué)習(xí)?，教育及?帶教工作?。充實(shí)??？浦R(shí)?，派出助?產(chǎn)一人到?北京學(xué)習(xí)?，護(hù)士長(zhǎng)?到天津及?杭州進(jìn)修?學(xué)習(xí)，引?進(jìn)新的理?念和技術(shù)?，改進(jìn)工?作，技術(shù)?，帶動(dòng)科?室學(xué)習(xí)氣?氛，學(xué)習(xí)?每月兩次?，中醫(yī)護(hù)?理技術(shù)項(xiàng)?目，學(xué)習(xí)?中醫(yī)理論?，級(jí)論文?一篇，督?導(dǎo)全科護(hù)?士教育任?務(wù)，專科?知識(shí)學(xué)習(xí)?。今年實(shí)?習(xí)生人數(shù)?多，為帶?教質(zhì)量，?制定詳細(xì)?帶教計(jì)劃?及帶教老?師授課計(jì)?劃，每批?學(xué)生?？?知識(shí)兩次?，圓滿全?年帶教任?務(wù)。一?年的付出?，算不上?美滿，總?有與失去?同在，充?實(shí)與惆悵?并行，不?現(xiàn)狀才是?進(jìn)步的開(kāi)?始，在又?年度展開(kāi)?之際，努?力啟航，?又奮斗的?輪回。?血透室護(hù)?士長(zhǎng)個(gè)人?年終總結(jié)?范文20?23年參?考范文（?三）血?液透析是?尿毒癥患?者的主要?治療方法?。透析病?人實(shí)際上?過(guò)著一種?很不正常?的生活，?他們很大?程度上是?與透析機(jī)?器“綁”?在一起，?終生依賴?于醫(yī)療設(shè)?備、依賴?于醫(yī)護(hù)人?員存活，?患者及其?家庭的經(jīng)?濟(jì)負(fù)擔(dān)都?很重，長(zhǎng)?期病理因?素的影響?也使患者?具有情緒?不易穩(wěn)定?、容易激?惹等特點(diǎn)?。隨著醫(yī)?學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，對(duì)?血液透析?患者不僅?要給予心?理上的安?撫，還要?給予人性?化關(guān)愛(ài)，?提倡以人?為本的護(hù)?理服務(wù)理?念，以提?高透析病?人生存質(zhì)?量。所謂?的“小小?血透室”?實(shí)際上承?載著透析?病人生存?的全部希?望，也是?急性腎功?能衰竭和?各種中毒?病人不可?或缺的治?療手段。?在此對(duì)_?___年?度血透室?的護(hù)理工?作經(jīng)驗(yàn)做?一總結(jié)：?1、明?確透析中?心的崗位?職責(zé)，工?作流程、?操作規(guī)范?，并制定?了透析風(fēng)?險(xiǎn)預(yù)案和?緊急突發(fā)?事件的處?理預(yù)案。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，使血透?護(hù)士都能?熟練掌握?。在工作?中遇到問(wèn)?題時(shí)有據(jù)?可查，能?及時(shí)解決?。規(guī)章制?度在工作?中不斷補(bǔ)?充完善。?嚴(yán)格按照?規(guī)章制度?及工作流?程工作，?嚴(yán)格查對(duì)?制度，包?括患者的?預(yù)沖管路?、血管穿?刺、透析?治療及治?療參數(shù)的?設(shè)定，保?證每個(gè)班?次必須有?____?個(gè)以上的?護(hù)士在崗?，相互檢?查，包括?穿刺部位?有無(wú)滲血?、機(jī)器設(shè)?定的治療?參數(shù)是否?準(zhǔn)確、抗?凝劑及其?他藥物的?用量以及?患者的生?命體征等?情況。積?極參加院?內(nèi)各項(xiàng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)，每?月一次血?透專業(yè)學(xué)?習(xí)。支持?鼓勵(lì)護(hù)理?人員參加?大專學(xué)習(xí)?，提高護(hù)?士的綜合?素質(zhì)，充?分調(diào)動(dòng)護(hù)?士的積極?性，使其?豐富知識(shí)?、開(kāi)闊眼?界。2?、建立以?人為本的?護(hù)理管理?模式，強(qiáng)?化服務(wù)意?識(shí)。病人?開(kāi)始透析?后，往往?有很大的?壓力，如?透析的風(fēng)?險(xiǎn)、痛苦?、自由的?限制，疾?病本身對(duì)?身體的影?響，透析?費(fèi)用，親?情的改變?等等，所?表現(xiàn)的心?理問(wèn)題有?抑郁、焦?慮、絕望?，有的甚?至因此仇?視社會(huì)仇?視醫(yī)護(hù)人?員。親切?而有耐心?的語(yǔ)言溝?通能夠使?患者有一?種安全感?，細(xì)心的?講解透析?知識(shí)，消?除患者的?恐懼心理?，講解其?他患者的?透析效果?，增強(qiáng)其?治療的信?心。盡量?減輕患者?的負(fù)擔(dān)，?為其設(shè)定?透析計(jì)劃?，盡可能?讓他們不?糾纏在疾?病的痛苦?、生命長(zhǎng)?短中，而?注重生存?質(zhì)量，笑?對(duì)人生。?透析病人?長(zhǎng)期與醫(yī)?護(hù)人員接?觸，對(duì)醫(yī)?護(hù)人員有?較強(qiáng)的依?賴性。同?時(shí)對(duì)工作?人員、治?療環(huán)境及?透析程序?與方式都?比較熟悉?，甚至把?血透室當(dāng)?成第二個(gè)?家，并有?明顯的參?與管理意?識(shí)。對(duì)此?我們隨時(shí)?與患者進(jìn)?行溝通，?把血透治?療方面的?新進(jìn)展進(jìn)?行講解和?說(shuō)明，主?動(dòng)征求意?見(jiàn)。在發(fā)?生其他科?疾病時(shí)主?動(dòng)為患者?聯(lián)系治療?，建立暢?通的就診?通道。提?供聯(lián)系方?式，遇到?問(wèn)題及時(shí)?聯(lián)系，爭(zhēng)?取在第一?時(shí)間內(nèi)解?決。對(duì)病?情較重的?患者，讓?一位家屬?陪伴，使?患者感受?到親情，?增加安全?感，減輕?心理壓力?，更好地?配合治療?。在沒(méi)有?家屬陪伴?時(shí)，我們?亦承擔(dān)起?家屬的責(zé)?任，遞水?、喂飯，?攙扶，_?___，?在長(zhǎng)期治?療過(guò)程中?感化病人?。有情緒?不良、態(tài)?度惡劣的?病人，及?時(shí)向院領(lǐng)?導(dǎo)匯報(bào)，?與多部門(mén)?聯(lián)合，制?定切實(shí)可?行的相關(guān)?措施，力?求逐步打?消其報(bào)復(fù)?社會(huì)的極?端念頭。?3、力?求工作認(rèn)?真、細(xì)致?。血液透?析具有較?高的風(fēng)險(xiǎn)?，作為護(hù)?理操作者?，既要樹(shù)?立正確、?積極的護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)意?識(shí)，增強(qiáng)?法制觀念?，又要發(fā)?揮主觀能?動(dòng)性，做?到最大限?度地控制?和避免風(fēng)?險(xiǎn)，從而?提高護(hù)理?質(zhì)量，更?好地為病?人服務(wù)。?透析過(guò)程?中需要每?小時(shí)常規(guī)?測(cè)一次血?壓并記錄?，病情變?化時(shí)隨時(shí)?測(cè)量并監(jiān)?測(cè)生命體?征。有些?病人，尤?其是透析?過(guò)程中易?發(fā)生低血?壓的'，?需求嚴(yán)密?觀察，每?____?分鐘測(cè)量?一次血壓?。透析儀?器參數(shù)要?及時(shí)調(diào)整?，如溫度?、電導(dǎo)度?、超濾率?、血流量?等等。工?作時(shí)集中?精神與精?力，稍一?疏忽，即?可造成病?人的損失?與事故。?糖尿病?患者因?yàn)?無(wú)糖透析?易發(fā)生低?血糖，要?注意神志?等變化，?特別是病?人睡覺(jué)時(shí)?，需經(jīng)常?呼喚。由?于透析排?水之后水?腫減輕，?穿刺部位?皮膚松弛?，易發(fā)生?針眼滲血?或脫針現(xiàn)?象，特別?在冬天，?病人手臂?在被子里?面，而出?血往往就?在一瞬間?發(fā)生，而?且量非常?大。除了?勤觀察外?，還需要?交待病人?，如有異?常及時(shí)呼?叫。__?__年度?透析__?__多人?次，從未?出現(xiàn)醫(yī)療?差錯(cuò)事故?。并在糖?尿病人血?液透析中?如何觀測(cè)?血糖、防?止低血糖?休克中，?取得了一?定的經(jīng)驗(yàn)?。對(duì)透析?中的低血?壓進(jìn)行分?析，采取?防范措施?，以保證?透析的充?分。4?、本著我?院“病人?至上”的?價(jià)值觀，?我們繼續(xù)?倡導(dǎo)以人?為本的護(hù)?理理服務(wù)?理念，予?以患者人?性化的關(guān)?愛(ài)，先后?對(duì)幾位家?境貧困的?自費(fèi)透析?病人給予?千余元的?資助(因?資助大都?是個(gè)人行?為，無(wú)法?詳細(xì)統(tǒng)計(jì)?)，并在?衣食上給?予關(guān)懷和?幫助。這?些對(duì)于透?析病人來(lái)?說(shuō)，無(wú)疑?是杯水車?薪，根本?就無(wú)法改?善其生活?和透析狀?態(tài)，但在?一定程度?上表達(dá)了?我們對(duì)病?人的關(guān)心?與鼓勵(lì)。?除了努?力